【正文】 宕起伏的效果。 四、結(jié)構(gòu)要“活”。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述 。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開(kāi)閘放水時(shí)才會(huì)形成更壯觀的景象，收到預(yù)期的效果。而情節(jié)的高潮需要組織和鋪墊。文章情節(jié)必有高潮。“文似看山不喜平?？忌跇?gòu)思考場(chǎng)作文時(shí)，如果能從 常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會(huì)收到意想不到的效果。”這說(shuō)明了一個(gè)道理：對(duì)于同一事物，我們從不同角度觀察，就會(huì)有不同的視覺(jué)效果。那么，考生該如何運(yùn)用靈活多變的思維來(lái)開(kāi)創(chuàng)考場(chǎng)作文構(gòu)思方面的新局面呢 ? 一、角度要“活”。 2020年中考作文滿分攻略：構(gòu)思要活 構(gòu)思就是根據(jù)文題或材料，結(jié)合要求，對(duì)本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮?！皦?mèng)想”就是自己的目標(biāo) (大目標(biāo)、階段目標(biāo)、小目標(biāo) )、理想 (遠(yuǎn)大理想、階段性理想、小理想 )、愿望 (大小愿望 )、發(fā)展方向 (階梯 )，如：學(xué)好語(yǔ)文、寫好作文、發(fā)表文章，等等?！皥A夢(mèng)”還應(yīng)體現(xiàn)在行 動(dòng)層面，演繹圓夢(mèng)的過(guò)程，而非名詞概念的闡釋，所以題目的隱含意思不能忽略，“圓夢(mèng)”是有過(guò)程的，必須經(jīng)過(guò)一定的波折，不是一下子就實(shí)現(xiàn)的，才緊扣題意。這里的“夢(mèng)”并非是做的夢(mèng)，而是對(duì)理想的詮釋。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 要求： (1)不少于 600 字 。誠(chéng)如歌曲唱的那樣，在我們成長(zhǎng)的道路上，有一個(gè)個(gè)大大的夢(mèng)，有的實(shí)現(xiàn)了，有的還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。 “我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，寫童年永留心間，伴我成長(zhǎng)，使文章的意境得到進(jìn)一步升華。文章的主題是寫童年的。 一路風(fēng)景，繁花似錦，再多的艱難險(xiǎn)阻也都將在我的生命中消逝得不留痕跡，童年啊，因?yàn)橛心愕?陪伴，未來(lái)的道路，更加美麗 ! 名師點(diǎn)評(píng) “深處”不光有風(fēng)景，更重要的是感受。 離別鄉(xiāng)村的我回到家繼續(xù)著我的童年，繼續(xù)著我的歡笑，卻再也沒(méi)有像野花野草一樣的氣息，再也沒(méi)有屬于大自然的最原始最獨(dú)特的味道。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽(yáng)，一縷紅色的光芒不安分地透出云層，混雜著笑容，不加渲染地告別白天。 童年從奶奶家的那個(gè)小院子里悄無(wú)聲息地展開(kāi)，混合著春的生機(jī)勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移著，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發(fā)在那濃濃的夏夜里。一花一草、一樹(shù)一木和我共同在游戲中度過(guò)童年。 記憶深處的那個(gè)場(chǎng)景，是在那個(gè)平凡而又質(zhì)樸的農(nóng)家小院里開(kāi)始的。卻有一股清風(fēng)徐徐吹來(lái)，使塵埃自由落體到了心靈深處。滿分作文 深 處 時(shí)光在悄悄地移動(dòng)著，一步一步，像一個(gè)不肯 停止奔跑的孩子，無(wú)聲無(wú)息地鐫刻在青春洋溢的畫卷上。不再簡(jiǎn)單告知生活中的美，而是要挖掘美深處的故事。如， 要懂得母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)，就要讓心靈開(kāi)始旅行，在點(diǎn)滴生活中，挖掘深深的愛(ài)意。從一定層面上講，今年的題目有一定的時(shí)效性，題目從一定程度上隱含著，我們做事做人不再只求表面工作，而是要真抓實(shí)干，具有務(wù)實(shí)精神。 但細(xì)細(xì)品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記 憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn) ??”