【正文】 īji224。（ 10 分） yōu yǎ l224。 ………………………………………………………………………………………………………………………… . 蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷 （ 100 分鐘完成） 一、拼音樂園。 君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 描寫黃河的成語： 波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里 、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空、萬馬奔騰。 文中“黃河的主人”是指 憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公 。 《愛因斯坦和小女孩》中，我們看到了一位專注研究，不拘小節(jié)，謙遜誠懇，胸懷坦蕩，平易近人，童心未泯的大科學(xué)家；看到了一位天真 率直的小女孩。本文在寫法上具有 借物喻人 的特點(diǎn)。 （ 6）劉奶奶一生 含辛茹苦 ，節(jié)衣縮食，為兒女付出了很多心血。 （ 4）當(dāng)我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，只有 處變不驚 ，才能想出好的辦法，保證自己的安全。 （ 2） 清明時(shí)節(jié)，我和家人一起回老家祭祀，沐浴著蒙蒙春雨，我情不自禁地吟起 “ 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 ” 這句詩。（宋 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋楊萬里《宿新市徐公店》） 《練習(xí) 6》歸類等 形容說話的成語： 能說會(huì)道、巧舌如簧 、 滔滔不絕 、 妙語連珠 、 口若懸河 、 伶牙俐齒 、 對(duì)答如流 、 結(jié)結(jié)巴巴 、 吞吞吐吐 、 支支吾吾 、 能言善辯 、 娓娓而談 、 夸夸其談、高談闊論 。 描寫兒童，表現(xiàn)兒童天真活潑形象的詩句： 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。 兩首詩的共同之處是： 都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感 。 《小兒垂 釣》是 唐 代 胡令能 所作，描繪了 一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的 情景，流露出 濃郁的生活氣息 。前兩句 寫事 ，后兩句 寫景 。 20《古詩兩首》學(xué)習(xí)要點(diǎn) 《池上》是 唐 代 白居易 所作，描繪了 小娃偷采白蓮的 情景 ，表現(xiàn)了小孩的 天真無邪、淳樸可愛 。 森林實(shí)在太重要了，它可以 （蓄水） ，是一座 （大水庫） ；可以 （調(diào)節(jié)氣溫） ，像一臺(tái) （空調(diào)器） ；還可以 （釋放氧氣，凈化空氣） 像一個(gè) （綠色工廠） 。 人們亂砍濫伐，森林越來越少，這會(huì)導(dǎo)致 （土地沙漠化）、（水土流失）、（氣候變暖） 等后果。 文中講到的森林作用有 蓄水保土、阻擋風(fēng)沙、調(diào)節(jié)氣溫。 云雀媽媽把 森林 比作 大水庫 ，是因?yàn)?森林 能蓄水。講的是 小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。這充分顯示了他們（ 克服困難的決心和勇氣。 眨眼之間，樹葉 更綠 ，小草 更翠 ，鮮花 更艷 。然后他用具體的勞動(dòng)過程，還做了個(gè)洗臉的動(dòng)作， 說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。 作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了?！?說出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。 三個(gè)“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了 建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴， 也說明了 阿聯(lián)酋人民戰(zhàn) 勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。 因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營(yíng)造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。 18 《沙漠中的綠洲》學(xué)習(xí)要點(diǎn) 《沙漠中的綠洲》向 我們介紹了 阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉， 表現(xiàn)了 阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。 之所以說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的 是因?yàn)?老羚羊在下面作了鋪墊，年輕羚羊得以成功飛躍是以老 7 羚羊的生命作為代價(jià)。 那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋 。 稱外層螞蟻為“蟻國英雄”是因?yàn)?