【正文】 解經(jīng)濟(jì)、管理、法律、公關(guān)禮儀、哲學(xué)、美育等人文社會科學(xué)方面的知識。思想政治素質(zhì)方面熱愛祖國、熱愛社會主義，有學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、立志務(wù)農(nóng)的思想基礎(chǔ)，有為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)的思想和艱苦奮斗的精神，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的社會公德和職業(yè)道德，具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。(三)通用能力文字和口頭表達(dá)能力、分析問題和解決實(shí)際問題的能力、競爭與合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力、信息的獲取、分析與處理能力、計算機(jī)、外語等的基本應(yīng)用能力、終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力、基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。(二)3.2.知識結(jié)構(gòu)1.學(xué)制全日制學(xué)制三年。招生對象初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。實(shí)現(xiàn)“教學(xué)與生產(chǎn)的零距離接軌、專業(yè)核心能力與職業(yè)崗位零距離接軌、畢業(yè)與就業(yè)的零距離接軌”，探索形成“合格＋特長（學(xué)生的基本素養(yǎng)與基本技能“合格”，專業(yè)核心能力具有“一技之長”）”符合專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。此外，還應(yīng)具備一定的外語、計算機(jī)應(yīng)用能力；一定的調(diào)查研究與決策、公關(guān)交際及口頭、文字表達(dá)能力；獨(dú)立獲取知識及信息處理能力；具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識，了解本專業(yè)發(fā)展趨勢，掌握本專業(yè)新技術(shù)的能力；從事相近專業(yè)和適應(yīng)職業(yè)崗位變化自主擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力等。2.培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代園藝發(fā)展的需求，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在生產(chǎn)第一線從事果樹、蔬菜、花卉栽培、良種繁育、植物保護(hù)的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)生產(chǎn)一線果樹、蔬菜無公害食品生產(chǎn)工作，從事設(shè)施生產(chǎn)技術(shù)。（2）在園林綠化企業(yè)從城市綠化綠地建養(yǎng)技術(shù)、城鎮(zhèn)小區(qū)物業(yè)綠化管理工作。（二）專業(yè)定位為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)根據(jù)園藝領(lǐng)域行業(yè)崗位需求的面向園藝經(jīng)濟(jì)植物（果樹、蔬菜、花卉）生產(chǎn)，城市綠化綠地建養(yǎng)、觀光園地規(guī)劃與管理、城鎮(zhèn)小區(qū)物業(yè)綠化管理、花卉生產(chǎn)與銷售、種子生產(chǎn)與銷售等崗位高級技術(shù)應(yīng)用型人才。（一）指導(dǎo)思想依據(jù)中等職業(yè)教育內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展趨勢，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展定位和辦學(xué)特色，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的客觀需求為導(dǎo)向，以優(yōu)勢專業(yè)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)隊伍為依托，以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，打造專業(yè)品牌，創(chuàng)建特色專業(yè)，推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局的戰(zhàn)略重組，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)?！耙粋€定位、兩個轉(zhuǎn)變、三個整合、四個強(qiáng)化”。不同工作崗位對人才需求特點(diǎn)綜上所述，我校應(yīng)該針對社會需求增設(shè)園藝技術(shù)專業(yè)，按照工學(xué)結(jié)合的模式，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代城鎮(zhèn)化發(fā)展需要的、擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，面向園藝植物栽培養(yǎng)護(hù)、園藝規(guī)劃設(shè)計第一線高技能應(yīng)用性人才。11就業(yè)范圍工作崗位人才能力園藝場、園藝基地、種苗公司、苗圃、高新企業(yè)企業(yè)管理崗位、栽培、養(yǎng)護(hù)技術(shù)崗位、設(shè)施和無土技術(shù)崗位、組織培養(yǎng)和苗木繁育崗位具有園藝作物生產(chǎn)技術(shù)及應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和吃苦耐勞精神園藝產(chǎn)品銷信企業(yè)（批發(fā)市場、零售商店、直銷店）企業(yè)崗位管理、產(chǎn)品貯藏、保鮮、運(yùn)輸技術(shù)崗位、市場策劃崗位、營銷主管、直銷員了解園藝產(chǎn)品的銷售特點(diǎn)、具有園藝產(chǎn)品市場開發(fā)、經(jīng)營管理技能農(nóng)業(yè)、特產(chǎn)、園林、環(huán)保等衛(wèi)生企事業(yè)單位和商住樓、商品房的物業(yè)管理管理崗位、農(nóng)技推廣員、技術(shù)員、美化綠化崗位具有園藝植物生產(chǎn)維護(hù)特點(diǎn)，具有農(nóng)藝推廣技能個體或集體園藝產(chǎn)品生產(chǎn)與營銷企業(yè)（花店、農(nóng)莊、果場、茶莊、苗圃）技術(shù)員、業(yè)務(wù)主管、銷售主管、促銷員崗位、服務(wù)崗位掌握生產(chǎn)技術(shù)，具有經(jīng)營管理能力、開拓創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力（四）畢業(yè)生面向的崗位（群）特點(diǎn)分析通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后主要面向園藝生產(chǎn)管理、園藝新技術(shù)推廣、園藝產(chǎn)品的貯存與檢測、園藝產(chǎn)品營銷四大崗位群，不同崗位對人才的需求具不同的特點(diǎn)（表從農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鎮(zhèn)化發(fā)展的趨勢來看，園藝技術(shù)方面的人才需求已從過去的單純以果樹、花卉、蔬菜生產(chǎn)和養(yǎng)護(hù)為主逐步轉(zhuǎn)向以園藝栽培技術(shù)、觀賞園藝、園藝產(chǎn)品銷售與經(jīng)營、園林綠化管理的復(fù)合型技術(shù)人才。（三）（二）目前，園藝產(chǎn)業(yè)已由傳統(tǒng)生產(chǎn)走向生產(chǎn)規(guī)?；?、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)營集約化、管理現(xiàn)代化、流通多元化的發(fā)展之路，對園藝行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力提出了更高的要求。為適應(yīng)中等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和對人才培養(yǎng)的要求，更好地推進(jìn)我校涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，結(jié)合我國各類中等職業(yè)院校園藝技術(shù)專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的實(shí)際情況，制定適合本校發(fā)展的園藝技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。................................................................................................................................... 10十、教學(xué)安排..................................................................................................................................... 9（二）建設(shè)思路............................................................................................. 8九、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)方案................................................................................................................. 7（三）課程體系設(shè)置的基本思路......................................................................................................................................... 7（一）課程設(shè)置目標(biāo)............................................................................................................................. 6（二）專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案..............................................................................