【正文】 水管，用于生活和消防用水。 砌體結(jié)構(gòu)與材料：M10空心砌塊或空心磚，、。七、主要建筑材料梁、板、柱主筋采用HRB400級鋼筋，梁、柱箍筋采用HPB23HPB335級鋼筋。該樁施工噪音小，無振動，不擠土，樁底清渣干凈，樁身強度高，造價相對較低，可大面積的普開工作，提高工程進度?；A(chǔ)底部進入持力層淺部即可。六、基礎(chǔ)設(shè)計根據(jù)擬建場地巖土層工程地質(zhì)條件，結(jié)合擬建建筑物的荷載要求，基礎(chǔ)型式建議如下：鋼筋混凝土獨立基礎(chǔ)：在場地平整后，對于強風化泥質(zhì)粉砂巖③或中風化泥質(zhì)粉砂巖④埋深較淺的部位，建議采用鋼筋混凝土獨立基礎(chǔ)，人工開挖方式進行施工，施工噪音小，無振動，不擠土，基槽底清渣干凈，造價相對較低，可大面積的鋪開工作，提高工程進度。五、結(jié)構(gòu)體系選擇和結(jié)構(gòu)布置豎向承重體系：根據(jù)建筑使用功能，平面布置，立體面型及施工條件，推薦教學樓、行政辦公樓、食堂均采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)體系。荷載：根據(jù)《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》取用（見下表）：項次類別標準值（KN/M2）準永久值系數(shù)1教室、實驗室、閱覽室、會議室2辦公室、宿舍3食堂、餐廳4書庫、儲藏室5廚房（餐廳的）6浴室、廁所、洗室7走廊、門廳、樓梯8陽臺9上人屋面010不上人屋面風荷載：。抗震設(shè)防類別為乙類。五、豎向交通設(shè)計分別在各建筑單體出入口附近設(shè)置樓梯間和疏散樓梯，既滿足建筑內(nèi)部垂直方向上的交通聯(lián)系的需要，又有利于防火疏散。主體通過對樓梯間、走廊外墻構(gòu)件等細膩而又不瑣碎的處理，表達健康時尚而不失典雅的氣質(zhì)。特別是結(jié)合平面，合理設(shè)置空調(diào)板與雨水管等的位置，減少其對建筑立面產(chǎn)生的不利影響，使其成為建筑的有機部分。通過對屋面、墻面、門窗的不同材質(zhì)，色彩，肌理的變化，形成樸實、簡練，多樣統(tǒng)一的建筑總體風格。造型設(shè)計：造型設(shè)計以簡約為主題，屬現(xiàn)代風格，但又不屬于時尚的范疇。通過主題連廊的穿插，形成校園的“大堂”和“客廳”的功能。四、建筑設(shè)計功能設(shè)計內(nèi)容：新建一棟教學綜合樓（含行政辦公、實驗室、多功能教室），一棟服務(wù)樓及兩個校門建筑。三、建筑主要建設(shè)指標分析根據(jù)建標【2002】102號精神，九年義務(wù)教育學校校舍的構(gòu)成、規(guī)劃建筑面積指標采用的基本參數(shù)、各項校舍建設(shè)的內(nèi)容等均按本標準的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第三節(jié) 建筑設(shè)計方案一、設(shè)計依據(jù)《城鎮(zhèn)普通中小學建設(shè)標準》建標［2002］102號；《中小學建筑設(shè)計規(guī)范》（GB500992008）；《民用建筑設(shè)計通則》（GB 503522005）；《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB 500162006）；《城市道路和建筑物無障礙設(shè)計規(guī)程》（JGJ502001）；《公共建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范 GB 501892005》；《飲食建筑設(shè)計規(guī)范 JGJ6489》等相關(guān)學校民用建筑設(shè)計規(guī)范；業(yè)主提供的規(guī)劃設(shè)計任務(wù)書。消防設(shè)計校內(nèi)有大于4米的環(huán)形消防車道，超過25米寬度的內(nèi)庭院也設(shè)計有消防車道，保證消防車能達到每棟建筑下面。教學樓教室和實驗室南北開窗，外廊布置在北側(cè)利用太陽高度角的變化，夏，冬季有利于日照。集中人流規(guī)劃上課時：學生通過入口廣場進入教學樓；下課時：教學樓分別設(shè)有主要出入口，一層外廊式設(shè)計有利于學生向不同方向疏散；就餐時：學生食堂設(shè)在教學樓西北角，方便學生集中就餐。綠化、樹木、鋪地的搭配。各空間內(nèi)部通過各種景觀、環(huán)境及綠化的組合，使學校既強調(diào)主導的鐵序又豐富了多變的空間。