【摘要】海南屯昌思源實驗高級中學彭曉作家簡介課文背景課文分析配樂欣賞課堂練習思考討論朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實。1898年出生于江蘇東海。
2024-11-30 01:44
【摘要】findygirl原創(chuàng)LOGO使用說明：配色方案修改：·配色方案在【格式】【幻燈片設計】【配色方案】【編輯配色方案】下調整?！OGO的添加：·Logo添加修改在【視圖】【母版】【幻燈片母版】下調整。直接選擇
2024-10-23 02:22
【摘要】荷塘月色朱自清作者簡介朱自清(1898－1948),原名自華，號秋實，取春華秋實之意。為勉勵自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚州，所以自稱揚州人。1920年畢業(yè)于北京大學的哲學系，在江浙等地的中學任教，參加
2024-12-02 12:20
【摘要】荷塘月色朱自清關于月亮的詩文:，低頭思故鄉(xiāng)。,月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。,隨風直到夜郎西。關于荷花的詩文：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可
2025-01-23 19:26
【摘要】荷塘月色朱自清教學設想?作為一篇經典的散文，為了讓學生更深地理解本文的景和情，首先用圖片展示荷花的卓越風姿，然后結合課文4、5、6段，理解情景交融的境界。在理解此的基礎上，進一步理解作者的心境。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2025-07-27 09:58
【摘要】荷塘月色朱自清二誠第7組15張育懷18張媛婷29曾穫如35盧一嫥41蘇毓涵原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦，祖籍浙江紹興。生於江蘇江都縣。自六歲移居揚州，故自稱揚州人。朱自清自幼在私塾受傳統(tǒng)文化的薰陶。
2025-08-07 13:56
【摘要】荷塘月色——朱自清詩詞背誦?海上生明月，天涯共此時。?今人不見古時月，今月曾經照古人。?露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。?出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。?惟有綠荷紅菡萏（hàndàn），舒卷開合任天真。
2024-11-29 22:03
【摘要】荷塘月色朱自清朱自清簡介朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學預科班，次年改名“自清”入哲學系學習。畢業(yè)后在江、浙一帶的中學任教，極受歡迎。25年任清
2024-08-17 10:12
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2025-01-12 12:23
【摘要】荷塘月色—美麗的氣氛是—寧靜的格調是—雅致的靜畫面是美雅本文的三“美”畫面美語言美
2024-11-29 23:36
【摘要】本單元學習散文散文包括抒情散文敘事散文寫景散文哲理散文散文重在抒情，但情有獨鐘，情有所系。《文心雕龍》說：“人稟七情，應物而動。物色三動，心亦搖焉?！毖矍暗奈锵髥拘延洃浿械谋硐?，情感體驗也一同蘇醒，于是心物感應，情景相生，觸景生情，緣情造景。正所謂“一切景語皆情語”。
【摘要】荷塘月色朱自清朱自清（1898—1948）原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動了當時詩壇。1924年出版詩集《蹤跡》。1925年任清華大學的教授，創(chuàng)作轉向散文，同時開始研究古
2025-01-23 19:18
【摘要】散文特點：形散而神不散。?“形散”表現(xiàn)手法不拘一格。?“神聚”立意、主題必須明確而集中。讀散文要識得“文眼”：?文眼：指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。?文眼往往奠定文章的感情基調。?“文眼”可以是一個字、一句話、一
2025-05-18 02:54
【摘要】朱自清?作者簡介這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加
【摘要】荷塘月色——朱自清?教學目標?（1）情感與態(tài)度目標：理解作者在作品中所流露的彷徨苦悶的心境和潔身自好、向往自由美好生活的情懷，感受朱自清高潔的人格魅力。?（2）知識與能力目標：欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領悟情景交融的寫作手法，揣摩語言，體會語言的抒情性，學習作者運用語言的技巧。同時，學習本文比喻、擬人、通感等修辭手法的
2024-08-18 00:20
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