優(yōu)秀的3分鐘家長會發(fā)言精選五篇-文庫吧資料
2025-05-17 23:17本頁面
【正文】 笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。謝謝大家!【家長會發(fā)言稿范文】五各位家長朋友們下午好!春風送暖，萬象更新，我們又迎來了新的學期。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當地激勵。在那里，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關切的情緒。等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業(yè)，準時在12鐘睡覺……如此往復循環(huán)，作為一個母親，我能為孩子做的就只有這些了。孩子的學習任務重，休息時間少，科學合理的搭配膳食，告訴孩子對學習不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。說完這句話時，真的感覺自己和孩子都是好樣的。當孩子交給我們一份不理想的成績時，我們以前憤怒過，也失望多，更多的或許還是悲哀，但我們絕不能夠放下。所以我認為盡力就好。還能夠與孩子用英文簡單對話，說到那里實在是慚愧。為此我也能夠有大部分的時間陪著孩子一齊學習，溫故而知新，我也獲益匪淺。在斷網的同時，我們家基本上也不看電視，當然看看時事和體育新聞還是有必要的。為此我和孩子曾有過一次沉重的談話，他自己也意識到自我的控制力不夠，主動要求斷網，目前我們家不能上網。其次，盡量為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，并與孩子共同進步。這讓孩子在真心付出的同時得到了快樂，同時贏得了老師的贊賞和同學的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。當然，這也是與老師的幫忙分不開的。我的孩子性格內向文靜靦腆，我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好，于是我經常鼓勵孩子走出去，多與同學在學習上和體育鍛煉上結成一對一的伙伴，或者其他方式的交流和幫忙。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。學校教育和家庭教育要構成合力才能更好地達成我們的目標?！皫熣撸改感摹?，老師們擔負著教書育人的重任，每一天盡心盡責地工作，為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結果。其實我也沒多少成功的做法，在那里只是把我一些粗淺的認識和體會說出來供大家參考。學校和家庭和諧配合才能培育出社會的人才，感謝大家對我工作的理解與支持，我在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，期望大家及時、當面向我指出，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長期望的方向良好發(fā)展。班主任作業(yè)本是為了方便值日班長和我進行檢查，這就要求各位家長在認真檢查完學生作業(yè)后再在班主任作業(yè)本相應的作業(yè)后面簽字。家長也能夠在我的博客留言或者給我發(fā)郵件，我盡量給大家回。我想將每周的周四定為家長接待日，歡迎各位家長透過來校聽課了解孩子們的狀況(7)及時關注班級博客。(6)歡迎家長來聽課。有家長接孩子時請不要都擠在門口。由于我校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。而你主動與老師聯系能夠及時了解到孩子在校的狀況，也及時將孩子在家的表現反映給老師，這樣有利與老師對你的孩子進行針對性的教育。(4)應多與老師溝通交流，能夠說一個班83人，老師能與每一位家長及時聯系是不現實的。如果孩子處于中等左右，那么能夠說他可能就是差那么一層窗戶紙，需要有人給予指點，幫忙他輸理所學知識，作到不光學會還得會學，這一類孩子上升的潛力巨大，如果是他的某個學科有這類現象，我想就應找個一線的老師給予輔導，千萬不要輕易上一些商家辦的輔導班，在那些大面積的授課下，往往缺乏針對性，孩子上完還是原先會的還會，不會的還是不會。必須要杜絕督促過程的虎頭蛇尾現象，象查學生的作業(yè)，聽寫單詞、背誦課文、史地生的復習等。用正確的方式去愛孩子。告訴我們的學生不要打鬧，不要竄班，一旦出現人身傷害，家長必須要及時到位，傷害方要及時給被傷害方醫(yī)治。(6)告訴我們的學生有事要及時給老師反饋。(5)上學要準時，課堂要守班級紀律。請家長不要輕視這類小事，可能這類小事就是你的孩子分心，學壞的開始，所以要求各位必須不要和孩子有很大的距離，應走進孩子的內心世界，讓孩子有話想與你傾訴，交流?？赡苣銜f，我們的孩子小學五年也沒被請過家長，怎樣一到初中變的這么難管了呢?你殊不知，在小學沒被請過家長，并不意味著他不存在問題，老師請你過來，肯定存在這樣或那樣的問題，需要你的配合解決，你需要做的除了聽聽老師的推薦外，還得多思考一下平時你的家庭教育上存在什么樣的問題。(2)習慣養(yǎng)成有早有晚，有些學生如果此刻仍然各項習慣差，請家長學習我制定的一日常規(guī)，要明白習慣決定命運。四、初中的特點、面臨問題及對策大家要熟悉初中每個階段的特點，初一、初二應是立規(guī)矩、抓行為、養(yǎng)習慣、扎實基礎的關鍵時期，初一沒有良好的習慣，就沒有較高的學習效率，沒有效率還談什么扎實基礎，到初三、初四應準備沖刺的階段，到那個時候應是比基礎、比智商、拼體力的階段，可見沒有初一嚴格要求，想到初三、初四出成績那將是空中樓閣。在抓學習方面，我主要是全方位督促檢查，每一天作業(yè)上，有我親自抽查的，有我詢問課代表、老師的，在各節(jié)課當中，我采用詢問老師，班干部等方式了解學生課堂上的表現，在期中考試前，我制定了復習計劃和檢查計劃，每一天有各科復習的任務，并將復習狀況詳實記錄到進程表中，從復習進程表能夠看出，凡是認真去執(zhí)行的，自然成績較為理想。他們能遵守學校紀律，關心班級，在學習上，能夠適應初中的多個學科，在作業(yè)方面，也能夠合理安排各科的學習、復習時間，因此班級已經逐步構成了良好的班風，學生適應了自己的主角，同學表現都十分出色，這能夠從我們的個人量化成績看出，但仍存在部分同學的學習習慣令人擔憂，象學習用具、書籍帶不齊，作業(yè)拖拉，學習效率低下，不會梳理歸納、鞏固知識，上課精力不集中，偶爾有說閑話的現象，
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