在校園南側(cè)設(shè)置了少量的機動車停車位，以滿足教室停車的需求；在綜合樓架空層設(shè)置了另一個機動車停車位，學校有機動車停車位共56個；在對外聯(lián)系緊密的教學樓布置自行車車位。（3）人行：在學校校內(nèi)留有大片安全步行區(qū)，各功能組團通過步行區(qū)，建立各功能區(qū)的步行聯(lián)系。道路交通系統(tǒng)（1）設(shè)計原則：人車分流，步行優(yōu)先，使校園更具人性化。整個運動區(qū)與教學行政區(qū)和后勤生活區(qū)功能分區(qū)明晰，互不影響。與校園主車道相鄰，可直通次入口。通過連廊和庭院把教學樓、輔助教學樓和行政辦公樓形成既相互獨立又有聯(lián)系的整體建筑。（1）教學行政區(qū)：位于校園中部核心位置，位置合理、交通便利。（2）二區(qū)——教學區(qū)和非教學區(qū)：以北面次入口為規(guī)劃的次軸線將學校分為兩個區(qū)，即教學區(qū)和非教學區(qū)，使整個學校形成一個功能分區(qū)明確，教學與非教學之間互不干擾而又緊密相連的校園系統(tǒng)。進入主校門為庭院式的入口廣場，人群在此處得以有序的分流：由入口廣場到達教學樓的路線為步行系統(tǒng)，主大門進校園穿過綜合樓到達體育活動區(qū)邊界和后勤服務(wù)區(qū)，整個校院道路系統(tǒng)合理，方便快捷。根據(jù)城市規(guī)劃的要求，校園主入口連接尋烏路，為人流出入口，入口離城市道路紅線交叉口距離大于70米；次入口連接三明路，為車流出入口。數(shù)字校園：主要體現(xiàn)現(xiàn)代教育的需求，通過現(xiàn)代化的手段，使校園內(nèi)管理和教育、教學手段，高度現(xiàn)代化、數(shù)字化以及智能化。個性校園：主要體現(xiàn)內(nèi)在文化特色，在新校區(qū)建設(shè)中充分體現(xiàn)出地域文化的內(nèi)涵，通過對小學教育建筑的內(nèi)涵和某本土文化的挖掘，融入在新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)中，并進一步傳承和發(fā)揚。二、整體風格學校在整體規(guī)劃設(shè)計中，既能傳承某的本土文化，還要關(guān)注現(xiàn)代教育的開放性、包容性、多樣性、強調(diào)素質(zhì)教育的特點，同時考慮到生態(tài)發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展，真正體現(xiàn)出新校區(qū)建設(shè)的三大特色：個性校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園。建筑物布置緊湊、造型整體協(xié)調(diào)。力求把南橋小學設(shè)計成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備齊全、高檔次、高品位的一流校園。生態(tài)性：尊重自主，尊重歷史，保護生態(tài)。時代性：具有時代特征，運用先進的設(shè)計理念，充分體現(xiàn)當代的科技水平和現(xiàn)代感。訊達性：便利、親和，即可望又可及。一、設(shè)計指導思想校園規(guī)劃設(shè)計要從教育的需要出發(fā)，要富于變化和靈活性。設(shè)計既要有合理的組合平面，在選址上還要考慮該地段對學生心理發(fā)育產(chǎn)生的影響，并合理安排學校用地。第五章 工程技術(shù)方案第一節(jié) 指導思想與原則學校建筑設(shè)計應(yīng)滿足教學功能要求，使用合理，有利于培養(yǎng)人才，有利于師生安全和身心健康。七、政策支持條件項目作為一所義務(wù)教育學校，對推廣某區(qū)義務(wù)教育的范圍，緩解章江新區(qū)小學入學的壓力方面都有積極作用。本項目建設(shè)場地采購砂石方便。五、公共基礎(chǔ)設(shè)施條件（水、電、氣、通信等）某區(qū)某南橋小學新建工程的供電、供水、供氣、電信等均由市政公用系統(tǒng)提供，且已接入地塊用地，可直接接入使用。四、交通條件項目建設(shè)點位于章江新區(qū)，章江新區(qū)已成為某市城市未來發(fā)展的核心區(qū)域，是集行政辦公、商務(wù)金融、文化博覽、休閑娛樂、居住生活等多功能為一體的綜合生態(tài)文明新區(qū)，城市道路路網(wǎng)四通八達。 三、周邊環(huán)境條件本項目東臨五指峰路、南臨章江路、西臨規(guī)劃的居住小區(qū)、北臨錦江路。 綜上所述，勘察場地范圍內(nèi)的巖土工程條件一般，根據(jù)場地巖土工程條件及地形地貌，結(jié)合建筑物荷載結(jié)構(gòu)特點，考慮技術(shù)、經(jīng)濟、施工周期、地區(qū)建筑經(jīng)驗，建議本建筑群A—A、剖面西部采用天然地基，基礎(chǔ)持力層選在第三工程巖土層即粉質(zhì)粘土層中。 