【正文】 64▲10音樂欣賞11616▲11美術鑒賞11616▲小 計606242250622626選修課小 計6108從備選課程中任選若干門，學分達6學分（由教務處統(tǒng)一安排）專業(yè)課專業(yè)及基礎專業(yè)課1工程數(shù)學30302電氣制圖與CAD3030▲3電工技術6060 ▲4電子技術59090　▲5電氣測量實用技術30306C語言程序設計6060▲7電氣設計自動化（EDA）6060▲8自動控制原理與系統(tǒng)60609傳感器應用技術6060▲小 計2948012018012060專業(yè)核心課1H1 單片機基礎與應用59090▲2H2可編程序控制器應用59090▲3H3電機與電氣控制技術6060▲4H4供配電技術6060▲5H5變頻器技術原理與應用6060▲小 計3606024060職業(yè)訓練項目組態(tài)與網(wǎng)絡應用技術6032+1W★自動線安裝與調試6032+1W★工學交替1644816W★畢業(yè)實習1644816W★小 計391016448120448專業(yè)拓展課方向課機電設備故障診斷與維修3030電器產(chǎn)品維修（備選）3030小 計（任選一門）3030選修課企業(yè)管理（備選）3030 新技術專題講座3030小 計（任選一門）3030合 計（不含通識選修課）1232522362490510386326448學時與學分分配見表142。4．職業(yè)訓練項目簡介表138 職業(yè)訓練項目簡介序號訓練項目名稱項目主要訓練內容培養(yǎng)能力及素質參考學時1組態(tài)與網(wǎng)絡應用技術，進行組態(tài)參數(shù)的設置，進行計算機聯(lián)網(wǎng)控制、參數(shù)設置、聯(lián)網(wǎng)技術，培養(yǎng)學生動手能力，培養(yǎng)學生團隊合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)602自動線安裝與調試、組裝2. 自動化生產(chǎn)線運行參數(shù)設置3. .自動化生產(chǎn)線的安裝、接線、調試、維修、組裝，培養(yǎng)學生機、電、液、汽一體化工作技能、參數(shù)設置、聯(lián)網(wǎng)技術，培養(yǎng)學生動手能力，培養(yǎng)學生團隊合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)603工學交替，培養(yǎng)學生適應企業(yè)環(huán)境的能力2. 通過操作企業(yè)設備，培養(yǎng)學生規(guī)范操作能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)3. 通過設備維修，培養(yǎng)學生動手能力和安全意識4. 通過設備管理，培養(yǎng)學生組織生產(chǎn)能力和團隊合作精神16周4畢業(yè)實習、頂崗實習，培養(yǎng)學生適應企業(yè)、以與人溝通能力，同時培養(yǎng)學生良好職業(yè)素養(yǎng)，有計劃地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。工作任務電力電子元件認識；變頻技術原理；變頻器實用技術職業(yè)能力（1）專業(yè)能力：變頻器控制電路的設計、安裝、調試 （2）方法能力：具有變頻器控制設備自動運行的方法能力（3）社會能力：具備團體協(xié)作能力學習內容熟悉現(xiàn)代電力電子器件和逆變電路；掌握變頻器的運行技能考核項目與要求（1）逆變電路的設計：會設計電路、繪圖、制作，成績占總成績25％。表137 “變頻器原理與應用技能考核項目與要求維修電工（中級）證的相關要求：（1）供配電電路設計、安裝、調試，成績占總成績20％。”課程描述課程名稱供配電技術學時數(shù)60學習目標；；；；。（2）設計C650車床控制電路、接線、調試、維修，成績占總成績30％。表135 “電機與電氣控制技術”課程描述課程名稱電機與電氣控制技術學時數(shù)60學習目標通過學習，掌握常用交、直流電機、變壓器的基本結構和工作原理，電力拖動系統(tǒng)的基本理論，計算方法；同時要求掌握基本的實驗方法和操作技能以及常用電氣儀表（器）的使用?！獣O計控制電路并接線、安裝、調試—會設計控制電路并接線、安裝、調試技能考核項目與要求在實訓平臺、控制線路板上進PLC控制項目制作：（1）流水燈PLC控制電路設計、仿真運行，成績占總成績20％。表134 “PLC基礎與應用”課程描述課程名稱PLC基礎與應用學時數(shù)90學習目標綜合應用PLC原理、時序控制、計數(shù)控制、位置控制等功能。