【正文】 買菜（歌唱）草皮街幼兒園 鐘明麗設(shè)計意圖：伴隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)他們獨立自主的意識日漸凸顯，“我會做，讓我來!” 大人們常常聽到孩子們這些稚嫩而自信的聲音，儼然一副小大人的模樣。幼兒戴上小狗、小鴨頭飾，和好朋友一起表演兒歌。你能用動作表演一下嗎？教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊與幼兒一起表演。你能用動作表演一下嗎？教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊與幼兒一起表演。你能用動作表演一下嗎？教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊與幼兒一起表演。教師：兒歌中的小動物是怎樣打招呼的呢？教師演示手偶并朗誦兒歌第二遍。師：你碰到好朋友時會怎樣跟他們打招呼？（如：說你好，相互抱一抱） 師出示手偶：那么，小狗、小鴨碰到好朋友時會怎樣跟它們打招呼呢？（請你聽聽兒歌）二、幼兒欣賞兒歌，教師提問并幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌盒▲喪峙?、小狗、小鴨的頭飾若干。 圖譜小班語言活動好朋友 施美鮮活動目標：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。效果分析： 幼兒能流暢、快速地朗讀，感受語言的趣味性。 5分享、交流創(chuàng)編兒歌。 （2）幼兒跟讀。 幼兒欣賞兒歌。活動準備： 幼兒用書、石子活動過程： 出示小石子，激發(fā)幼兒活動興趣。 能認真傾聽，讀準同音字。請幼兒把表示上午、中午、晚上的圖按時間順序排出“今天”“明天”的示意圖，比比誰排的又對又快。讓幼兒知道，黑夜過去后的第二天就是“明天”。 認識明天（1） 請幼兒說說：今天過去之后的一天是什么？（2） 教師出示圖譜，請幼兒排出一整天的上午、中午、晚上，三個時段。（5） 教師幫助幼兒歸納：今天是正在進行的一天，分為上午、中午、下午和晚上，也就是一個白天和一個黑夜。（3） 出示“晚上”圖譜，請幼兒說說是什么時候，從哪兒看出？今天晚上回家后要做些什么事？（4） 請幼兒在紙上用彩筆畫出自己的一天。過程1. 認識今天（1）教師出示“上午”圖譜，請幼兒說說這是什么時間，從哪兒看出？并順序說說自己今天上午做了些什么事。教學(xué)準備：1. 表示上午、中午、晚上、的圖譜。（黃瓜）全身長疙瘩，做菜又做湯。（西紅柿）味道酸甜營養(yǎng)好，能當水果能當菜。 附謎語： （3）對幼兒寄予希望，讓幼兒體驗成功感。 （2）幼兒隨教師欣賞一圈，提問幾盤做得好的幼兒是用什么菜做的，他擺的圖案是什么意思。 幼兒作品展示，教師總結(jié)。隨時鼓勵做得好，做得快的幼兒，幫助能力差的幼兒，進行隨機教育。再次，切的時候不要在桌子上切，在小丁板上切，不要弄得太響太吵；最后是做拼盤，要小廚師開動腦筋，做出跟別人不一樣的漂亮的拼盤來，要注意搭配好顏色。如果有菜粘在刀上，不要拿手去取，用一種蔬菜把它刮下來。首先是衛(wèi)生，用紙巾將手擦干凈；其次是用刀：小廚師用右手拿刀，拿住刀柄的中部，左手拿菜，切的時候手離刀稍微遠一點，如果菜比較硬，切的時候可以將刀來回拉動往下切就易切一些。 （2）教師示范“做法”，并講清要求。 幼兒穿戴整齊，動手操作，教師巡回指導(dǎo)。 以坐火車鉆山洞的形式讓小朋友考關(guān)做小廚師，通過猜謎語進一步復(fù)習(xí)鞏固認識過的蔬菜。 （3）引導(dǎo)幼兒觀察錄相中的小廚師是如何做拼盤的，著重講做拼盤的兩大要素：圖案和顏色搭配。 （1）講清看錄相的要求。瞧。過渡：老師用這些蔬菜做成了什么呢？請小朋友瞧教育：多吃蔬菜身體好。什么？（胡蘿卜）？還有萵筍，我們把萵筍切成一塊塊的，小朋友看看像什么（齒輪）？還有一節(jié)一節(jié)的什么（蓮藕）？我們把蓮藕切開，看看有什么（小洞、絲）？ ⑤ ④師：這是什么（黃瓜）？它的形狀怎么樣（又細又師：還變出了什么（苦瓜）？它是什么顏色的（綠師：看！變出了什么？（西紅柿）它是什么顏色（西紅柿→苦瓜→黃瓜→茄子→胡蘿卜→ 三、活動過程 幼兒聽《快樂的小廚師》音樂入教室坐成半圓狀，教師以玩魔術(shù)的形式進入課題，引出蔬菜。 二、活動準備： 學(xué)具：切刀35把，拼盤35只，丁板35塊，廚師帽35頂，小圍兜35條，蔬菜（西紅柿、苦瓜、黃瓜、茄子、萵筍、胡蘿卜及蓮藕）若干?；顒又攸c難點： 豐富詞匯：蔬菜拼盤。 訓(xùn)練幼兒基本掌握“切”和“拼”的技能，安全用刀。