【正文】 好苦呀！ ” 這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來。請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，談?wù)勀銘?yīng)如何“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。然后分三層展開論證：首先解釋“敬”的含義，我們可以用 __________________、 __________________這兩個(gè)成語來概括；接著再論述為什么要敬業(yè)；最后贊美敬業(yè)的人是 _________________（ 4 分） 25．第①選段中舉出“當(dāng)大總統(tǒng)”和“拉黃包車”這兩種地位懸殊的職業(yè)是來證明 （用原文句子作答）這個(gè)道理，這種說明方法叫做 ________________的論證方法。 完成 24— 27題。 1． 請(qǐng)概括選文第一節(jié)的內(nèi)容。 ” 孔子說： “ 素其位而行，不愿乎其外。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。曾文正說： “ 坐這山，望那山，一事無成。怕的 是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道： “ 雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。因 自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。這叫做職業(yè)的神圣。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。業(yè)有什么可敬呢 ?為什么該敬呢 ?人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。惟有朱子解得最好，他說： “ 主一無適便是敬。 四 、 閱讀 理解 （一） 第一要敬業(yè)?？梢娙牡目傮w結(jié)構(gòu)是 式。 主體部分別論述了 和 的重要。 答： “ 業(yè) ” 的含義？ 用心 愛心 專心 答： “ 敬業(yè) ” 精神？ 答： 4. “ 合理的生活 ” 指什么？ 答： ，運(yùn)用了哪些論證方法，試各舉一例加以說明。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是 、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。其著作編為 。中國近代 派代表人物， 。這樣的人生也就無誨了。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無愧地做花園中普通一朵；______________， ______________。( )免 敬業(yè)樂群： 斷章取義： 主眼： 理至易明： 征引： 一點(diǎn)不旁騖： 褻瀆： 層累： 駢進(jìn)： 強(qiáng)聒不舍： ，組成前后呼應(yīng)的排比句。 3．把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當(dāng)作人來寫，賦予它們以人的動(dòng)作、情感，給人以親切自然的感覺，更能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出夜的詩情畫意，使這首詩 更富有感染力。 2．不好。 二 、 文學(xué)知識(shí) 葉賽寧；俄羅斯；《外國名詩三百首》 三、 課文掌握 ，用自己的語言歸納出每小節(jié)的主要意思 第一節(jié)：寫夜的靜謐； 第二節(jié)：寫溪 水的歌唱； 第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗； 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色 、美麗，全詩雖是純?nèi)粚懢?，卻滲透著詩人對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)；傳達(dá)出詩人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。 用心 愛心 專心 4．略 (只要想象合情合理即可。精微優(yōu)美、廣大深邃的意境。這樣實(shí)際詩 人是揭示了一年四季大自然歌聲不絕的規(guī)律，“ 大地的詩歌從來不會(huì)死亡 ” 正點(diǎn)出了這首詩的主題。 四 、 1．開頭疲于暑熱的鳥兒，其實(shí)是春天的歌手，而蛐蛐生命力最旺盛的時(shí)期正是秋季。ng ，比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當(dāng)中；停留，歇息（多指鳥類） 二、 文學(xué)知識(shí) 英國；浪漫主義；《夜鶯頌》；世界流派詩選 三、課文掌握 永生（此處填寫 “ 從來不會(huì)死亡 ” 亦可）；分；夏；沒有停息；蛐蛐的歌兒；蟈蟈；蛐蛐； ，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩應(yīng)該給人以安慰，并提高他們的思想。 蟈蟈與蛐蛐 濟(jì)慈 一、 積累與運(yùn)用 1. l237。 三、 課文掌握 ，用自己的語言歸納出每小節(jié)的主要意思 第一小節(jié)： 第二小節(jié)： 第三小節(jié)： 第四小節(jié)： ？ 答： 四、 閱讀 理解 《 夜 》 1．你認(rèn)為這首詩傳達(dá)出詩人怎樣的心境？ 2． “ 只聽得溪水輕輕地歌唱 ” 一句中 “ 輕輕地 ” 去掉好不好？請(qǐng)說明理由。 《夜》 一、 積累與運(yùn)用 解釋下列詞語 幽暗： 沉浸： 二、 文學(xué)知識(shí) 本文的作者是 ， （國別）詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪大自然景色。本詩選自 。 11． 示例：如果我是一座高山 /就讓我矗立在祖國的最邊緣 /幫助戰(zhàn)士們守衛(wèi)著祖國的大門 //如果我是一條小河 /就讓我流淌在母親的心底里 /幫助孩子們撫慰著母親的心靈 ?? 第 4 課 外國詩兩首 《 蟈蟈與蛐蛐 》 一、積累與運(yùn)用 樹 籬 ． （ ） 棲 ． （ ） 息 茸 ． （ ） 茸 沉醉： 棲息： 二、文學(xué)知識(shí) 濟(jì)慈， （國別）偉大的 （流派）詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自 幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如 等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才 25 歲。 詩人用 “ 閃閃爍爍 ” 來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫?huì)兒入耳，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒清晰，一會(huì)兒模糊的感覺與視覺上 “ 閃閃爍爍 ” 的感覺是相通的。 “ 涌出 ” 一 詞能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出 “ 星星 ” 出現(xiàn)的多、快，而 “ 冒出 ” 和 “ 跳出 ” 就沒有這種效果。 