記憶效果研究ppt課件-文庫吧資料
2025-05-18 13:15本頁面
【正文】 一個詞表為：痛苦、悲痛、苦悶、傷心、悲傷、痛苦、痛心、悲痛，最后一個詞 “悲痛 ”為探測詞，請你回憶出現(xiàn)在前面的 “悲痛 ”后面的一個詞 ——“ 苦悶 ”，并把它寫在紙上。請認真看并進行記憶，當(dāng)最后一個詞（即探測詞）變成紅色時，請把這個探測詞在前面出現(xiàn)位置的后面一個詞回憶出來。 實驗程序 實驗為個別實驗，呈現(xiàn)方式是視覺呈現(xiàn)，實驗材料和指導(dǎo)語均在計算機上呈現(xiàn)。 實驗設(shè)計 實驗為 2（詞的相關(guān)程度：高和低）2（詞的呈現(xiàn)速度：快和慢）雙因素混合實驗設(shè)計；因變量為被試的正確回憶百分比。在本實驗中，當(dāng)間隔數(shù)目一樣多時，在回憶時會產(chǎn)生練習(xí)效應(yīng)，被試會因掌握規(guī)律而提高記憶的效果，為了防止這個現(xiàn)象的產(chǎn)生，我們進行如下控制：我們的實驗?zāi)康氖强撮g隔數(shù)目為 4個詞時，詞的相關(guān)程度和呈現(xiàn)速度對短時記憶效果的影響，在進行實驗時，我們選擇的間隔數(shù)目分別為 2個、 4個、 6個，每種間隔數(shù)目分別呈現(xiàn) 5個詞表，共 15個詞表，這 15個詞表隨機呈現(xiàn)，在統(tǒng)計時只統(tǒng)計間隔數(shù)目為 4個詞時的數(shù)據(jù)，排除間隔數(shù)目是 2個和 6個的數(shù)據(jù)。這些詞在呈現(xiàn)時，字體字號和顏色都相同，且出現(xiàn)在屏幕中央。共 60個詞表，均為純序列，即 30個詞表只包含相關(guān)程度高的詞，另外 30個詞表只包含相關(guān)程度低的詞。 材料(1) 從 《 辭海 》 中選出 488個雙字詞，其中相關(guān) 程度高的詞（近義詞） 240個，如：痛苦、悲傷、悲痛、傷心、苦悶、痛心、憂傷，像這樣為一組組成 30個詞表，每個詞表由 8個詞組成 。（示意圖 1）n 2. 無論詞的呈現(xiàn)速度的快慢，短時記憶的效果都隨詞相關(guān)程度的不同而差異顯著，這種結(jié)果支持干擾說。研究假設(shè)n 總的假設(shè)：詞（雙字詞）的相關(guān)程度和呈現(xiàn)速度對短時記憶的效果存在影響。n 這兩項研究都是在長時記憶中探討內(nèi)隱記憶遺忘的特點，本實驗是在前期工作的基礎(chǔ)上，分別在外顯和內(nèi)隱兩種記憶方式下來驗證詞的相關(guān)程度、呈現(xiàn)速度對短時記憶效果的影響。 1989年，朱瀅，黎天騁等分別采用漢字詞干補筆和速示辨認兩種間接測驗方法與再認測驗進行比較，研究內(nèi)隱和外顯記憶的保持時間問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱記憶隨時間的推移消退的較外顯記憶慢。 Deterson和Peterson(1959),Mardock(1961),Posnerz(1966)以及Watkins(1973)的實驗都曾發(fā)現(xiàn)，在沒有復(fù)述的情況下，記憶痕跡將隨時間而自然消退或衰退，從而出現(xiàn)遺忘，這些結(jié)果支持痕
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1