【正文】 的心。用文字來表達(dá)，是道不盡，寫不完的。這就是我們 ——充滿活力的少年，幸福地?cái)D公交，厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！ 后記 不久以后，爬山虎會(huì)再次展現(xiàn)生機(jī)，到時(shí)不變的是校園里那群充滿活力的我們，依然燦爛。放學(xué)鈴聲大作，同學(xué)們涌出校園。哦，還有那放飛的鴿子帶著期望飛向藍(lán)天，再來聽聽我們班的口號： “牛仔牛仔，永不言?。伙w翔飛翔，斗志昂揚(yáng)！ ”令人感慨，活力十足。 13 男生們已開始行動(dòng)，在籃下你爭我奪，作為女生我們也不甘示弱，過人、傳球都有模有樣，打累了，大伙坐在籃下，抹著汗水、喝著冰鎮(zhèn)飲料，好不歡愉！不知誰唱了一句： “流不盡的汗，淌不完的青春！ ” 秋天收獲 爬山虎也 “染 ”了發(fā)，有黃有綠。 聽，晨跑的音樂響起 了！看，校園里頓時(shí)便充滿了活力！同學(xué)們歡笑著跑著，新的一天就從這里開始！聞，又是那股令人熟悉的活力的香氣！ 夏天汗水 爬山虎透出的綠令人眩目，夏日炎炎惹人，上了 5 節(jié)課，人都無力起來。春風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，只有鳥兒在歌唱。因?yàn)檫@里充滿活力，因?yàn)槊繒r(shí)每刻這里都是充滿活力的校園。 （四 ） 校園里洋溢著活力的氣息 滿墻的爬山虎掩蓋不住從教學(xué)樓里透出的熱情，聞一聞，那就是活力的氣息。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的 緊張，更有青春放歌的朝氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報(bào) 老師 。老師用沙啞的聲音為我們加油。 中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一派生機(jī)。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好： “少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒 ……”這 樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。 初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要 “沉浸濃郁，含英咀華 ”。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。文章形式新穎，內(nèi)容獨(dú)特，語言活潑自然，字里行間極富文采。當(dāng)上干部時(shí)，心中滿懷夢想；同學(xué)神侃時(shí)，個(gè)個(gè)熱情奔放；獨(dú)坐窗前時(shí)，變得憂郁深沉；面對考試時(shí)，只得遁入 “ 山居 ” 。十六歲的我，有了冬天的冷峻與沉穩(wěn)。 ”是??！愁，不就是秋天的心嗎？十六歲的我，不知為什么變得如此 12 多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。人生的價(jià)值到底是什么呢？是上大學(xué)、賺大錢、成家立業(yè) …… 是在于索取還是在于奉獻(xiàn)，我茫然了。近來成績退步很大，逐漸失去了往日的輝煌。十六歲的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放。 我的夏季 “哈哈 … 嘻嘻 …” 操場上那發(fā)出銀鈴般笑聲的是誰呀？不就是我嘍！剛剛打完籃球的我，大汗淋漓，手里拿著礦泉水，和同學(xué)正聊得起勁： “這 ?星空熱舞俱樂部 ?怎么樣？ ”“太棒了，楊楊跳了一支唐朝舞，真是一流，絕了！你不知道，那種似柔非柔，似剛非剛的感覺 ……”瞧，我們又侃上了。媽媽說得對啊，這只是在我在春天里播下的一份希望，只有經(jīng)常澆灌，才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。 “嚷什么，有本事就到元旦文藝匯演上給我爭光去！ ”媽媽從廚房里出來，一邊擦著桌子，一邊還不忘給我 “潑冷水 ”。 2020 年中考作文題目：充 滿活力的歲月 （ 一 ）充滿活力的歲月 青春 ,在我的眼里 ,仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿活力的字母 ,每一個(gè)字母都能激起我無窮的想象 . 青春是 A,像一座金字塔 .生活要求我們不斷往上攀登 ,生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿 ,達(dá)到光輝的頂峰 . 青春是 B,是心與心結(jié)合開出的美麗花朵 ,是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心 ,是攜手走過人生中的道道坎坷 . 青春是 C,是我們的耳朵 ,讓我們?nèi)ヱ雎牳鞣N天籟之音 ,聆聽長輩們的諄諄教誨 ,聆聽自然的鳥 11 語花香 . 青春是 D,是一把豎琴 ,青春的我們用自己獨(dú)特的方式彈奏出屬于我們少男少女的青春之歌 . 青春是 E,是書架 ,是青春的我們遨游于無盡的書海中 ,不斷求知 ,探索并發(fā)現(xiàn)的美妙領(lǐng)域 ! 青春是 F,是打開智慧大門的鑰匙 ,是通往成熟 ,通往收獲 ,通往成功必不可少的希望之心 . 青春是 G, 是自由的化身 ,海闊憑魚躍 ,天高任鳥飛 .我們要做無拘無束 ,無阻無礙的鯤鵬 . 青春是 H,是階梯 ,是青春路上跨過的一個(gè)又一個(gè)坎坷 ,我們克服一個(gè)又一個(gè)困難 ,拾級而上 . 青春是 I,是挺直的脊梁 ,是 大雪壓青松 ,青松挺且直 的氣概 ,是永遠(yuǎn)擁有一顆正義之心的堅(jiān)韌 . 青春是 J,是翩翩起舞的少女 ,是 常記溪亭日暮 ,沉醉不知?dú)w路 的回憶 ,是 但 愿人長久 ,千里共嬋娟 的祝愿 . 青春是 K,是邁出正步的軍人 ,是我們嚴(yán)守紀(jì)律 ,像軍人一樣以整齊的步伐走出的一片個(gè)性的藍(lán)天 . 青春是 L,是一把倒立的鋤頭 ,是幫我們在青春路上清除雜草 ,掃除障礙的工具 ,讓我們少走錯(cuò)路 ,彎路 . 青春是 M,是通往心靈的一扇門 ,只有打開心靈的這扇門 ,才能獲得人與人真誠的交流 ,使自己擁有更多的朋友 ,更真的友誼 . …… 其實(shí) ,就算 26 個(gè)字母全寫出來 ,也不能把這個(gè)充滿活力的歲月道盡 .朋友 ,為了讓我們的生命無悔 ,生活閃光 ,用心珍惜它吧 ! 【簡評】 這是一篇形式獨(dú)特 ,立意高遠(yuǎn)的佳作 .作者 打破傳統(tǒng)的取材方向 ,從 26 個(gè)字母的形態(tài)中 ,挖掘出了新穎深刻的切入點(diǎn) .在作者眼中 ,每一個(gè)字母都是一種事物 ,一種象征 ,一種能給人啟示或力量的源泉 ,一個(gè)能展示青春激情與風(fēng)采的舞臺(tái) . （二 ）充滿活力的歲月 人們常說十六歲是花季，我卻不以為然。 梁啟超說：“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋??”而我要說，我們是初升的太陽，因?yàn)槲覀兘】?，我們懂事，我們富有愛?? 校園內(nèi)，有我們生機(jī)勃勃的身影；校園外，有我們積極實(shí)踐的腳印。有的同學(xué)把自己的壓歲錢全拿出來了；有的同學(xué)把省吃儉用的節(jié)省下來的零花錢拿出來了；還有的同學(xué)，動(dòng)員他們的家長一起出錢出力??大家的錢雖少，但這里蘊(yùn)含著我們濃濃的愛心。這就是我們，懂事而又體貼，像初升的太陽。晚上，要熬夜時(shí)，沖好一杯咖啡，勸說父母先去睡覺，然后靜靜地一個(gè)人復(fù)習(xí)，清理思路，沉著冷靜。 這就是我們，永遠(yuǎn)充滿活力，像初升的太陽?？?，操場上，我們?nèi)宄扇旱卦谔K子，扔沙包，跳橡皮筋等，該放 松時(shí)就放松，勞逸結(jié)合嘛?，F(xiàn)在我們自己告訴自己，我們是初升的太陽。 “剛剛我一直跟著你們，一些居民們都贊賞你們 ———?他們真有心，他們很熱心 ?，說的時(shí)候還翹大姆指呢！ ”接著是一串只有我們中學(xué)生獨(dú)有的爽朗 的笑聲。主任對我們說： “你們辛苦了。 為了讓大家多了解一些，同學(xué)們開始分批給居民們送上資料。