外層螞蟻寧可自己被烈火灼焦也要保護(hù)蟻團(tuán)里邊的螞蟻，它們至死也要堅(jiān)守崗位，毫不松動(dòng)，把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身、至死不渝的偉大精神。在文中還指外層螞蟻被燒焦而身體爆裂卻仍不放棄自己的崗位。形容生命處在極度危險(xiǎn)之中。他從心底里喜愛這些生靈：鳥兒這么可愛，這么有靈性，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，保護(hù)它們，怎么能忍心開槍打它們呢？ 形容團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語： 齊心協(xié)力 眾志成城 萬眾一心 同舟共濟(jì)同心合力 17《生命的壯歌》學(xué)習(xí)要點(diǎn) 《生命的壯歌》一文是由 “蟻國英雄” 和 “生命橋” 兩則故事組成的一曲激動(dòng)人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了 動(dòng)物們?cè)谏P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)合作和勇 于獻(xiàn)身的精神 。 文中的“破冰勇士”是指 老天鵝 ，說它是“破冰勇士”是因?yàn)?它為了天鵝群的生存奮不顧身，不怕疼痛，不怕犧牲，頑強(qiáng)不屈，一次又一次地?fù)浯虮?。接著是第二次，第三次?? （ 1）、文中把 老天鵝 比作石頭，說明 老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身 ；把冰面比作 鏡子 ，不僅寫出了冰面的平滑和反光 ，也暗示 冰面非常堅(jiān)硬 的 。湖面上不時(shí)傳來陣陣“克嚕 — 克哩 —— 克哩”的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！” 突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀? 描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子： 有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。 （ 3）模仿該段語句，補(bǔ)充??處的內(nèi)容：從 反哺的烏鴉 那里，我認(rèn)識(shí)到 孝順的可貴 ；從 團(tuán)結(jié)一致的天鵝 那里，我懂得了 齊心協(xié)力的重要 ；從 為樹木捉蟲的啄木鳥 那里，我學(xué)到了 默默無聞，甘于奉獻(xiàn)的精神 ?? （ 4）這段話表現(xiàn)了： “我 ”傾聽鳥兒們豐富的語言，學(xué)到了很多做人的道理。 大雨如 注 ： 注：灌入。 6 《我不是最弱小的》一文讓我們明白了這樣一個(gè)道理：“（ 每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。 “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。 “最弱小的”就是 年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的?? “每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說。 我們每個(gè)人都有一位了不起的母親，母愛是難以回報(bào)的，正如孟郊《游子吟》中所說： “ 誰言寸 草心，報(bào)得三春暉 。“我”因?yàn)橐恢辈欢?，竟然沒能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過 ；第三 想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔(dān)子，不怕勞累，毫無怨言，現(xiàn)在卻病成這樣，“我”的心里很難過 。這樣年復(fù)一年 ，直到我們長(zhǎng)大，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。 “我”心里很難過的原因是第一 “我”與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有 100 多斤，竟然不知道她的身體只有 80 多斤，“我”太粗心了，太不關(guān)心母親了?？梢娒髅魇莻€(gè)（ 善良、富有愛心的 ）孩子。 明明雖然與我分別了，可她那活潑開朗、純真善良的心靈，就像她所摸到的“番茄太陽”那么美麗，那么溫暖，永遠(yuǎn)留在“我”的心里。明明的話令“我”感動(dòng)萬分。 她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。第二處： “我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗， 這是指明明的笑臉 。從 她愛笑 看出她 樂觀、開朗 ，從 她說長(zhǎng)大了把腿給“我“看出她 感恩、善良，富有愛心 。這句話把 笑聲 比作 銀鈴 。 課文以 “番茄太陽 ”為題，給人以心靈的震 5 撼和面對(duì)困難的（ 勇氣 ）。 贊美葉欣的成語： 身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍生忘死 說葉欣是 “永遠(yuǎn)的 ”的白衣戰(zhàn)士是因?yàn)椋?她雖然離我而去了，但是她的臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神永留在了人間，她永 遠(yuǎn)活在了我們每個(gè)人的心中。幕起就是 幕布拉開 ，幕落就是 幕布閉合 。劇本主體是 人物對(duì)話 ，也叫 臺(tái)詞 。 劇本開頭寫明故事發(fā)生的 時(shí)間 、 地點(diǎn) 、 人物 。 