技能考核項目與要求（1）彩燈控制器設計與制作：編制程序、設計電路、接線、調試，成績占總成績25％。工作任務51單片機基礎知識；單片機簡單控制；單片機綜合典型應用職業(yè)能力（1）專業(yè)能力：具備單片機的應用能力（2）方法能力：具有運用單片機完成相應的先進控制方法能力（3）社會能力：具備團體協(xié)作能力學習內容了解微機系統(tǒng)的基本知識。專業(yè)學習領域課程及其對應的主要教學內容見表132。專業(yè)課應取得以下證書：（至少一種）◆中（或高）級維修電工證◆特種作業(yè)操作證（電工）（必考）◆特種作業(yè)操作證（焊工）六、以工作過程為導向構建課程體系的開發(fā)設計1．典型工作任務與職業(yè)能力分析本專業(yè)對應的5個職業(yè)崗位的典型工作任務有：自動化設備安裝、檢測、維護、修理、售后服務，典型工作任務及其對應的職業(yè)能力詳見表131。單片機原理與PLC原理及應用7. 供配電線路檢修、改裝與維護能力熟悉工廠的供配電系統(tǒng)，能進行工廠電路的檢修與改裝維修電工職業(yè)技能訓練、工廠供配電技術身心素質體育知識、心理學知識軍訓、體育、健康教育五、畢業(yè)要求課內129學分，其中◆通識公共課：；◆通識選修課：6學分；◆專業(yè)及基礎課：29學分；◆專業(yè)核心課：；◆職業(yè)訓練項目：39學分◆專業(yè)拓展選修課：3學分（；）課外16學分，其中◆大學生素質拓展：每學期1學分，共6學分；◆學生操行評定：每學期1學分，共6學分；◆大學生體育技能測試：2學分；◆社會實踐：2周，2學分。電氣CAD、傳感器與檢測技術、人機界面與網(wǎng)絡、調試、操作與維護能力熟練使用常用電工儀器儀表與電工工具，較熟練地從事電氣控制系統(tǒng)安裝、檢修和調試。電工、電子技術3. 電氣自動控制應用能力掌握電機與電氣控制、PLC控制等專業(yè)理論知識。8. 能處理電氣自動化技術專業(yè)的英文資料8. 大學英語職業(yè)素質具備電力電子和電氣傳動方面的基本知識，具備電氣工程一般的設計計算能力，熟悉各種電器元件的應用。（6）具有自動化設備和自動化生產(chǎn)線的理論知識；（7）具有安全用電及救護常識。 （10）會編制電氣產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和工藝文件,能進行整機產(chǎn)品的布線、裝配、調試、測試等質量控制及工藝與生產(chǎn)組織（1）具有制定出切實可行的工作計劃,提出解決實際問題的方法能力； （2）具有對新知識、新技術的學習能力,通過不同途徑獲取信息的能力，以及對工作結果進行評估的方法能力； （3）具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的方法能力； （4）具有決策、遷移能力；能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術的信息資料方法能力。 （8）能識讀一般電路原理圖,能分析簡單電氣產(chǎn)品的線路功能。（6）熟悉電器產(chǎn)品生產(chǎn)工藝操作與工藝組織、質量控制、設備與技術管理等知識。（4）熟悉電子、電氣制圖和識圖能力。 （2）熟悉常用電子、電器元器件和測量儀器的特性、技術指標及使用方法；電工、電子、電機與拖動、電力電子、供配電技術的基本應用能力。 本專業(yè)職業(yè)崗位群如表111所示表111 電氣自動化專業(yè)職業(yè)崗位群類 別職業(yè)崗位名稱主要工作任務職業(yè)資格證書初始崗位電氣自動化設備操作員電氣自動化設備操作維修電工中（或高）級職業(yè)等級證、特種操作證（電工、電氣焊工）電器產(chǎn)品組裝調試員電器產(chǎn)品組裝、調試維修電工中（或高）級職業(yè)等級證、特種操作證（電工、電氣焊工）遷移崗位電氣自動化設備銷售及售后服務員掌握銷售渠道和方法，能妥善地解決售后服務中的各類技術問題維修電工中（或高）級職業(yè)等級證、特種操作證（電工、電氣焊工）電器產(chǎn)品生產(chǎn)檢驗員電器產(chǎn)品生產(chǎn)過程檢驗、產(chǎn)品檢驗及品質統(tǒng)計分析維修電工中（或高）級職業(yè)等級證、特種操作證（電工、電氣焊工）電氣自動化設備的管理員自動化設備管理、維護保養(yǎng)維修電工中（或高）級職業(yè)等級證、特種操作證（電工、電氣焊工）發(fā)展崗位電氣自動化設備電氣控制設計師自動化設備電氣設計維修電工中（或高）級職業(yè)等級證、特種操作證（電工、電氣焊工）電氣自動化設備電氣檢修工程師自動化設備電氣設計、安裝、檢測、維護、修理維修電工中（或高）級職業(yè)等級證、特種操作證（電工、電氣焊工）表112 