【正文】 車輛設(shè)計(jì)的加速難題。 ③ 使學(xué)生了解當(dāng)代汽車制造的三大難題：加速、制動和撞擊，對此產(chǎn)生研究興趣。 例2：自制小車比賽 ①通過自己設(shè)計(jì)制作小車模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 ③對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評比?？梢园讶蝿?wù)分配給小組，在課外或者在活動課上開展小組活動。要求只要是利用廢塑料瓶子，做出的作品有用或欣賞就可以。在籃中放入一些娟花，就成了非常漂亮的裝飾品。 類二：有所改革式科技制作 例：廢塑料瓶制作 取可樂瓶一只，去掉底蓋，用剪刀剪去離瓶底2／5的部分，將剩下3／5， 剪成一條一條到瓶子頸部，寬度可以根據(jù)需要而定。注意哪頭指向北，就這頭涂成紅色。用一塊永久磁鐵觸指針數(shù)次，使指針磁化。在一張鉛畫紙上標(biāo)好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。 取三合板一塊， 鋸一直徑為120毫米的底板。 例2：指南針 指南針，是我國古代四大發(fā)明之一。 B．游戲方法 讓兩個(gè)學(xué)生，一人拿來一個(gè)紙杯，一人把紙杯當(dāng)話筒，一人把紙杯當(dāng)聽筒。找一根幾米長的棉線， 把兩個(gè)紙杯連起來，用大頭針在紙杯振動膜中心穿一小孔，把棉線分別穿入兩個(gè)紙杯中，并打個(gè)結(jié)。用膠水將圓貼在杯底，紙盡可能拉緊。用牛皮紙做振動膜。每個(gè)紙杯都是既做話筒又做聽筒。 A．制作方法 ①話筒。 （二）幾類小制作的實(shí)例 類一：照圖施工式科技制作 例1：土電話 土電話是利用聲音振動傳播的原理設(shè)計(jì)的。在這種科技制作活動里培養(yǎng)小學(xué)生的科技意識、思維能力、操作能力、觀察能力、創(chuàng)造能力都是十分有利的。 ③有所創(chuàng)造式科技制作把科技制作的目標(biāo)、條件交給小學(xué)生，讓他們自己設(shè)計(jì)、自己找材料、自己制作作品。有的只是提供器材和參考圖，完全由小學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，例如積木式制作、拼接式制作。這種科技制作對培養(yǎng)小學(xué)生的操作能力十分有效，有的制作著重培養(yǎng)操作的準(zhǔn)確性，有的著重培養(yǎng)使用工具的能力。 技術(shù)的層次對我們組織科技制作活動會有啟發(fā)，科技制作活動也遵循人類技術(shù)活動的規(guī)律。 ②方法技術(shù)——主要指設(shè)計(jì)和工藝方法 （它的載體是技術(shù)圖紙和標(biāo)準(zhǔn)、工藝及試驗(yàn)規(guī)程等）。 小學(xué)班級科技活動的類型主要有： ①趣味型活動；②探究型活動；③實(shí)踐型活動；④專題型活動；⑤競賽、展示型活動；⑥“四個(gè)一”活動（每人每月看一本科技圖書，每人每月收集一兩個(gè)生活中科學(xué)小常識，每人每學(xué)期完成一兩件科技小制作，每人每學(xué)期寫一兩篇科技小論文）；⑦操作型活動。示范活動主要有：科技競賽、科學(xué)討論會、科技講座，參觀、訪問等。群眾活動有普及活動和示范活動兩種。 （三）群眾活動 青少年科技活動中的群體活動，一般是指參加人數(shù)較多，宣傳影響廣泛的活動。按活動水平分，有普及小組、提高社團(tuán)、骨干社團(tuán)等。中小學(xué)生科技社團(tuán)可以說是五花八門，多種多樣。青少年科技活動中的許多項(xiàng)目是要求或需要學(xué)生單獨(dú)完成的 。 二、科技活動的方式 （一）個(gè)人活動 個(gè)人活動是青少年科技活動的主要方式。也可以先進(jìn)行制作，再讓學(xué)生自己介紹自己制作的模型，教師進(jìn)行評價(jià)，再通過評價(jià)介紹有關(guān)知識。 ①組織學(xué)生報(bào)告太陽能的利用信息、看錄像、圖片，要學(xué)生骨干事前作好準(zhǔn)備，學(xué)生講、教師輔導(dǎo)。 科技活動的方式方法是靈活多樣的，每次活動都可以不一樣。整個(gè)制作比較簡單，要讓學(xué)生自己看圖自己制作。模型里的太陽能電池板就在汽車的頂上。設(shè)計(jì)太陽能汽車的關(guān)鍵是怎樣把太陽能轉(zhuǎn)化成開汽車的動力？太陽能是不會直接開汽車的，好辦法是太陽能轉(zhuǎn)化為電力，讓電來驅(qū)動電動機(jī)，把汽車改為電車。汽油是有限的，使用汽油又會污染環(huán)境。