大學(xué)課程思政案例(高校課程思政案例)-文庫吧資料
2025-05-18 12:02本頁面
【正文】 握。教案設(shè)計（可參考附件中的教案示例，在教案設(shè)計中重點闡述解決的知識點問題，闡述引導(dǎo)學(xué)生的正能量點及傳遞的社會主義核心價值觀的思想）一、教學(xué)目的（一）知識目標(biāo)（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的批判思考能力、理論聯(lián)系實際的能力。在本次課堂設(shè)計中，會有批判性問題的設(shè)計，讓學(xué)生思考如何提高社會主義核心價值觀的傳播效果。如前所述，本案例是結(jié)合授課者本人承擔(dān)的省部級課題和已經(jīng)出版的著作設(shè)計完成的，將科研成果直接反哺于課堂教學(xué)的突出體現(xiàn)。在這一課程中，將社會主義核心價值觀本身作為研究對象恰如其分，這樣可以的課程設(shè)計既具有強烈的針對性，又有必要的現(xiàn)實關(guān)照，可以達(dá)到潤物細(xì)無聲的傳播效果。這類貫穿課程思政做法的一個缺陷是容易造成專業(yè)內(nèi)容與課程思政內(nèi)容的脫節(jié)。因此，本課程思政的突出特征有如下幾個方面：第一，將社會主義核心價值觀這一系統(tǒng)性的政治觀念本身作為研究對象。本案例將社會主義核心價值觀本身的傳播作為研究對象，從理論上解析提高社會主義核心價值觀傳播效果的難點問題。具體分析傳播與政治、國家賦權(quán)、政黨國際形象塑造、政治思想傳播的張力、政治主體的素養(yǎng)的關(guān)系；分析傳播與社會賦權(quán)、新聞傳播生態(tài)、另類傳播、社會結(jié)構(gòu)、新聞傳播教育變革、
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