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實(shí)“有”呢 ?就要敢于挖掘深處，題目的側(cè)重點(diǎn)就放到了“行動(dòng)”上。 首先，從常規(guī)思路看，同學(xué)們極易走上已有老題目的思路，如在審題時(shí)，將題目補(bǔ)為“心靈深處”“記憶深處”“細(xì)微深處”“我心深處”“深處的風(fēng)景”“深處的愛(ài)意”“深處的真諦”等等，很容易寫深處那些美好、感動(dòng)、富有正能量的人和事。 初看這個(gè)題目，是一個(gè)極容易讓學(xué)生發(fā)揮寫作的題目。 2020年寧波的中考作文題很符合新課標(biāo)對(duì)于中學(xué)寫作教學(xué)的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注自我，并向思想更“深處”漫溯。(2)文體不限，文章不少于500字 。 大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深 處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn) ?? 請(qǐng)以“深處”為題寫一篇文章。如 2020年紹興市中考作文題“我也是一束陽(yáng)光”，題目中的“陽(yáng)光”是一種比喻的說(shuō)法，應(yīng)是比喻義，考生不能簡(jiǎn)單地理解為太陽(yáng)的光芒。有的題目用的是比喻義或象征義。只有 審讀時(shí)抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準(zhǔn)題意。如 2020年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽(yáng)光”中有一個(gè)至關(guān)重要的副詞 —— “也”，這個(gè)副詞規(guī)定了文章應(yīng)包含的一個(gè)重要內(nèi)容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻(xiàn)了“陽(yáng)光”。如 2020 年浙江溫州卷作文題“走，到另一個(gè)地方去”，一定要注意限制詞是“另一個(gè)地方”，寫作時(shí)既要表現(xiàn)出“另一個(gè)地方”的獨(dú)特之處，也要 突出“去”后有什么見(jiàn)聞、感受或啟發(fā)。如 2020 年浙江金華卷作文題目“熱門話題”，關(guān)鍵詞是“熱門”，考生要寫的不能是學(xué)習(xí)或生活中普普通通的話題，而是在一定范圍內(nèi)為大家所熟知的話題。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫作關(guān)鍵 的詞語(yǔ)?？梢哉f(shuō)，準(zhǔn)確審題是作文寫作的基礎(chǔ)，是獲取作文保險(xiǎn)分的“奠基石”。作文審題的終極目標(biāo)是準(zhǔn)確到位、不偏不倚。 ：文章以情動(dòng)人，既有對(duì)離開(kāi)媽媽的不舍與留念，又有渴望見(jiàn)識(shí)外面的世界，努力奉獻(xiàn)自我、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。 媽媽，我走了，帶著愛(ài)與希冀離去，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 親愛(ài)的媽媽，當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光再次照射在天地間的時(shí)候，請(qǐng)不要再早起去親吻你的孩子，他已經(jīng)走了，您再也找不到他了 !或許他會(huì)出現(xiàn)在詩(shī)人的贊歌里，或許他 會(huì)出現(xiàn)在攝影師的作品里，或許他出現(xiàn)在人們的話語(yǔ)里??那么，請(qǐng)為他驕傲 ! 【寫作密碼】 ：文章以一粒種子象征青少年，以一粒種子的成長(zhǎng)形象地表現(xiàn)青少年的成長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)青少年要勇敢地走出自我小天地，闖蕩新世界，創(chuàng)造新生活的理想?；蛟S我會(huì)在繁忙的道路旁生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹?lái)而減少無(wú)限塵埃 。在那遙遠(yuǎn)的地方，我會(huì)安定下來(lái)，不再流浪，媽媽，請(qǐng)不要悲傷 !在來(lái)年的春天里，或許我會(huì)在荒涼的沙 漠生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹?lái)而擁有無(wú)限生機(jī) 。 炎炎夏日，太陽(yáng)失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個(gè)惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無(wú)精打采，聳 肩垂耳，膽戰(zhàn)心驚。