在確定了活動目標(biāo)、搜集了知識背景材料、調(diào)查了學(xué)生情況、研究了物質(zhì)條件以后，活動內(nèi)容要點(diǎn)的制定就有了準(zhǔn)備。 科技活動要使用器材、設(shè)備、工具、制作材料……有的科技活動要到一些地方進(jìn)行觀察和考察，采集標(biāo)本……在開展科技活動前，要對這些物質(zhì)條件進(jìn)行研究和調(diào)查，以防措手不及。 在設(shè)計(jì)科技活動的方案的時(shí)候要對活動參加者的情況進(jìn)行調(diào)查研究，作為設(shè)計(jì)活動方案的依據(jù)。模型里的太陽能電池板就在汽車的頂上。 例如，太陽能科技活動小組活動《制作太陽能汽車紙模型》，太陽能是不會直接開汽車的，好辦法是太陽能轉(zhuǎn)化為電力，讓電來驅(qū)動電動機(jī)，把汽車改為電車。要教會學(xué)生喝一杯水，教師就要有一桶水。（參與意識）②培養(yǎng)操作能力：主要是紙工操作的能力。 （三）一次科技活動方案的設(shè)計(jì) 每一次活動都要有具體的活動目標(biāo)，活動目標(biāo)要具體化，切實(shí)可行。 ⑥設(shè)計(jì)總結(jié)評估。閉營式主要是總結(jié)、表揚(yáng)，以聯(lián)歡會形式為好，最后退營旗。首先，要考慮營服、營標(biāo)、營旗、營禮、營歌；其次，要設(shè)計(jì)好開營式、閉營式，要搞得嚴(yán)肅、莊重、活潑、新穎。具體可從準(zhǔn)備工作、開營式、每日活動、閉營式這個(gè)順序來設(shè)計(jì)。 ④設(shè)計(jì)夏令營活動方案。下設(shè)小隊(duì)，一般以10人左右為宜，正副隊(duì)長則分別是由學(xué)生干部擔(dān)任或委托教師擔(dān)任。夏令營要建立“營委會”，營主任和下屬部門正職由教師擔(dān)任，而副職一定要由小學(xué)生擔(dān)任。如：白天進(jìn)行地理考察調(diào)查，晚上開展天文觀察活動。夏令營內(nèi)容選擇應(yīng)根據(jù)小學(xué)生身心特征和條件而定，一般不宜太多太復(fù)雜。 ②選擇夏令營活動內(nèi)容。 ①確定夏令營活動目標(biāo)。 例二，某科技活動站計(jì)算機(jī)活動小組對組員情況的調(diào)查結(jié)果是，大部分組員已經(jīng)掌握了WPS的基本操作，但是對Word不大熟悉、對計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)不大熟悉，他們就把活動方案的重點(diǎn)放在Word上。 要確定科技活動的整體方案， 就要對相關(guān)的知識背景材料進(jìn)行研究，例如，要編寫計(jì)算機(jī)科技活動的設(shè)計(jì)方案， 就要搜集計(jì)算機(jī)科技資料、研究本校的計(jì)算機(jī)設(shè)備情況， 選擇計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)情況…… 要確定科技活動的整體方案，就要對整體小學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)查。 例一 某小學(xué)天文小組的整體科技活動目標(biāo)： 激發(fā)組員對天文的興趣，擴(kuò)大知識面，參與天文探索，培養(yǎng)探索精神、觀察力、操作能力、思維能力、創(chuàng)造能力。 （二）整體科技活動方案的設(shè)計(jì)思路 設(shè)計(jì)科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標(biāo)，科技活動的目標(biāo)要符合總的科技活動的培養(yǎng)目標(biāo)，又要具體可行。 其次，要深入研究小學(xué)生，深入研究自己的學(xué)生，研究他們的心理情況，研究他們的知識水平和能力現(xiàn)狀，研究他們的個(gè)性特長……無疑是一種創(chuàng)造性的勞動。教育者要先受教育，科技活動的指導(dǎo)者要親自參與科技活動，成為科技活動的積極參與者。 首先，要參與人類的科技活動，在科技活動中有所體會，要搜集大量的科技資料獲取知識背景材料。 接著就讓學(xué)生討論，如果遇到飛碟應(yīng)該怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個(gè)科技活動的設(shè)計(jì)難點(diǎn)就在于怎樣設(shè)計(jì)出小學(xué)一年級學(xué)生可以制作的飛碟模型，而且要90％的學(xué)生可以制作成功。在科學(xué)探索