細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-05-06 12:34本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間進(jìn)行思考和交流，在交流時(shí)教師要深入到各組中傾聽學(xué)生的意見，指導(dǎo)學(xué)生交流，當(dāng)學(xué)生說不出時(shí)、或遇到不會(huì)的教師要及時(shí)的進(jìn)行語言指導(dǎo)，應(yīng)到他們找到正確答案。2學(xué)生在構(gòu)建知識(shí)框架時(shí)?！?fù)習(xí)舊知回顧寄生舉例說明舉例閱讀復(fù)習(xí)舊知：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：上節(jié)課細(xì)菌真菌的營(yíng)養(yǎng)方式異養(yǎng)（腐生和寄生） 培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)能力四、作業(yè)“如果沒有細(xì)菌和真菌”為題，寫一篇200字左右小短文。 三、小結(jié)提問：根據(jù)板書總結(jié)三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：請(qǐng)問：細(xì)菌真菌與植物的關(guān)系在這節(jié)課中：二是共生關(guān)系，三是寄生關(guān)系，一是什么關(guān)系？提問：我們應(yīng)該怎樣看待細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物的關(guān)系呢？概括、總結(jié)：細(xì)菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物，一些細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物有利，有些細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物不利，還有些細(xì)菌、真菌與動(dòng)植物共生。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣預(yù)防足廯，如不穿別人的鞋，去別人家不換鞋等。環(huán)保教育了解細(xì)菌真菌在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，聯(lián)系生活實(shí)際。學(xué)生思考回答：因?yàn)檎J(rèn)清了它的類型了，所以有了治療的方法了。提高土壤肥力，環(huán)保、高效、節(jié)能、收益大等。（注意：我們平時(shí)說的“腳氣”實(shí)際上應(yīng)叫足廯或叫腳濕氣，是由真菌引起的，它與醫(yī)學(xué)上說的腳氣病不同，腳氣病是由于缺乏維生素B1引起的。你還能舉出來其他例子嗎？細(xì)菌和真菌中有一些種類寄生生活，它們從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物患不同的疾病。）請(qǐng)問：真菌需要什么營(yíng)養(yǎng)？誰提供的？藻類植物需要什么營(yíng)養(yǎng)？誰提供的？ 豆科植物的根瘤是根瘤菌和植物的共生，請(qǐng)問：根瘤菌和植物怎么一個(gè)離不開一個(gè)呢？豆科植物的根瘤共生現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有何意義。是細(xì)菌真菌促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固呼吸作用光合作用這個(gè)學(xué)生難理解的知識(shí)點(diǎn)，教給學(xué)生新的學(xué)習(xí)方法。由各小組派代表寫出知識(shí)框架。 你能寫出細(xì)菌、真菌作為分解者在物質(zhì)循環(huán)中的作用的知識(shí)框架嗎？教師再次糾正錯(cuò)誤，總結(jié)出最合適，最簡(jiǎn)介明了的知識(shí)框架。二、新課教學(xué)（一）作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 提問：①細(xì)
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