我信心十足地借來了擴(kuò)音器和 宣傳黑板，準(zhǔn)備開始。當(dāng)然，我安排為宣傳。 經(jīng)過組織、報(bào)到等程序，我們被安排了兩份任務(wù)：宣傳衛(wèi)生和打掃衛(wèi)生。剎那間，籃球場上，周圍成了快樂的海洋 ———比賽結(jié)束了。同學(xué)們十分活躍，使老師很高興。 作為一名學(xué)生，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這就要求我們在課堂上認(rèn)真聽講。 不足之處是有些語 句略顯重復(fù)還有待進(jìn)一步凝練。“十五歲的我們年少輕狂，十五歲的我們青春飛揚(yáng)，十五歲的我們就像是初升的太陽，給世界帶來光明與希望”，這青春的宣言讓正處于青春期的學(xué)子充滿向往，而文中著力描繪的初三分別前的片段更是讓這一情感的抒發(fā)有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我們是誰？我們是初升的太陽。在我們的身上可以找到活力與熱情，活潑與開朗，只要青春有的，我們都有。 十五歲，活力四射的年齡，可以輕狂的歲月。你可以感覺得到整個(gè)操場都彌漫著青春的味道。我們女生扯著嗓子直喊 “加油 ”，真希望自己練過 “獅吼功 ”呀 ！ 熱鬧的還在后面呢。在場邊，大家也沒有閑著，在那兒比試 “吼功 ”。大家都想為初三 9 再添一筆燦爛。于是我們決定舉行一場 “S 校初三德比友誼賽 ”。 盡管寫了同學(xué)錄．但我們卻覺得還少了些什么。 在寫同學(xué)錄時(shí)，小 K 的 “狗吠貓散圖 ”以其搞笑的風(fēng)格，簡單明了的構(gòu)圖，傳遍 “太江 南北 ”，好評不斷。我們就像那初升的太陽，永遠(yuǎn)閃耀著活力的光芒，散發(fā)著青春的氣息，只要有我們在，就會(huì)有一片生機(jī)。我們樂意以自己的熱情和奔放，來使每一個(gè)人與我們同樂，歡聲笑語總是久久地蕩漾在我們的心頭，成為我們記憶中永久的定格！ 我們，是風(fēng)華正茂 的中學(xué)生，是初升的太陽！看！火辣辣的太陽，正充滿希望地照耀上空！聽！我們齊刷刷的腳步聲，正充滿自信地走出考場！ 我們是初升的太陽 十五歲，活力四射的年齡。所以我們珍惜自己的韶華。席慕蓉曾經(jīng)說過： 青春的美麗與珍貴，在于它的無邪和無瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們輸了，輸了比賽卻輸不了信心和努 力，第二年我們卷土重來，重要獎(jiǎng)項(xiàng)被我們橫掃而光。對于強(qiáng)者來說，它是墊腳石，讓你站得更高。巴爾扎克曾說過： 挫折就像一塊石頭。我們帶著希望從容地迎接每一個(gè) 挑戰(zhàn)，讓屬于我們的勝利的歡笑，灑滿我們的斑斕一季，讓青春綻放出別樣的美麗！ 我們是初升的太陽，因?yàn)槲覀內(nèi)缤柊銏?jiān)不可摧。有人向往 看庭前花開花落，望天上云展云舒 的恬靜淡然，有人憧憬 采菊東籬下，悠然見南山 的遁世逸趣，可是我們不要，我們更欣賞 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 的那份瀟灑與自信。我感到我的視線變得開闊起來，既然上海是海納百川的大都市，我們的視線也應(yīng)容納為生活的拼搏的人們，并為這一美景而感動(dòng)。正是他們，用自己的勞動(dòng)來證明他們是生活的強(qiáng)者， 8 無論環(huán)境怎樣變遷，為生活的理想而奮斗是他們不變的目標(biāo)。這里辛勤勞動(dòng)的人們成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，他們低微的收 入在他們對生活的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀面前顯得微不足道。那雙被風(fēng)干的手，粗獷地一抹汗，向?yàn)⑾蚰嗤恋暮顾鎰e。他正將一袋袋米扛到更小的店面，依然有黑的臉頰透出生活的艱辛。我習(xí)慣地一望，看到那里成了賣水貨的攤位，店主大聲吆喝的叫賣聲讓這里沒有安靜的角落了。 再經(jīng)此地，那個(gè)攤位已經(jīng)是緊閉大門，那塊寫價(jià)錢的木板在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，敲出凄涼的聲響，我不禁為壇主的命運(yùn)擔(dān)憂。