新教師上崗培訓(xùn)方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-16 07:32本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)，不得無(wú)故缺席、遲到或早退，因公、因病缺席培訓(xùn)須出具學(xué)校證明或醫(yī)院病情證明，并履行請(qǐng)假手續(xù)。 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)新教師分布情況合理建立學(xué)習(xí)共同體，使新教師成為學(xué)習(xí)研究、合作探究的主體，共享信息、資源，互相促進(jìn)，共同提高。由指導(dǎo)老師與所在學(xué)校共同完成考核。未擔(dān)任班主任的，則考核其承擔(dān)的輔導(dǎo)學(xué)生等工作情況。③班主任工作考核。新任教師在一年試用期中，須聽(tīng)課和被聽(tīng)課各40節(jié)，聽(tīng)課筆記要有主講教師簽名，同時(shí)要有評(píng)課詳細(xì)記錄。跟蹤實(shí)踐活動(dòng)考核每學(xué)年期末，由新教師所在學(xué)校和指導(dǎo)老師、導(dǎo)師團(tuán)負(fù)責(zé)考核。由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織，考核內(nèi)容包括：教師職業(yè)道德素養(yǎng)、教師心理健康、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)技能、教育科研與教學(xué)研究、班主任工作等集中培訓(xùn)時(shí)所講授的內(nèi)容。由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織，主要考核學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、出勤情況（事假不得超過(guò)2天）。（詳見(jiàn)附件附件4）集中培訓(xùn)考核時(shí)間：2016年8月。與新教師密切聯(lián)系，深入到新教師所在學(xué)校，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流研討、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式，對(duì)新教師進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)和在線遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，幫助新教師解決在教育教學(xué)和實(shí)踐研修中遇到的困難和問(wèn)題。個(gè)別指導(dǎo)。七、跟蹤實(shí)踐活動(dòng)安排校本培訓(xùn)新教師所在學(xué)校均為本次新教師培訓(xùn)基地，各校要為每位新教師配備師德和業(yè)務(wù)都過(guò)硬的優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師，要將新教師的培養(yǎng)納入學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)教學(xué)研討、課后反思交流、聽(tīng)評(píng)課、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等多種方式開(kāi)展新教師的“師帶徒”活動(dòng)，保障新教師日常的教育教學(xué)工作有指導(dǎo)、有督促、有考核。五、培訓(xùn)方式根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)，主要采取以下培訓(xùn)方式：集中面授、實(shí)踐指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、以賽促訓(xùn)、高級(jí)研修。三、培訓(xùn)原則專業(yè)引領(lǐng)與自主參與并重、采取區(qū)級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、集中研修與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)、培訓(xùn)考核與展示交流相結(jié)合。通過(guò)學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)與考核展示，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思等基本方法；記憶并逐步理解學(xué)科課程標(biāo)
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