【正文】 ’ “上帝手撫胡須，離開了小土丘上的老頭兒。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。 “上帝怒不可遏。上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。 “是因?yàn)闆]有經(jīng)過請(qǐng)示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。可是，他們也無法向 他解釋。 “‘這是什么呀？’他向大天使加夫里拉問道。那男人和女人一會(huì)兒望望天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情。那正是清晨，太陽(yáng)升起的時(shí)候。‘生活下去，繁衍你們的后代吧。 （二 ）奶奶善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。 ” 作者為什么 “ 心情非常激動(dòng) ”? 2.“ 一想到我今天已不是跟一個(gè)幼稚的孩子在說話，我的心就跳得益發(fā)歡快。萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠 愛?，F(xiàn)在，親愛的女兒，我給你的信再不是從前那種信了。你在跨越這個(gè)界限，愿你幸福。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了 ” 這句話？ 四 、 閱讀 理解 （一） 親愛的女兒： 你的問題使我心情非常激動(dòng)。是蘇聯(lián)偉大的 和 。最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯(cuò)的，又不知是不是最好的；因?yàn)橹豢梢哉恢?，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的；等到走到盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上一棵麥穗也沒有。（ ） 不解 怒不可 226。既然是避免不了就必須以平常心去正視他，作出理智的分析，正確積極地選擇，并把其中的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)作為一種精神財(cái)富為將來借鑒。 8．不好，因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律與邏輯順序。 4．要冷靜 、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。 2．略 (此題答案不固定，只要能體會(huì)到父母對(duì)兒子的關(guān)愛、勸慰之情即可。 ?羅蘭筆下的約翰?克里斯朵夫 (以貝多芬為原型 )，說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個(gè)性也與之相像； 又說“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。這種態(tài)度能夠使兒子在巨大的成功面前不至于過分陶 醉而失去了方向停步不前，同時(shí)又能夠知道自己是父母的驕傲而喜悅榮耀。； z225。； y 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 （一）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 sh236。 三、課文掌握 用心 愛心 專心 （ 1） .這封家書寫于什么時(shí)候，主要內(nèi)容是什么？ （ 2） .流匯于信中的是一種什么樣的感情，父親的語氣能夠給兒子帶來什么樣的感受？ （ 1） .閱讀兩封信，試論述作者在信中提到的 “ 堅(jiān)強(qiáng) ”的 內(nèi)涵到底是什么， “ 赤子之心 ” 又是指的什么？ 答： （ 2） .如何理解“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證” ? 四 、 閱讀下邊文字，完成文后各題。 C、中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野，陶冶情操。 D.“倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候，拿出這封信來重讀幾遍。 B.“惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練。（ 2）在歷史的啟蒙下，成就了伏爾泰的偉大。伏爾泰受到“過去”的詛咒與“未來”的祝福，正反襯出他與黑暗的勢(shì)不兩立，他對(duì)世人的啟蒙碩勛。n； ji249。 （ 2）第二層： ___________________________________________。 1．作者為什么說“他是一個(gè)世紀(jì)”？ 2．體會(huì)“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。他教導(dǎo)人，安撫人，教化人。伏爾泰具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無際的心胸。（鼓掌） ⑦ 他用這武器戰(zhàn)斗，他用這武器戰(zhàn)勝敵人。 ④于是，伏爾泰啊，你發(fā)出厭惡的吶喊，這將是你永恒的光榮?。ūl(fā)出掌聲） ⑤于是，你開始和過去打一場(chǎng)可怕的官司，你為人類 的訴訟案辯護(hù)，駁斥暴君和兇神，你勝訴了。（鼓掌） ②各位先生，在大革命前，社會(huì)的建筑是這樣的：下邊，是人民；人民的上面，是由神職人用心 愛心 專心 員代表的宗教；宗教的一邊，是由法官代表的司法。很顯然，他生來就被選定從事這件借助他在命運(yùn)的法則和自然的法則中最高尚的愿望所完成的事業(yè)。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。 “既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜怼?，我們?cè)撊绾卫斫猓? 三 、 閱讀 理解 ①一百年前的今天，一顆巨星隕落了。 ， 國(guó)啟蒙 家、 家、 家、 家。主張開明的君主 政治，強(qiáng)調(diào)自由和平等。( ) 訴 訟 ． （ ） 睿 ． ( )智 恪 ． ( )盡職守 隕落： 曙光： 靈柩： 盲目： 媚上欺下： 睿智： 恪盡職守： 肅然起敬： 猖狂： 。 ) 24．①要敬業(yè) ②專心致志、心無旁鶩等 ③天地間第一等人（ 4 分，每空 1 分） 25．①凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。 7．這樣舉例好。 3．凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職 業(yè)沒有不是可敬的。 例子略 “敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門。放棄官本位的文化，放棄傳統(tǒng)的 “ 萬般皆下品，唯有讀書高 ” 的 職業(yè)觀。 見到奔騰的江河 你只盼無愧地做浪花中的一滴 雖是一滴 卻能滋潤(rùn)禾苗 二、 文學(xué)及文體知識(shí) ；卓如 ；任公；飲冰室主人；維新；學(xué)者；康有為；戊戌；《飲冰室合集》 ；自己觀點(diǎn)；闡明理論觀點(diǎn)； 三、課文掌握 ： “ 我 ” 確信， “ 敬業(yè)樂業(yè) ” 四個(gè)字，是人類生活的不二法門。斷，截取。o； tǎng； xi226。 ” 這句話在本段起 的作用。 C、職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一樣，因競(jìng)勝而得快炙。 本段的中心論點(diǎn)是 。孔子自述生平，說道： “ 其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句自豪感：“ 凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生 ” 。