從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國 家的法紀(jì)。 形容品格高尚的成語 ： 兩袖清風(fēng) 大公無私 奮不顧身 舍己為人 公正無私 鐵面無私 10《公儀休拒收禮物》學(xué)習(xí)要點(diǎn) 這篇課文是個(gè) 獨(dú)幕劇 ，講的是 兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來鯉魚 的故事，反映出公儀休是個(gè) 以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智 的人。解狐病逝 ，祁黃羊舉薦 自己的兒子祁午 是 萬般無奈而又十分慎重 的決定。 《祁黃羊》是一篇 歷史故事 ，按 事情發(fā)展 的順序講述祁黃羊 讓位薦賢 的事，表現(xiàn)了他 “外舉不避仇，內(nèi)舉不避親” 的思想境界，塑造了一個(gè) 做事出以公心，行事光明磊落 的人物形象。 中國古代四大名著 ：① 吳承恩 寫的 《西游記》 ， ② 羅貫中 寫的 《三國演義》 ③ 曹雪芹 寫的《 紅樓夢(mèng) 》 ，④ 施耐庵 寫的 《水滸傳》 來源于《三國演義》》的成語： 三顧茅廬 草船借箭 萬事俱備，只欠東風(fēng) 9《祁黃羊》學(xué)習(xí)要點(diǎn) 本文敘寫了春秋時(shí)期，晉國中軍尉祁黃羊，為了國家的利益（ 不計(jì)私家恩怨，不避個(gè)人親仇 ），即（ 外舉不避仇，內(nèi)舉不避親 ），兩度為國薦賢的故事。 本文的寫作特點(diǎn) ：① 鮮明的對(duì)比 ② 精妙的比喻 ③ 細(xì)節(jié)描寫 ④ 環(huán)境烘托 。 “誠心誠意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。課文按 事物發(fā)展 的順序?qū)懥藙?三次親自到隆中拜訪 諸葛亮 ，邀請(qǐng)他 出山 ，輔助自己 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè) 。 本文敘寫了劉備三顧茅廬，側(cè)重描寫第 三 次拜訪諸葛亮的經(jīng)過，表現(xiàn)了劉備 ( 尊重人才 )、 (求賢若渴 )、 ( 誠心誠意 )的思想品格，也體現(xiàn)了諸葛亮 (洞悉天下大勢(shì)胸中早有應(yīng)付之策 )的雄才大略。 4 “我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。　眲溥@么說， 是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得 到了水。 劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天?！薄皳荛_云霧見到了青天”實(shí)際上是成語“撥云見天（日）”的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。”表面上看，這句話是把蜿蜒起伏的山岡比作等待騰飛的臥龍，寫出隆中山岡的非凡氣勢(shì)， 實(shí)際上是把隱居在隆中的足智多謀的諸葛亮比作一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，顯示出諸葛亮是一位曠世奇才。 文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠和渴求 ，同時(shí)看出諸葛亮的確是一位曠世奇才。 三、詞語搭配。有道是“ 天道酬勤 ”。我說：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是浮光掠影 ，要我詳細(xì)描述，有些困難。結(jié)果，對(duì)書中的內(nèi) 容 不甚了了 ，在回答老師有關(guān) “三國 ”的問題時(shí)總是 張冠李戴 。 學(xué)習(xí)、做事不深入： 淺嘗輒止、囫圇吞棗、浮光掠影、不甚了了、一知半解、蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花、半途而廢 學(xué)習(xí)、做事很深入： 尋根問底、刨根問底、追根究底、追本窮源 形容注意力集中： 全神貫注、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、屏氣凝神、專心致志 形容熟練： 熟能生巧、滾瓜爛熟、運(yùn)用自如、得心應(yīng)手、游刃有余、倒背如流 二、巧用成語。( 薄荷 ) m ( 模仿 ) 薄 ｛ b225。 b243。 我還知道： （７） 科學(xué)家從 蝙蝠身上 得到啟示，發(fā)明了 雷達(dá) 。 3 （５） 人們模仿 袋鼠 造出了 會(huì)跳躍的越野汽車 。 （３） 工程師模仿 鯨的形體 ，改進(jìn)了 船體的設(shè)計(jì) ， 提高了 航行的速度 。 （１） 科學(xué)家從 魚兒在水中自由升降 的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了 潛水艇 。 人們模仿響尾蛇發(fā)明了紅外線接收器， 模仿蝙蝠造出了雷達(dá)， 模仿 電魚造出了會(huì)充 電的伏特電池。 自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物又何止以上六種。 (課文中心思想 ) 創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法， 往大處說，就是換個(gè)角度思考問題。鄰家小男孩的切法，課文中用了一個(gè)詞語來形容，就是 鮮為人知 。 通常 的切法是從 頂部往下切 ，而他呢，卻是 攔腰切蘋果 。循：遵守 。 5《蘋果里的五角星》學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1.“鮮為人知”的“鮮”是