【正文】 的認(rèn)識(shí)。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演?！　∥濉⒒顒?dòng)延伸：　　情景表演《竹籬笆和牽?；ā??！　?．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？　　3．教師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？　　四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感?！　?．教師：牽?；ㄩ_始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽?；ǖ脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？　　三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！　《⑿蕾p《竹籬笆和牽?；ā返墓适拢醪嚼斫夤适聝?nèi)容。　　教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？　　2．幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法?！　』顒?dòng)過程；　　一、談話活動(dòng)：　　1．提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1．課件：《竹籬笆和牽?；ā??！　?．通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容?！　?) 引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗(yàn)：　　3) 你喜歡夏天嗎？為什么？　　4) 夏天的歌還會(huì)是怎么樣的？　　5) 在夏天里你還會(huì)聽到哪些聲音？能不能編到詩(shī)歌里？《竹籬笆和牽?；ā坊顒?dòng)目標(biāo)：　　1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因?！　∵^程：　　出示掛圖，自由講述：　　1) 圖片上畫的是什么季節(jié)的事情？　　2) 你從哪里看出來(lái)是夏天？　　3) 夏天里會(huì)有誰(shuí)在唱歌？讓我們來(lái)聽一聽。夏天的歌目標(biāo)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦?！　∑摺⒓彝ブ袧B透 建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然?！　∥?、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來(lái)的美麗。　　四、各領(lǐng)域滲透　　藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗的春天?！　?四)角色表演?！　?．師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？　　2．師：原來(lái)小鳥都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎？(引出主題——春雨到底是什么顏色的？ )　　(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞?！　?．師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么？(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)　　2．師：誰(shuí)能說一說，它們是什么顏色的？(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”?！　?二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干?！　?四)動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。　　(二)情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。　　2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。　　教師：這個(gè)故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字呢？（六）幼兒自主閱讀幼兒用書。　　教師：你能幫小熊想個(gè)好辦法，睡一個(gè)又香又甜的涼快覺嗎？　　3． 請(qǐng)幼兒講述自己續(xù)編的故事?！　。ㄋ模┩ㄟ^續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。　　1．教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。　　1．集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內(nèi)容。有一只小熊也喜歡樹蔭，我們來(lái)聽一聽他的故事?！　』顒?dòng)過程：　　（一）出示網(wǎng)上收集的樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對(duì)樹蔭的經(jīng)驗(yàn)?！　?．幼兒用書：《樹蔭》，網(wǎng)上收集的樹蔭圖片?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而改變位置?！　?．嘗試?yán)m(xù)編故事，進(jìn)一步理解日照與樹蔭的關(guān)系?；顒?dòng)中多名幼兒表現(xiàn)活躍，語(yǔ)言表達(dá)完整，并能合理猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。幼兒在我的啟發(fā)下，幼兒在最后一下能猜測(cè)到，呼嚕豬的媽媽不給他買小瘦褲，因?yàn)樗耐忍?，屁股太胖。師：什么叫“攀比”？攀比好不好？為什么？小朋友之間應(yīng)該比什么？師總結(jié)：小朋友之間應(yīng)該比誰(shuí)最勇敢、最能干、最會(huì)想辦法、最會(huì)關(guān)心別人……鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容欣賞幼兒用書，大膽說一說。教師有感情地講述故事。我們一起來(lái)聽故事《愛攀比的呼嚕豬》。活動(dòng)過程：1．教師出示呼嚕豬的小圖片，引起幼兒聽故事的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．呼嚕豬的小圖片。活動(dòng)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“攀比”的意思。2．知道攀比是不好的習(xí)慣，適合自己的才是最好的。語(yǔ)言： ㈤回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道不管遇到什么危險(xiǎn)或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動(dòng)腦筋，想辦法，才能化險(xiǎn)為安，解決困難。 教：小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來(lái)，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會(huì)不會(huì)害怕和放棄呢？你會(huì)怎么辦？你會(huì)想什么辦法幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢？ 最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來(lái)怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運(yùn)的一天呢”？ 當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來(lái)小豬又想了第2個(gè)辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來(lái)，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖） 小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險(xiǎn)的時(shí)候，他怎么做的呢？ ㈢通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。 教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來(lái)有怎么樣了呢？ 接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。你們猜，這會(huì)不會(huì)是小兔子的家？（幼兒自由猜測(cè)）你們想知道，這間房子到底是誰(shuí)的家嗎？請(qǐng)聽故事（拿出故事書） 教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。 三、活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)目標(biāo)：時(shí)間：20120917 16:23:18大班繪本教案《我的幸運(yùn)一天》作者：徐瑞芳其次，引導(dǎo)幼兒討論為小動(dòng)物找工作時(shí)，我讓孩子們能夠以互相合作的心態(tài)，讓他們勇敢地將自己的想法說出來(lái)，從而極大的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。首先，活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，引導(dǎo)幼兒以幫助別人的形式帶著問題思考而展開，極大的激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。隨著秋季的到來(lái)，小鎮(zhèn)上到處呈現(xiàn)出一片繁忙的景象：馬路上運(yùn)輸水果的車子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。最后，出示字寶寶讓孩子們初步認(rèn)識(shí)。老師適當(dāng)巡回指導(dǎo)三、交流意見請(qǐng)孩子們說說自己的想法，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能發(fā)言老師適當(dāng)指導(dǎo)他們說一句完整的話四、分組討論師：孩子們都愿意幫助小動(dòng)物們找到適合他們的工作，接下去請(qǐng)你們五人一組，一起討論，得到大家的討論后由一個(gè)小朋友執(zhí)筆，幫小動(dòng)物們找到你們認(rèn)為適合他們的工作。那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺得這些小動(dòng)物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因?yàn)椤闭f一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請(qǐng)說出理由，也用“因?yàn)椤闭f一句完整的話。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)水果FruitT：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them?S：yes!T：ok!Now let