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好，他們的日子真難過。但我要問他： “ 做工苦，難道不做工不苦嗎？ ” 今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直 耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦了？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。（ 3 分） 26．選段中主要運(yùn)用的兩種修辭方法是： _____________、 _____________；第選段中莊子的話“用志不分，乃凝于神”的意思是： __________________________________（ 4 分） 27．現(xiàn)在，我們認(rèn)為，“業(yè)”不單指謀生的職業(yè)，也可指生活中任何一件有價(jià)值的事情，例如學(xué)生的學(xué)業(yè)。 選文作者的觀點(diǎn)是什么？ 2．什么是 “ 敬 ” ？ 3．為什么該敬業(yè)？ 用心 愛心 專心 4．作者引用曾文正的 名言屬于 ________論證，其目的是什么？ 5．作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個(gè)好不好？為什么？ 6.“ 這叫做職業(yè)的神圣 ” 一句中的 “ 這 ” 指的是什么 ? ，為什么 ? “ 業(yè) ” 做到圓滿 ? 。莊子說： “ 用志不分，乃凝于神。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。 ” 凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。至于我該做哪一種勞作呢 ?全看我的才能何如，境地何如。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。當(dāng)大總統(tǒng) 是一件事，拉黃包車也是一件事。 ” 用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。通過幾個(gè)詞語可以很清楚地看出主體部分采用了 結(jié)構(gòu) ,這 幾個(gè)詞語分別是 、 、 。 答 : 本文開頭交代題目來源后就揭示了全篇論述的中心：“ ” 。 演講是以 的方式面對(duì)聽眾，就某一問題發(fā)表 ，闡述某一事理的活動(dòng)。 二、 文學(xué)及文體知識(shí) 本文作者是 ，他字 ，號(hào) ，又號(hào) 。 人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做 好了什么。因?yàn)?“ 夜來臨，四下一片靜 ” ，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能 “ 輕輕地 ” ，突出了夜的靜謐，如去掉就沒有這種效果。 ) 夜 葉賽寧 一、積累與運(yùn)用 解釋下列詞語 昏暗；泡在水中，多比喻沉入某種境界或思想活動(dòng)中。 2．鳥兒、蟈蟈、蛐蛐。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們就是大自然的歌手，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，以鼓舞人們樂觀地對(duì)待生活。 3．這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫法的好處。 三、課文掌握 總 —— 大地的詩(shī)歌 —— —— （提示：時(shí)間） —— 蟈蟈的樂音（過渡： ）冬 —— 總 —— 和 意象疊印 —— 尾聲 ，本詩(shī)中蟈蟈、蛐蛐這兩個(gè)象征意象，他們的鳴叫象征了什么？ 答： 四 、 閱讀理解 《 蟈蟈與蛐蛐 》 、冬兩季蟈蟈和蛐蛐的歌唱，怎么說 “ 大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡 ”? 用心 愛心 專心 ?它們共同構(gòu)成了怎樣的意境 ? “ 它爭(zhēng)先／沉醉于盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消逝 ”? ，把你感受的夜色，聽到的美妙聲音，用抒情散文或詩(shī)的形式表達(dá)出來。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對(duì)聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺。 9．不好。 5．略 (鼓勵(lì)想象和幻想。不僅太陽(yáng)失去了，連 “ 瘦小的星 ”也被 “ 一顆又一顆 ” 地吹落，可見 “ 夜 ” 的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。 （ 1） .象征著光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對(duì)光明的文學(xué)渴望 （ 2） .用星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等來象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界等，這樣使得這首詩(shī)含蓄朦朧，意境優(yōu)美。 參考答案 一、積累與運(yùn)用 ； chōng； jǐng； 彌； 凝； 覆； 2. 安靜；對(duì)美好事物的向往；災(zāi)難； 3.① 誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火／涌出金黃的星星／在天上的星星疲倦了的時(shí)候 —— 升起／去照亮太陽(yáng)照不到的地方 ② 如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明／誰還需要星星，誰還會(huì)／在夜里凝望／尋找遙遠(yuǎn)的安慰 二、 江河；《上海文學(xué)》 三、 課文掌握 ，它提示這首詩(shī)是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。 二、 文學(xué)知識(shí) 本詩(shī)作者是 ，作品選自 。幸好沒有扭傷腳。 ：對(duì)不起，我太緊張了，請(qǐng)不要見笑。 。 ，對(duì)全班每位學(xué)生能夠一視同仁。 用心 愛心 專心 ① 寫出表現(xiàn)詩(shī)人決心為追求光明而獻(xiàn)身的詩(shī)句 ： 。 第 3 課 星星變奏曲 一、 積累與運(yùn)用 靜 謐 ． （ ） 憧憬 ． ． （ ） m237。 “ 細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜 ” 。 、擬人；形象生動(dòng)地表現(xiàn)出雨像愛的使者一樣溫柔可親。（當(dāng)時(shí)正值我國(guó)結(jié)束 “ 文革 ” 災(zāi)難不久而開始新的歷史時(shí)期） 2.“ 笑 ” 在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。詩(shī)人關(guān)注著中國(guó)大陸，看到它的變化所展現(xiàn)的希望，而兒童是中國(guó)的未來，因此這首愛之歌，是詩(shī)人對(duì) “ 生活在中國(guó)大地上的兒童 ” 的祝福，也是對(duì)中國(guó)美好未來的祝愿。 ； yīn； suō； qiǎng； bǎo （略） （ A 項(xiàng)是對(duì)偶，其它是擬人。 、清新自然，給人以溫柔親切之感，便于兒童閱讀和接受。 5. “ 我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠 ” 一句從側(cè)面表現(xiàn)了雨的什么特點(diǎn)？ ？分