我走在這條必經(jīng)之路上，必要去看看那人勤勞的身影。 買雞的人們夸他實(shí)在，他憨厚地一笑。他是那種望一眼便確定是個(gè)農(nóng)民的人，黑色的皮膚中透著通紅，像調(diào)色盤中干了的顏料。突然那個(gè)寧靜的角落裝進(jìn)了我的視線。 那個(gè)菜場是上學(xué)的必經(jīng)之路，污濁的泥水，滿地的菜皮和被壓扁的螃蟹尸體竟成了鋪路石。 視線三：自然 人生 我望著遠(yuǎn)處的大海，群山，礁石，忽然感慨：何必為生命須臾，大海無盡而耿耿于懷呢？海懂什么？山懂什么？它們雖然已經(jīng)存在了億萬年，也許將來還會(huì)存在更多的億 萬年，但是它們么有也不能意識(shí)到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘！而人，雖然只有短短的幾十年，但卻每時(shí)每刻，甚至在夢中都感知自身和生命的存在！李白夢游天姥山，不正因?yàn)椤鞍材艽?7 眉折腰事權(quán)貴”的偉然氣概而陡增巍峨和威嚴(yán)；赤壁的亂石，不正因?yàn)楣摹罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅”而成為淘盡風(fēng)流之地嗎？蘇軾的“又何羨乎”問得好，不正是人自己賦予了自然以人的面貌、思想和情感嗎？面對無知的自然，人難道不應(yīng)為自己而感到神圣和驕傲嗎？我第一次，用另一種眼光審視著眼前這片大海，仿佛覺得自己漸漸成為了海的中心。”精練而詩意的話使我折服，正當(dāng)我深信不疑的時(shí)候，蘇軾的話卻又一次讓我陷入深深的思索：“自其變者而觀之，則天地曾不能一瞬，自其不變者而觀之，則物與吾皆無盡，又何羨乎？”經(jīng)典的古文是需要咀嚼的。 視線二：《赤壁賦》 知道有一天，當(dāng)我翻開那名揚(yáng)四海的《赤壁賦》，我才有另一種感覺。包是我的，而我卻問要我?guī)湍銌帷边@一段內(nèi)心 獨(dú)白，都不禁令人讀來怦然心動(dòng)。 我的視線再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福?? 【點(diǎn)評】 本文作者牢牢抓住“視線”的落眼點(diǎn) ——— 母親的手，串連起熟悉、平常，甚至有些細(xì)小的生活場景：母親替“我”拎書包，母親牽“我” 過馬路，母親為“我”揀座位，母親幫“我”理頭發(fā)……黯淡、粗糙、疲勞的手背后是綿綿的母愛與作者強(qiáng)烈的幸福感。我臉側(cè)過去，望向窗外。清晰地，我摸到她手上深深凹進(jìn)的痕跡，是拎包時(shí)留下的嗎？我好想問她疼嗎？可是我知道我不會(huì)開口?！币?guī)湍銌?？是的，我的確是這樣說的，包是我的，而我卻問要 我?guī)湍銌幔? 我們來到一條馬路前，對面的紅燈正一閃一閃，隨即跳向了黃燈。她的手不停地交換著位置，仿佛想趁那交換的一瞬緩解壓力。身后傳來電梯門合上的聲音。 母親看見我手上的大包連忙接了過去，也許這便是我的等待。可我并未覺得它有多重，也許我是在等待，等待有人為我解脫。 ——— 題記 我的視線，在那一刻，落在了一雙手上?? 母親送我去學(xué)校。那是我的視線所能看到的。 評點(diǎn) ：小小的眼睛，大大的世界，我們每天都可以看到許許多多的人或事，但我們應(yīng)該用怎樣的方式去關(guān)注呢？ 本文的小作者就此作了一番理性的思考并得出了自己的個(gè)性化認(rèn)識(shí)：劉邦項(xiàng)羽孰是孰非，“跳出愛憎，才 能給我一雙公正的眼晴”；白紙黑點(diǎn)誰主誰次，積極樂觀才是良好的人生態(tài)度。 去觀察白色．我的生活從此不同；而不同的視線會(huì)有不同的心理 ,關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的視線。而當(dāng)外面都是黑色，就要更樂觀一些去專注那白色。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大一張白紙你沒看見，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同