關(guān)于儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-05-17 23:41本頁面
【正文】 學(xué)生：銀行）老師：準(zhǔn)確的講，是商業(yè)銀行。（媒體展示）（過渡）：最終，我選擇了活期儲(chǔ)蓄。在通貨膨脹，物價(jià)不斷上漲的情況下存在著貶值的問題，還有，如果你存定期存款，會(huì)因?yàn)樘崆爸《鴵p失利息。我還是有顧慮??？……（4）學(xué)生猜測：老師，盡管你是得到了一些利息，可是房價(jià)漲得可是很快的，如果你越等待，你的房子夢就離你更遠(yuǎn)了！……師：這位同學(xué)用經(jīng)濟(jì)人的理性眼光，替我們找到了經(jīng)濟(jì)行為背后的道理。你能不能告訴我，我的48萬元一年后能有多少利息？學(xué)生算利息……如果存活期一年后有多少利息？學(xué)生算利息……得到結(jié)論：定期儲(chǔ)蓄的收益高于活期儲(chǔ)蓄。因?yàn)槎ㄆ诶⒏撸愕玫降氖找孑^高。師：有道理，活期儲(chǔ)蓄存取自由，流動(dòng)性強(qiáng)。 附：請同學(xué)們進(jìn)行分組討論[預(yù)設(shè)]（1）活期。（板書：便捷）案例2： 最終考慮到本人的實(shí)際情況，我選擇了繼續(xù)儲(chǔ)蓄存款，可儲(chǔ)蓄存款主要有活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄兩大類型。股票讓幾家歡喜也讓幾家跳樓，投資又由于經(jīng)濟(jì)形勢的不明朗和本人缺乏相應(yīng)投資知識而難以邁出這艱難的步伐，在溫州工作已近7年的我多么希望擁有屬于自己的真正的家，盡管當(dāng)時(shí)沒有合適的房源，但我依然在苦苦尋找，一旦有合適的房源，我會(huì)立即下手。銀行有利息，安全（師：收益穩(wěn)定）。 師：有人預(yù)其下半年會(huì)出現(xiàn)通貨膨脹，買黃金會(huì)起到保值的作用，你這個(gè)建議我會(huì)好好考慮。 師：我又陷入了深思之中，去年我投入6萬元投入叔叔的鎢礦，因金融危機(jī)，很可能會(huì)血本無歸。師：可是近期的股市波譎云詭讓我拔涼拔涼的，……（2）辦養(yǎng)豬廠（投資）。形式：小組合作式學(xué)習(xí)[預(yù)設(shè)]（1）買股票、基金。我多么希望能夠通過有效地理財(cái)能進(jìn)行財(cái)富增值，對于別人的建議抨然心動(dòng)。銀行分中央銀行、商業(yè)銀行以及政策性銀行。（板書：儲(chǔ)蓄存款）（幻燈展示：儲(chǔ)蓄存款是指個(gè)人將其所有的人民幣或外幣存入儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)的活動(dòng)。于是我把47萬存入了農(nóng)行。一家人不能生活在一起，很痛苦！ 2008年9月，在組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，她終于調(diào)到溫州了，我們終于在一起了，我很感動(dòng)我很幸福！然而，痛苦的事情也接踵而來，我們需要房子，只有有了房子，才會(huì)有家才會(huì)有歸屬感??！為了能在溫州買房，我們逼不得已含著眼淚在今年3月份把老家蒼南的房子賣了。【講授新課】我的老家在蒼南，2003年大學(xué)畢業(yè)后我到了溫州二十二中上班！那時(shí)，我老婆還在蒼南中學(xué)上班。：寫好教學(xué)設(shè)計(jì)；制作多媒體輔助課件；教室安排有利于學(xué)生參與教學(xué)；準(zhǔn)備好課堂用多媒體設(shè)備等。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作探究法等。五、教學(xué)重難點(diǎn)六、教學(xué)策略與手段：通過思考投資方式的選擇中，感悟活期儲(chǔ)蓄與定期儲(chǔ)蓄作為投資方式的基本特征；通過分析銀行的利潤從何而來，使其理解商業(yè)銀行的三大主要業(yè)務(wù)；通過貸款過程中所遇問題的解讀與評判，使學(xué)生理解銀行的貸款原則，自覺樹立誠信意識。：引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識便捷的投資方式──儲(chǔ)蓄存款，形成儲(chǔ)蓄的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明、健康的生活方式，積極參加各種投資活動(dòng)，不僅有利于個(gè)人，也有利于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力，運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。在課前，部分學(xué)生通過預(yù)習(xí)的方式，劃出知識要點(diǎn)，初步感知書本的知識結(jié)構(gòu)，而部分學(xué)生則沒有預(yù)習(xí)，“空著腦袋聽課”；在課堂上，部分學(xué)生主動(dòng)參與，熱情投入，而部分學(xué)生在合作探究中消極參與，“暈著腦袋聽課”；在課后，部分學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)收集相關(guān)資料，拓展視野，而部分學(xué)生消極應(yīng)付作業(yè)，“清醒腦袋瀟灑”。所有這些能力，對于剛走進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說有一定的困難。（2）對學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題的分析儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，好像知識難度較小，但真正理解并解決實(shí)際問題則需要具備較強(qiáng)的綜合分析與歸納能力。三、學(xué)情分析：（1）對
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