電氣自動化專業(yè)職業(yè)資格證書證書名稱等級頒證機構知識技能配套課程維修電工職業(yè)等級證中（或高）級中華人民共和國人力資源和勞動保障部具備維修電工、電氣控制技術知識和技能電工電子技術、電氣測量技術、機電設備故障診斷與維修、電機與電氣控制技術、可編程序控制器應用、自動線安裝與調試、傳感器應用技術等特種操作證（電工、電氣焊工）資格證中華人民共和國人力資源和勞動保障部具備維修電工、供配電電氣安全知識和獨立操作技能電工技術、電機與電氣控制技術、供配電技術四、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）素質結構（1）健康的體魄（2）良好的政治素質（3）健康的心理素質（1）良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德（2）具有安全、文明生產(chǎn)以及環(huán)境保護意識（二）能力結構（1）具有初步運用計算機處理工作領域內的信息和技術交流能力。 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。2）培養(yǎng)綜合素質　加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)學生的綜合素質，使之具備良好的職業(yè)意識、扎實的專業(yè)理論和嫻熟的操作技能，這樣的學生才能夠有條件在企業(yè)中充分施展才能。教師要優(yōu)化教學方法，廢除注入式的滿堂灌，推行互動式、研討式、調動學生的主動性、積極性，不斷提高學生獨立自主獲取知識的能力，由傳授知識為主轉向培養(yǎng)學生的學習能力為主，加強學生學習方法的教育與能力的訓練，使學生通過教學不僅能掌握系統(tǒng)專業(yè)知識，而且還能獲得獨立思考與更新知識的方法和能力。另外要進一步加強校內各實訓部的建設。按照與企業(yè)技術同步的原則，所開發(fā)的項目重在培養(yǎng)學生的崗位職業(yè)能力、綜合能力與創(chuàng)新能力。優(yōu)秀的專業(yè)教師應該是“雙師型”的專業(yè)教師，既能熟練準確傳授課程知識，又具有較強實踐指導能力?！半p師型”專業(yè)教師 高素質的教師是培養(yǎng)高素質人才的保證，是提高教學質量的關鍵。最后我們要改革目前的教學內容和教學方法，以實用為基礎，將案例教學提到重要位置，提高學生分析問題和解決問題的能力。無論是課程設置還是教材內容，一切都以就業(yè)為導向。逐步形成以就業(yè)為導向，以企業(yè)需求為依據(jù)，形成新的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的高技能應用型人才。在人才培養(yǎng)上，我們的目標是培養(yǎng)下得去、留得住、用的上的高技能人才。此外還重點對《電工技術》和《電機及控制》兩門課程進行了大幅度的調整，將理論教學與實踐教學融為一體，增加了課程的實用性。在課程設置時，按照專業(yè)群中大平臺、小模塊、定方向的原則，課程設置共分三大模塊：即公共與基礎課程模塊、技術平臺課程模塊、專業(yè)方向課程模塊。形成了特色明顯的針對就業(yè)崗位的教學內容新體系。為了讓學生適應在崗位群內可轉換崗位職業(yè)能力要求，就必須增強實踐技能課程的通用性，培養(yǎng)學生具有知識內化、遷移、繼續(xù)學習的能力。3）以突出專業(yè)特色為重點，加強實踐課程教學，增強學生的實踐能力。首先，按其職業(yè)能力、崗位結構設置課程模塊。職業(yè)技能課程改革是課程體系改革的核心。在文化基礎課程教學改革中，改變原來單純以知識傳授為主的方式，重視培養(yǎng)學生的人文精神、健全人格，努力提高學生的綜合文化素質。1）以應用為目的，以必需、夠用為度，加強基礎文化課與職業(yè)技能課程體系建設。、素質為基礎，制定人才培養(yǎng)方案在方案的制定中貫徹適應性、整體性的質量觀。我們將適時組織教師及企業(yè)人員共同參加人才需求調研、超前預測分析工作。在高技能人才培養(yǎng)中著重專業(yè)知識、輕思想道德、情商的訓練等非智力因素的教育，培養(yǎng)出來的學生難免因自負、輕浮，對工作挑三揀四，得不到企業(yè)重視，并最終流失。學生實習往往只能做一些簡單而重復操作的事情，得不到很深的感性認識，社會適應性差。 自動化技術類人才的培養(yǎng)從某種程度上仍然沿襲著“以課堂為中心，以教師為中心，以知識為中心”的傳統(tǒng)教育模式，忽視學生畢業(yè)后所從事的職業(yè)定位，教學內容與行業(yè)實際有脫節(jié)現(xiàn)象，滯后于市場需求，更難以與國際接軌。（七