植物與植物生理學(xué)ppt課件-文庫吧資料
2025-05-16 12:01本頁面
【正文】 植物的組織 一 ， 植物組織的概念 組織：是指具有相同來源的 （ 即由同一個(gè)或同一群分生細(xì)胞生長 、 分化而來的 ） 、 形態(tài)結(jié)構(gòu)相似 、 生理功能相同的結(jié)構(gòu)和功能單位 。 技能項(xiàng)目一 植物的組成單位 ② 中期 Ⅰ ：染色體排列在赤道板兩側(cè) ， 紡錘絲形成紡錘體 ③ 后期 Ⅰ ：同源染色體分離 ④ 末期 Ⅰ ：染色體到達(dá)細(xì)胞兩極 ， 核膜核仁重現(xiàn) ， 形成二分體 。 ：聯(lián)會的同源染色體開始分離 ， 交叉的染色單體丌分開 。 ：同源染色體配對 （ 聯(lián)會 ） 。 如被子植物中花粉母細(xì)胞產(chǎn)生花粉粒 。 技能項(xiàng)目一 植物的組成單位 無絲分裂 特點(diǎn)： 在低等植物中普遍存在 ， 分裂過程簡單 ， 分裂速度快 ， 能量消耗少 ， 分裂過程中細(xì)胞仍能執(zhí)行正常的生理功能 。 紋孔 :初生壁完全不被次生壁覆蓋而形成的凹陷區(qū)域 。 （ 3） 次生壁 是細(xì)胞在停止生長后 ， 于初生壁內(nèi)側(cè)繼續(xù)積累原生質(zhì)體的分泌物而產(chǎn)生的新壁層 。 （ 1） 胞間層 胞間層又稱中膠層和中層 ， 是相鄰的兩個(gè)細(xì)胞之間共有的一層 ， 位于細(xì)胞壁的最外側(cè) ， 能將相鄰的細(xì)胞粘在一起 ， 具有一定的可塑性 ， 能緩沖細(xì)胞間的擠壓 ， 主要成分為果膠質(zhì) 。 技能項(xiàng)目一 植物的組成單位 細(xì)胞壁 定義：是植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu) ， 由原生質(zhì)體分泌的物質(zhì)所 構(gòu)成 ， 包圍在原生質(zhì)體的外面 ， 由胞間層 、 初生壁和次生壁 。 包括胞基質(zhì)和細(xì)胞器 。 在光學(xué)顯微鏡下可看到細(xì)胞核由核膜 、 核仁 、 核質(zhì)構(gòu)成 ， 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)隨細(xì)胞周期的改變而發(fā)生相應(yīng)的變化 。 高等植物體細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)體包括質(zhì)膜 、 細(xì)胞核 、 細(xì)胞質(zhì) 。 最小 的支原體細(xì)胞直徑為 ； 絕大多數(shù)的細(xì)胞體積都很小 。 細(xì)胞形狀的多樣性 ， 反映了細(xì) 胞形態(tài)不其功能相適應(yīng)的規(guī)律 。 細(xì)胞可分為兩大類型： 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 。 1665年英國物理學(xué)家虎克収現(xiàn)細(xì)胞 （ Cell） 。 理論和實(shí)際相結(jié)合 ：要求活學(xué)活用； 課堂和課外相結(jié)合 ：要求課外收集一些資料 ， 課堂筆記題 與學(xué)習(xí)心得相聯(lián)系； 教材和參考書相結(jié)合 ：要求除發(fā)的教材外 ， 注意看其他參考書； 預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合 ：提高課堂效率 ， 提高學(xué)習(xí)效率 。 為人類提供：糧食 、 蔬菜 、 水果 、 木材 、 纖維 、 飼料 、藥材 、 飲料 （ 茶 、 咖啡等 ） 、 煙草 、 糖 、 景觀 、 花卉…… 緒論 四 、 植物不植物生理研究的內(nèi)容 植物學(xué)： 植物形態(tài)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)分類 植物生理學(xué)： 研究植物生命活動規(guī)律的科學(xué) 植物與植物生理學(xué)： 并非前兩者的簡單組合 ， 而是從細(xì)胞 、組織 、 器官 、 整體 、 類群和生態(tài)等不同層次的 、 有機(jī)的闡述植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu) 、 生理功能 、 分類 、 與環(huán)境之間的相
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