場地穩(wěn)定性及適宜性的評價 擬建項目場地范圍內(nèi)及其附近無活動性斷裂結(jié)構(gòu)通過，區(qū)域地殼穩(wěn)定。另按贛市規(guī)建字【2006】19號文件，某市中心城區(qū)抗震設(shè)防烈度為于6176。不良地質(zhì)作用擬建場地受力層范圍內(nèi)無巖溶、滑坡、危巖崩塌、泥石流、采空區(qū)、地面沉降等不良地質(zhì)作用。地下水腐蝕性分析：根據(jù)本項目巖土工程勘察報告，參照《巖土工程勘察規(guī)范》(GB50021—2001)—：本項目場地地下水對混凝土結(jié)構(gòu)具弱腐蝕性，對鋼筋砼中鋼筋具微腐蝕性。~。（8）第八工程巖土層：中風化泥質(zhì)粉砂石（K2g），紫紅色，呈較大塊體狀。~，~。巨厚層構(gòu)造。（7）第七工程巖土層：強風化泥質(zhì)粉砂巖，紫紅色，呈泥及小塊狀。鉆孔ZKZKZK ZKZK25缺失該土層。根據(jù)標慣和土工試驗，該土層呈稍密狀，壓縮性中等；（6）第六工程巖土層：圓礫（Q3al），黃褐色，顆粒大于2mm約占總質(zhì)量54%，級配良好，分選性差，含中、粗砂，呈圓形、亞圓形，母巖成份為石英石、砂巖、變質(zhì)巖，濕~飽和。（5）第五工程巖土層：細砂（Q3al），黃色，%，較濕。~，~，鉆孔ZKZKZKZKZK1ZK1ZK1ZK1ZKZK2ZK25 缺失該土層。根據(jù)標慣和土工試驗，該土層呈可塑狀，Es=~, 壓縮性中等。（3）第三工程巖土層：粉質(zhì)粘土（Q3alpl）,棕紅夾黃色，干強度中等，韌性中等，無搖震反應(yīng)，稍有光澤，稍濕。~，~，僅在ZKZKZKZKZK1ZK1ZK1ZK1ZKZK2ZK2號孔鉆遇該土層。根據(jù)經(jīng)驗，該土層物質(zhì)組成不均，承載力低，壓縮性高。二、工程地質(zhì)、水文條件地層巖性及其工程地質(zhì)特征：據(jù)27個鉆孔的地質(zhì)資料，勘察場地的巖土層自上而下可分為八個工程巖土層：（1）第一工程巖土層：素填土（Qml），褐色，黃紅色，主要由粘性土夾含少許磚塊等雜物組成，稍濕，松散狀。擬建場地A—A、剖面西部地勢較為平坦，屬耕地宅基地，A—A、剖面東部地勢較低為魚塘、耕地。二、校區(qū)土地權(quán)屬類別、占地面積本項目建設(shè)用地為國有土地，總用地面積18308平方米，用地呈方形。選址方案比較：根據(jù)章江新區(qū)城市建設(shè)控制性詳細規(guī)劃，在章江新區(qū)H27地塊新建某南橋小學，新校址已經(jīng)過多方領(lǐng)導和專家論證，且能滿足上述選址要求，故此研究報告對選址方案不作方案比較。學校不宜與市場、公共娛樂場所、醫(yī)院太平間等不利于學生學習和身心健康以及危及學生安全的場所毗鄰。學校與各類污染源的距離應(yīng)符合國家有關(guān)防護距離的規(guī)定。注意環(huán)境保護，以人為本，減少對生態(tài)環(huán)境影響。節(jié)約和效益原則，盡力做到降低建設(shè)投資，節(jié)省運行費用。第四章 場址選址第一節(jié) 選址原則根據(jù)《中小學建筑設(shè)計規(guī)范》（GB500992008），學校選址應(yīng)符合以下規(guī)定：校址應(yīng)選擇在陽光充足、空氣流通、場地干燥、排水通暢、地勢較高的地段。（）。；；中師、。（3）建筑原則：科學規(guī)劃、合理布局；整合資源、統(tǒng)籌安排；分類指導、促進均衡；協(xié)調(diào)發(fā)展、節(jié)約資源。二、項目建設(shè)標準與規(guī)模分析項目建設(shè)規(guī)模的依據(jù)（1）《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范》（GB50180932002版）（2）《城市普通中小學校校舍建設(shè)標準》（建標[2002]102號）（3）《某市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》（4）《中小學校建筑設(shè)計規(guī)范》（GB500992008）建設(shè)的目標（1）建設(shè)基本思路：按照國家相關(guān)規(guī)范標準，結(jié)合章江新區(qū)中小學布局調(diào)整方案和學校建設(shè)規(guī)劃，本著嚴把標準、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、填平補齊、合理布局、提高效益的原則。