于是，在春風(fēng)的呼喚聲中，在春雨的洗禮中，在春陽(yáng)的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。 【佳作賞讀】 媽媽，我走了 親愛(ài)的媽媽，我走了，我要走出自我小天地，去見(jiàn)識(shí)別樣大世界。 【權(quán)威點(diǎn)評(píng)】 文章從大處著眼，小處落筆，將父母引導(dǎo)“我”自立自強(qiáng)的主題用“目光”這一細(xì)節(jié)表達(dá)出來(lái)：母親的目光是溫柔的，體現(xiàn)出愛(ài)的偉大和家的溫馨；父親的目光是嚴(yán)厲的，讓“我”更好地立足于社會(huì)。 我永遠(yuǎn)忘不了父母的那一道道溫柔而又深沉的目光。但我卻再不敢和父親的目光相對(duì)，因?yàn)樗珖?yán)厲，太強(qiáng)烈，像一把利劍，直刺我的“軟肋”，讓我的弱點(diǎn)無(wú)所遁形。父親經(jīng)常為我送行，無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)父親滿頭的黑發(fā)隨歲月的流逝悄然變白，一道道皺紋也不知不覺(jué)地爬上了他的額頭，原本挺直的腰板也在漸漸地彎曲：父親蒼老了！在登上客車的一剎那，我們四目相對(duì)。他時(shí)常告訴我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。它像一縷陽(yáng)光，慢慢地照進(jìn)我的心田，驅(qū)散了我心中的陰霾，使我始終包圍在溫暖和幸福之中。 小時(shí)候，當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活中遇到煩惱之時(shí)，母親都會(huì)輕輕地走到我身邊，耐心聽(tīng)我傾訴和抱怨，用一顆細(xì)膩而偉大的心，共同分擔(dān)我內(nèi)心的痛苦和煩惱。 【佳作賞讀】 目光，能夠傳遞 溫馨的關(guān)愛(ài)和祝福；目光，能夠表達(dá)殷切的希望和期盼；目光，能夠教會(huì)孩子如何立身行事、面對(duì)生活。本題一般學(xué)生可能寫成中規(guī)中矩的議論文，但由于初中生的思辨能力還不是很強(qiáng)，論證過(guò)程往往不到位，因此得分一般不會(huì)很高。本題的自由度比較廣，寫作的過(guò)程中可以根據(jù)自己的需要合理運(yùn)用材料。如果寫成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便 更好地提出自己的觀點(diǎn)；如果寫成記敘文，可以引用材料中關(guān)鍵的句子，點(diǎn)明文章的主旨。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和化用。材料中的關(guān)鍵詞是“自己來(lái)”，聯(lián)系整則材料和自己的實(shí)際生活可以知道 命題者實(shí)際上是要讓考生圍繞著“自立”這個(gè)話題來(lái)寫，只要所寫的內(nèi)容與“自立”相關(guān)就沒(méi)有偏題。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。②除詩(shī)歌外，文體自選。至今還記得，爸爸媽媽聽(tīng)了開(kāi)心笑的樣子?? 上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇 600 字至 800字的文章。”我跟他們說(shuō)了很多 次，我自己來(lái)；他們卻說(shuō)，你學(xué)習(xí)重要，其他的事情我們替你做。（ 40分） 每天上學(xué)前，爸爸總是為我整理書(shū)包，剝好雞蛋?！安诺滥藓缇讶?，英雄長(zhǎng)存海天間！” “身有疾病，必能治愈；心有憂傷，誰(shuí)能承當(dāng)？”這是《圣經(jīng)》中的一句箴言?！比缃瘢谶@物欲橫流的社會(huì)中，有多少人汲汲于富貴而出賣了他們的心靈？有多少人追逐于名利而典當(dāng)了當(dāng)初的追求？ 當(dāng)“干露露”們唯財(cái)是舉，當(dāng)“郭美美”們嘩眾炫富，仍有一些人在自己的人生道路上拼搏著自己的夢(mèng)想與追求，提升了自己也造福了社會(huì)。 古來(lái)圣賢，不乏落寞失意之人，只因他們?cè)谀恰碧煜挛跷踅詾槔麃?lái)，天下攘攘皆為利往”的污濁社會(huì)中能夠堅(jiān)守自己的心靈，堅(jiān)守自己的追求，不為他物所主導(dǎo)。不論結(jié)果，叩問(wèn)心靈，只道一聲“我愿意。那時(shí)，朋友入仕，他寫絕交書(shū)；生命將終，他獨(dú)奏《廣陵散》。那時(shí)，一把鐵錘劃過(guò)天際，擊于石器之上，濺起萬(wàn)點(diǎn)火星，瞬間匯集，光芒萬(wàn)丈。然而，肯定這份追求，這份幸福，只需在夜深人靜時(shí)，叩問(wèn)自心，當(dāng)聽(tīng)到那句 —— “我愿意。 2020高考滿 分作文：叩問(wèn)心靈 _1000 字 汪國(guó)真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。