8．都有數(shù)目眾多、紛繁復(fù)雜、變化多端、引人注目之感（大意正確即可）。 ) 6．表達(dá)了作者對(duì)理想的追求、對(duì)自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的無奈之情。 4．兩節(jié)詩的結(jié)構(gòu) 基本 相同，一唱三嘆，渲染一種濃郁的詩的氛圍，增強(qiáng)了表達(dá)效果。 （ 5） .這首詩的主題，表達(dá)的是對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。 （ 4） . “ 瘦小的星星 ” 比喻并象征人們對(duì)光明的微茫的希望。 用心 愛心 專心 （ 3） . “ 每一首詩 都是一群顫抖的星星 ” 用暗喻的手法，表明 “ 苦難的詩 ” 所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。 _________________________________________________________ __________________________________________________________________ ? ，想到了什么 ? 6．你認(rèn) 為這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 7．詩人用 “ 柔軟得像一片湖 ” 來形容夜晚，這給你怎樣的感受？ 8．作者把 “ 鳥落滿枝頭 ” 比作 “ 星星落滿天空 ” ，你認(rèn)為二者有哪些相似之處？ 9． “ 誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火 /涌出金黃的星星 ” 中的 “ 涌出 ” 改換成 “ 冒出 ” 或 “ 跳出 ” ，好不好？為什么？ 10． “ 閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來 ” 與 “ 一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧 ” 這兩句詩在語意上有著怎樣的聯(lián)系？詩人為什么用 “ 閃閃爍爍 ” 來形容聲音？ 11．試仿照這首詩的 “ 如果 ?? 如果 ??” 或 “ 誰不愿意 ?? 誰不愿意 ??” 的句式寫幾句話 ，表達(dá)一種期盼或愿望。 三、 課文掌握 《星星變奏曲》？ 答： （ 1） .詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 答： （ 2） .朦朧詩有一個(gè)很突出的藝術(shù)特點(diǎn)就是不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物象 來暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)等，在本詩中，作者用來象征光明美好的理想世界的物象有哪些，用來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界又有哪些？這種物象的運(yùn)用在寫作中對(duì)詩歌思想感情的表達(dá)起到了什么作用 ? 答： （ 3） .“ 每一首詩都是一群顫抖的星星 ” ，此處星星為什么要顫抖呢？ 答： （ 4） .怎樣理解 “ 風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星 ” ？ 答： （ 5） .試著在自己的理解的基礎(chǔ)上用自己的語言來總結(jié)概括這首詩的主題（結(jié)合課文學(xué)習(xí)過程中接觸到的關(guān)于本詩的寫作背景） 答： 四 、 閱讀 理解 用心 愛心 專心 ______的形式開頭，它的意思是 ______________________________。； _____________________________________________________________________。 ，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。 ：不好意思，剛才我跌倒了 。 ：剛才，我是被大家的熱情傾倒了。此時(shí)，女主持人從容站起，神態(tài)自若地說了一句話，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。 ，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。 。 ，對(duì)這件事的經(jīng)過一竅不通你們就不要再問啦。 ，你就會(huì)同情我的處境，不再求全責(zé)備了。 ② 寫出黑暗籠罩大地，人們抬頭凝望星空，把星星當(dāng)作遙遠(yuǎn)安慰的詩句 ： 。（ ） 蓋 靜謐： 憧憬： 劫難： 。（ ） 足珍貴 n237。 12．既是內(nèi)容上的劃分，又是 “ 雨 ” 這位 “ 愛的使者 ” 敘述情緒的遞進(jìn)。 11． “ 雨 ” 說它來探訪四月的大地，它來親近大地上的孩子們并教給他們勇敢地笑。 10． ‘ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 ” 。 7.（略） 、歡樂等。 、綿綿不斷、溫柔等。要 “ 勇敢地笑 ” ，充分表現(xiàn)了 詩人對(duì)孩子們的美好祝愿和殷切希望。 四、閱讀 ，預(yù)示了雨的 “ 出場(chǎng) ” ，又使人感到某種久久的期待和強(qiáng)烈的愿望。 雨；雨的訴說的內(nèi)容 變化和情感遞進(jìn)；雨說 “雨”以人的感情與思想，使詩文更富有生命力，生動(dòng)而又形象，給人以無窮的想像力，也容易引發(fā)讀者的興趣。此外這首詩寫于七十年代末，正值我國結(jié)束文革的歷史時(shí)期。） 二、 《鄭愁予詩的自選 Ⅰ 》；臺(tái)灣；詩人 三、 （一） 探訪四月的大地； 雨輕輕地來了； 希望孩子們不要拒絕； 告訴孩子們它是來親近他們的； 請(qǐng)孩子們跟它去迎接春天； 告訴孩子們它來自何方，又是怎樣長(zhǎng)大的； 教孩子們勇敢地笑； 交代最終的歸宿 （ 二 ） 詩中的思考題 １、擬人；讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動(dòng)孩子們的心， 也使這首詩具有輕柔、喜悅、親切的風(fēng)格 ， 能形象生動(dòng)表達(dá)思想。 ； zh236。 “雨說，我來了，我來了就不再回去／當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息”，這句詩表現(xiàn)了“春雨”為自己的奉獻(xiàn)而喜悅、滿足的心情。 ，親切感人，切合兒童心理，易于打動(dòng)孩子們的童心。 “ 小燕子見了我笑斜了翅膀 ” 一句又讓我們想到了杜甫的詩 , 。 “ 雨說 ” 各自有什么作用 ?請(qǐng)分別予以說明。 ，田圃上種子被禁錮，牧場(chǎng)草木枯黃，牛羊全無；水塘中魚兒不 再游動(dòng)，小溪也漸漸地干涸，總之，寫出了寒冬的一派肅殺。 —— 陸上和水中。 (5).作者賦予了“雨”以人性化的表現(xiàn)，這樣寫好在哪里？ (6).文中的“笑”，你是怎樣理解的 ?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?___________________________