所以，我從豐富幼兒的生活知識和提高生活技能出發(fā)，設(shè)計此項活動，讓幼兒理解健康對我們生活的幫助和重要性。 大班健康活動《漂亮的拼盤》彭柳濤設(shè)計意圖：健康活動來源于生活，更應(yīng)回歸生活。師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。 （1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。 出示第三張圖譜。出示第二張圖譜?！〗處煾嬖V幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。幼兒自由走動，再走到椅子上休息?；顒訙蕚洌?圖譜數(shù)張活動過程語言游戲，拉開故事帷幕。附：圖譜 大 小 小班音樂活動《小小蛋兒把門開》 鐘汝?；顒幽繕耍河變褐离u蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出來的?！拔覀兇蠹沂掷忠沧鲆恢粴馇虬?，老師吹氣的時候，我們就要變得大大的；呲——放氣的時候，我們這只氣球就要變得小小的，明白了嗎？”師生共同游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小?！靶馇蜃兊迷鯓恿耍俊庇變海鹤兇罅?。“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么？”出示氣球，“這是什么顏色的氣球？”（紅氣球）“怎樣使它變大呢？”引發(fā)幼兒思考。如發(fā)現(xiàn)幼兒放錯了，強調(diào)幼兒看標記，請幼兒重新送。教師巡回指導(dǎo)?！庇變簭亩Y物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個物品，對于不能分辨大小的幼兒，教師引導(dǎo)他們，將物體比一比。出示大小標記，鞏固對大小的認識?！敖裉煨軐殞氝€帶來了很多的禮物呢，我們來看看有些什么？”教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。幼兒：大熊你好！老師：“你會向小熊問好嗎？”幼兒：小熊你好！老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎？”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。老師：“寶寶，今天我們班來了兩個客人，看，誰來了？”幼兒：小熊老師：它們一樣大嗎？幼兒：不一樣大老師：“比一比，哪只大，哪只??？”（教師比劃）幼兒：這只大，那只小2．引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大和小。學(xué)具：大小標記、小紙箱、大小玩具汽車、大小書本、大小碟子若干。 能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后變大變小的游戲結(jié)束活動。 （活動結(jié)束） 小班科學(xué)活動：大和小 徐蕊聲設(shè)計意圖：剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小木馬，大雪花片，小木珠……都玩得津津有味。教師伴奏，幼兒集體演唱，并激發(fā)幼兒喜愛音階的情感。唱2~3遍，教師可邊彈電子琴邊跟著幼兒唱。(圖如下：) ⅰ do 7 si 6 la 5 sol 4 fa 3 mi 2 re 1 do教師用手指著音階示范唱一遍，讓幼兒直觀的看到音是越來越高。教給幼兒每一個唱名的唱法，并糾正唱名的音準?！? （教師兩手分別拿音樂寶寶和唱名的卡片，并把音樂寶寶和唱名以及圖片依次貼到相應(yīng)的位置） 1是來敲門do do do 2是打招呼 re re re 3是小貓叫mi mi mi 4是坐沙發(fā) fa fa fa 5是把話說sol sol sol 6是手拉手la la la 7是笑嘻嘻si si si 教幼兒讀兒歌，并學(xué)會唱音樂寶寶的唱名。活動過程：一、導(dǎo)入活動 引導(dǎo)幼兒認識音樂寶寶師：“今天老師給小朋友們帶來了7個寶寶，小朋友們都認識他們。 激發(fā)幼兒對唱名、音階及對音樂的喜愛之情?；顒友由旃膭钣變簩W(xué)畫腳印?！　煟骸靶游锒己芨吲d，想和小朋友一起表演，現(xiàn)在我們一起唱好嗎？”跟隨課件，集體加上動作完整表演唱?！　≌堄變悍纸M為三個小動物演唱，小動物分別送給小朋友小竹葉、小梅花、小扇子等與自己腳印相