分居兩地，感情漸漸淡出。一塊我多么想涉入的地方。他也告訴我他以前的女朋友的事情。我們?cè)诰W(wǎng)上，相處融洽。不知該笑還是該哭。 我又一次這樣對(duì)自己說(shuō)。到是他，碰到了似乎是要和我打招呼，可我總找些理由趕緊走開(kāi)。造成這樣是因?yàn)槲铱?見(jiàn)他我就緊張，不自然，也不敢和他打招呼。 我們竟?jié)u漸熟絡(luò)起來(lái)。他是害怕受傷嗎。他，亦是一個(gè)太喜歡包裹自己的人。他的話語(yǔ)不多，卻帶著那種淡淡的憂傷，將我圍住。這屬于他的頭像。他的頭像是那個(gè)有點(diǎn)酷的男孩子，短頭發(fā)，帶著眼鏡，黑色的衣服。每周星期六晚上，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在“我的好友”里面。 偶然地，我有了他的 號(hào)。呵呵。因?yàn)?，他是近視眼。我就是這樣怔怔地直視他，他亦知道是我。他，就是這樣讓我牽掛。這樣的我，就像一個(gè)等待公車的要回家的小孩，這樣焦急地等著車子來(lái)。我將手反在墻上，身體前傾，視線越過(guò)人群，然后看到他。人多的時(shí)候，擠擠嚷嚷，我就會(huì)看不見(jiàn)他。他沒(méi)有告訴我的時(shí)候，我就已經(jīng)學(xué)會(huì)在他趴著的時(shí)候?yàn)樗奶?。我不知道他是用這樣的形式休息呢，還是用這樣的方式發(fā)呆。我為什么知道呢？他看天的時(shí)候我就在看他。 而我，就在這樣濃的思念和悲哀中，錯(cuò)誤地喜歡了他，而且，還以一種旺盛的生命力延續(xù)著。存在的，只是一個(gè)精神上的寄托，而那實(shí)實(shí)在在的肉體，那縈繞的淡淡香皂味，似乎與我相隔幾億光年的距離，似乎我已忽視這客觀的存在。關(guān)于他的一切，我只知道這么多。我知道，此刻他應(yīng)該在網(wǎng)吧里泡著，或是在球場(chǎng)上揮汗如雨。每次望著他那空空的位置，心中亦是無(wú)限落寞。他不知道，我為了這每一次的巧遇，曾傻傻地在他的教學(xué)樓下裝作走過(guò)的樣子一個(gè)小時(shí)，曾經(jīng)為了想多看他一會(huì)而報(bào)那些我并不想?yún)⒓拥难a(bǔ)習(xí)班。我們開(kāi)始 在每個(gè)瞬間“巧遇”。而我就這樣，在臺(tái)下，被他的悲傷擊中，不得動(dòng)彈，只好連自己的呼吸也掛著他，念著他。 他，有著明亮的嗓子，可以將那些既好聽(tīng)而平常人又唱不了的歌唱得毫不費(fèi)力，游刃有余。就是這樣，我不否認(rèn)，我喜歡上他了。優(yōu)雅宛轉(zhuǎn)，就好象 是只小小船，在心湖里蕩著，蕩著，不經(jīng)意間，就撞到了湖底深埋的回憶 ...... 他，在高一明亮的夏日里，被我邂逅。 人生，一場(chǎng)特殊的考試，好好對(duì)待吧 !若干年之后，交出一張令自己、令世界滿意的答卷。 給分的重點(diǎn)還有很多，但人畢竟是不完美的，最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。 中國(guó)的印刷術(shù)聞名于世，試想，在活字印刷術(shù)發(fā)明之間，那些刻雕版的工匠們?nèi)?沒(méi)有毅力，一旦刻錯(cuò)使失去信心，不愿意重頭開(kāi)始，也許我們現(xiàn)在還沒(méi)有書(shū)本呢 ! “千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！睕](méi)有理想的人他的人生一定不精彩 ! 給分重點(diǎn)之二：毅力 “不受苦中苦 ,難為人上人。 周恩來(lái)總理從小就立下為中國(guó)崛起而讀書(shū)的志向 ,最終以他的儉樸 ,平易近人羸得了人民的愛(ài)戴 ,才有了“十里街送總理”的壯觀景象。”雄心壯志就像是茫茫黑夜中的北斗星，指引你前進(jìn)的道路。 給分重點(diǎn)之一：理想 如果真的有人來(lái)為你的答卷評(píng)分，我想他的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一一定是有無(wú)理想。 人的一生何償不像一 份答卷呢 ?從呱呱落地的那一刻起便開(kāi)始答題，到閉上眼睛的那一瞬，考試 完畢，一個(gè)人的一生，便是這次考試的答卷。想要保持快樂(lè)，就要放下對(duì)快樂(lè)的執(zhí)念，停止負(fù)面的思考，主動(dòng)去承擔(dān)一些看似困難的事情，學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法來(lái)生活，你會(huì)擁有一個(gè)快樂(lè)人生。擁有強(qiáng)烈責(zé)任心的人都能在工作中表 現(xiàn)更加積極，也更容易完成任務(wù)，在面對(duì)困難時(shí)也不再嘆息，而是微笑。所以，同 學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)寬容，減少一點(diǎn)抱怨吧！ 增加責(zé)任，減少嘆息。但你能不能換個(gè)角度看問(wèn)題呢？可能是