教育學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案-文庫吧資料
2025-05-10 04:46本頁面
【正文】 教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的過程．8 【第二部分 資源準(zhǔn)備】在講授《Do You Know About Edison》課程前，需要收集教學(xué)需要的各種相關(guān)資料。（3）將圖片設(shè)置成為四周型圖文環(huán)繞樣式。===================================================【題目要求】：（1）在正文的第二段前插入“C:\CAADATA\7”文件夾中的“”圖片。指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)歸類并把筆記補(bǔ)充完整。D．將原表格中的內(nèi)容變成空白。B．將該列刪除，原表格拆分成兩個(gè)表格。教師可根據(jù)學(xué)生的描述，用word打出這個(gè)表格：4．分組，每組抽幾個(gè)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容表演對(duì)話。第五問：學(xué)生的興趣是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，為了吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，教師應(yīng)該？A．教師盡可能地準(zhǔn)備大量的視頻和動(dòng)畫播放給學(xué)生看，直到學(xué)生盡興為止B．讓學(xué)生自己搜集大量的材料，并把所有材料都一一展示給大家看C．為了節(jié)約時(shí)間，教師用一張圖片或者幾句話導(dǎo)入即可D．讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)自己的興趣收集材料，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有選擇地展示D教學(xué)活動(dòng)３鞏固練習(xí)1．聽兩遍課文錄音，并跟讀一遍2．回答課后習(xí)題。五、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，屏幕呈現(xiàn)，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，然后抽查學(xué)生掌握新詞的程度。也可根據(jù)這些詞造句watching TV．sports，English, Chinese， math, music ，science．教師舉例并屏幕呈現(xiàn)例句：I’m interested in football．I’m interested in puter science．練習(xí)“of one’s own”．屏幕展示一些物體等，要求學(xué)生根據(jù)圖片造句(做練習(xí)的過程中采用小組討論方式，按照討論結(jié)果給小組記分)把學(xué)生造出的句子打在屏幕上。重點(diǎn)練習(xí)“be interested in”。第四問：能否公平而有效地利用教育資源是評(píng)價(jià)教學(xué)人員的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)之一，如果你上課的班級(jí)里只有幾臺(tái)電腦能夠提供資料查詢和練習(xí)用，以下做法哪個(gè)是最恰當(dāng)?shù)?A．讓電腦操作比較熟練的同學(xué)使用，查詢結(jié)果可以共享B．按照學(xué)生的學(xué)號(hào)順序安排使用，后面輪不到的只好算了C．為了避免混亂和節(jié)約時(shí)間，學(xué)生不許用，只有教師做演示用D．把學(xué)生按照電腦臺(tái)數(shù)分成幾組，每組分配好任務(wù)來使用電腦D四、呈現(xiàn)幾句含有生詞的圖片，幫助學(xué)生加深記憶。第二問：戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔理論告訴我們，人們學(xué)習(xí)新知識(shí)，一是由自己直接獲得，二是通過他人經(jīng)驗(yàn)間接獲得．教師讓學(xué)生通過觀察來學(xué)習(xí)新的物品名稱和教師用語言像學(xué)生描述新的物品名稱，對(duì)于學(xué)生來說分別屬于？A．前者是通過他人經(jīng)驗(yàn)獲得，后者是自己直接獲得B．都是屬于自己直接獲得C．都是屬于通過他人經(jīng)驗(yàn)獲得D．前者是自己直接獲得，后者是通過他人經(jīng)驗(yàn)獲得D第三問：教師用電子文檔呈現(xiàn)上面的練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)文字的格式很混亂，只有其中一題是符合要求的，這時(shí)最好是使用格式刷來快速統(tǒng)一格式，下面關(guān)于格式復(fù)制的說法，正確的是？A．單擊工具欄上的“格式刷”按鈕，用鼠標(biāo)只需拖一次，就可以完成多個(gè)區(qū)域的格式復(fù)制B．如果要將某種格式復(fù)制到多個(gè)區(qū)域時(shí)，最好通過雙擊“格式刷”按鈕來完成C．菜單命令中沒有復(fù)制格式的有關(guān)命令D．“格式刷”工具按鈕的作用和使用“編輯”菜單中“復(fù)制”“粘貼”命令是一樣的B三、讓學(xué)生列舉出愛迪生的幾種發(fā)明，導(dǎo)出“electric light，inventor，famous”這幾個(gè)生詞，并配上圖片，幫助學(xué)生記憶新詞。二、呈現(xiàn)愛迪生的畫像，和他的名字“Thomas Edison”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語人名和漢語的不同。教學(xué)過程描述教學(xué)活動(dòng)1導(dǎo)入 一、教師提問：What’s the weather like today?學(xué)生回答：It is cool．教師提問：What’s the weather like yesterday?學(xué)生回答：It is warm．教師講解：過去式“was”的用法并在屏幕上呈現(xiàn)出“It was warm．”二、利用Note第二條教was和were的用法，并說明have的過去式是had。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛迪生刻苦鉆研的精神。二、技能目標(biāo)：會(huì)使用“be interested in”造句；會(huì)使用Was和were表述過去時(shí)態(tài)。教學(xué)方案設(shè)計(jì)課題名稱Do You Know About Edison科目初中英語年級(jí)初中一年級(jí)教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)New word and expression: Thomas Edison. was. inventor, be born. as. be interested in. had to. herself, of one39。===================================================【題目要求】：文檔中提供了一篇“《Do You Know About Edison》”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，其中藍(lán)色部分是就該設(shè)計(jì)方案提出的相關(guān)問題（共6道題），請(qǐng)選擇正確的答案，將其
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