根據(jù)章江新區(qū)城市發(fā)展規(guī)劃，30萬的人口發(fā)展規(guī)模僅有9所小學，所以學校生源市場前景廣闊。按照《某市章江新城區(qū)控制性詳細規(guī)劃》要求，章江新區(qū)規(guī)劃區(qū)人口發(fā)展規(guī)模為30萬人，（），規(guī)劃總建筑面積約2240萬平方米，其中居住建筑面積約1540萬平方米（其中現(xiàn)狀已建成的建筑面積164萬平方米，規(guī)劃新增居住用地建筑面積約1376萬平方米），規(guī)劃有幼兒園15所，小學9所，中學5所。組建項目建設(shè)籌建小組對本項目實行規(guī)范運作管理，完全能夠確保項目的進度和質(zhì)量要求。五、具有較強的項目建設(shè)和管理能力。四、項目土地、資金等建設(shè)條件已經(jīng)落實到位。項目符合某市、某區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃和城市規(guī)劃。三、項目符合某市和某區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃。隨著某市中心城區(qū)規(guī)模的不斷擴大，章江新區(qū)已成為某市城市未來發(fā)展的核心區(qū)域，城鎮(zhèn)化水平在不斷提高，外來新增人口的不斷涌入，將帶來更多的適齡兒童需要教學資源，使得當?shù)厝嗣袢罕姸技鼻心芫徒碛懈哔|(zhì)量的教育資源。并對項目規(guī)劃、土地、資金等做出安排，給予優(yōu)惠政策措施，對項目建設(shè)的監(jiān)督、管理工作提出具體要求，這充分體現(xiàn)某區(qū)對教育工作的重視，為該小學的創(chuàng)辦和長遠發(fā)展提供了良好的政策保障和發(fā)展環(huán)境。十七大以來，黨中央、國務(wù)院和省委、省政府反復強調(diào)“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，加大投入，加快發(fā)展。第三節(jié) 項目建設(shè)的可行性一、有強有力的政策保障。當前，某區(qū)義務(wù)教育的辦學條件和辦學水平在城鄉(xiāng)之間、校區(qū)之間還存在著比較明顯的不合理差距。提供公平的教育是建設(shè)和諧社會的重要途徑，實現(xiàn)教育公平直接關(guān)系到社會公平的實現(xiàn)。某南橋小學新建工程的建設(shè)，不僅有利于擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，緩解章江新區(qū)教育資源緊缺矛盾，提升新區(qū)教育規(guī)模和檔次，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，提高教育現(xiàn)代化水平，而且有利于滿足因城市快速發(fā)展所帶來的新增學齡人口就近接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，對優(yōu)化章江新區(qū)教育布局，提升章江新區(qū)教育的輻射功能，對辦好人民滿意的教育，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，推動城市科學向前快速發(fā)展具有重大而深遠的意義。但章江新城區(qū)教育布局不合理，教學設(shè)施緊缺，基礎(chǔ)教育資源嚴重不足的矛盾日益突出，嚴重制約著向前發(fā)展步伐。第二節(jié) 項目建設(shè)的必要性一、該項目的建設(shè)是優(yōu)化章江新區(qū)教育布局，擴大基礎(chǔ)教育資源，滿足當?shù)貙W齡人口就近入學接受優(yōu)質(zhì)教育的需要。根據(jù)新城市規(guī)劃，某城區(qū)將分成六大片區(qū)（河套老城區(qū)、章江新區(qū)、開發(fā)區(qū)片區(qū)、水東片區(qū)、峰山片區(qū)、贛南大道片區(qū)）。二、章江新區(qū)概況章江新區(qū)位于某市河套老城區(qū)南部，范圍為由贊賢西路、長征大道、贛江源大道和章江圍合的區(qū)域。近年來，某區(qū)緊緊圍繞“依托主城區(qū)，建設(shè)新某”發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹落實“一條主線、三個重點、六大工程”工作部署，搶抓機遇、科學發(fā)展，國民經(jīng)濟和社會事業(yè)呈現(xiàn)又好又快發(fā)展態(tài)勢。被專家譽為“宋城博物館”。宋、元、明、清時期，這里“商賈如云，貨物如雨”，是全國36大城市和44大經(jīng)濟中心之一。城區(qū)三面環(huán)水，一面臨山，景色秀麗，章江和貢江在宋代古城墻下匯流成贛江