全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識教案-文庫吧資料
2025-05-17 23:29本頁面
【正文】 及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：建筑單體的基本構(gòu)建、中國古塔的典型代表、 陵墓景觀的構(gòu)成及其旅游價值 難點(diǎn)：古典園林構(gòu)景基本手法、古代建筑的六種屋頂形式 我國歷史文化名城的相關(guān)知識。比較中國的三大宗教建筑的風(fēng)格和布局特點(diǎn) 模塊九：中國的古代建筑授課時間3月上旬課次9授課方式理論課課時安排2學(xué)時 授課題目：中國的古代建筑教學(xué)目的、要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國古代建筑有關(guān)知識，同時能對這部分知識靈活運(yùn)用，并熟悉一些著名的古代建筑。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：四大宗教的宗教名勝、佛教的崇拜對象難點(diǎn)：四大宗教的傳播和主要教派、建筑的風(fēng)格及布局特點(diǎn)教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段一、 中國各民族宗教信仰概述中國四大宗教：佛教、道教、基督教、伊斯蘭教漢族宗教信仰的兩個明顯特點(diǎn)少數(shù)民族宗教信仰狀況二、 佛教 印度佛教的創(chuàng)立佛教的經(jīng)典和標(biāo)志佛教供奉的對象 常用的稱謂常用的禮儀 佛教旅游勝地三、 道教 道教的創(chuàng)立和發(fā)展簡史 道教的經(jīng)典和標(biāo)志道教供奉的對象將常用的稱謂道教旅游勝地講 授作業(yè)和思考題：我國的宗教自由政策指哪幾方面，如何理解？漢族宗教信仰的特點(diǎn)？四大宗教的創(chuàng)立時間、地點(diǎn)、創(chuàng)立者以及產(chǎn)生背景？四大宗教的教義、經(jīng)典以及標(biāo)志？模塊八：中國的四大宗教（二）授課時間12月下旬課次8授課方式理論課課時安排2學(xué)時 授課題目：中國的四大宗教教學(xué)目的、要求： 讓學(xué)生了解和掌握中國四大宗教的相關(guān)知識，以便為日后的導(dǎo)游活動打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)掌握滿族、回族、維吾爾族、蒙古族、藏族、朝鮮族、苗族、黎族、白族和傣族的主要風(fēng)俗、宗教信仰、禁忌和重要節(jié)慶活動。了解各民族的歷史、語言等簡要情況。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)掌握滿族、回族、維吾爾族、蒙古族、藏族、朝鮮族、苗族、黎族、白族和傣族的主要風(fēng)俗、宗教信仰、禁忌和重要節(jié)慶活動。了解各民族的歷史、語言等簡要情況。 自然保護(hù)區(qū)基本情況教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段一、 氣候及天氣景觀氣候、康樂氣候的概念天氣景觀二、 動植物景觀植物景觀蘊(yùn)涵的意義動物景觀三、 自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)自然保護(hù)區(qū)的概念自然保護(hù)區(qū)的類型風(fēng)景名勝區(qū)的概念風(fēng)景名勝區(qū)的類型講 授作業(yè)和思考題： 野生動植物資源的旅游價值如何？談?wù)勛约簩σ吧鷦又参锉Ｗo(hù)問題的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：各種氣象景觀的成因及分布。 湖泊按成因如何分類？ 我國名泉有哪些？我國溫泉的主要分布地帶？ 我國三大瀑布的名稱、位置？ 模塊四：氣候、天氣及動植物景觀授課時間10月下旬課次4授課方式理論課課時安排2學(xué)時 授課題目： 氣候及天氣景觀、動植物景觀、 自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)教學(xué)目的、要求： 了解氣候與旅游的關(guān)系，我國氣候特點(diǎn)與氣候資源分布， 了解各種氣象景觀的成因及分布。五、海洋和海濱景觀： 北戴河、大連旅順、青島、 三亞、廈門。三、泉： 冷泉、礦泉、觀賞泉。 教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段一、江河： 長江、黃河、珠江、黑龍江、 富春江、京杭大運(yùn)河。 教學(xué)難點(diǎn)：杭州西湖的背景知識。 旅游湖泊，名泉與泉城。掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名稱位置。 巖溶風(fēng)景山地與丹霞風(fēng)景山地在巖石組成上有何不同？ 風(fēng)景觀賞山岳旅游地型的分類及其代表？ 模塊三： 水自然景觀授課時間10月上旬課次3授課方式理論課課時安排2學(xué)時 授課題目： 水自然景觀教學(xué)目的、要求：掌握三S景觀概念、旅游價值，了解我國主要海濱旅游勝地。 丹霞風(fēng)光：形成、景觀特點(diǎn)、 著名景區(qū)（丹霞山、
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