學(xué)生課堂行為規(guī)范方案-文庫吧資料
2025-05-02 06:23本頁面
【正文】 生思考的課堂環(huán)境。學(xué)生回答問題，和老師的答案不一樣，老師把學(xué)生批評一頓，這個學(xué)生慢慢就不敢回答問題了，最終也不敢思考問題了。責(zé)任完全在老師。教育的實質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)會思考。對于實在管不住自己的手、腳、屁股、嘴的學(xué)生，教師必須采取特別措施，如讓其單獨坐一個地方，或讓其坐在離同學(xué)較遠而離老師最近的堂臺下面，不能讓其隨心所欲，因為這個孩子的行為可以感染到其他學(xué)生，讓沒有多動癥的孩子也養(yǎng)成多動的不良習(xí)慣。教師也可以有意安排學(xué)生進行閉眼默思、站立等調(diào)節(jié)活動，通過遷移不良行為，提高學(xué)生保持安靜坐姿的能力。讓學(xué)生“站如松，坐如鐘”“靜如處子，動若脫兔”有很大難度，但做到訓(xùn)練有素，也是可能的。這種聲響大多屬于次聲，能夠刺激人的神經(jīng)，使人心神不安，無法進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。手臂要自然下垂或折疊放在桌子上。坐是學(xué)生在教室里的主要行為，因此，坐功是學(xué)生的基本功。對于屢教不改的學(xué)生，為了教育本人和維護班集體利益，給予適當(dāng)?shù)牧P站是允許的，但教師一定要把握好尺度，罰站、體罰、心罰界限是模糊的，弄不好就跨越了教師職業(yè)道德的紅線，這是堅決不允許的。學(xué)生在課堂上的站，主要是上課、下課時師生互致敬禮、回答問題時的站立和對學(xué)生違紀的罰站。學(xué)生注意力不集中，就談不上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師在課堂上安排學(xué)生交流、實驗或其他活動，學(xué)生的眼光可以放在除以上四個地方的其他地方。四是作業(yè)本或練習(xí)薄。三是課本。二是黑板。上課時間，學(xué)生的眼睛只能盯著四個地方，一是教師的眼睛。管好自己的嘴，不僅是上課的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的需要。什么時候該說？教師指定某學(xué)生說，這個學(xué)生可以說，其他學(xué)生不能說；教師讓學(xué)生朗讀課文，學(xué)生要按照教師要求去讀、去說；教師問問題，無指定回答對象，任何人都可以跟隨教師的話把兒去回答問題。學(xué)生的說。二是教師不注意提醒學(xué)生保持有意注意，使學(xué)生沒有外在刺激，或使學(xué)生保持有意注意時間太長，形成注意疲勞。必須保持連續(xù)性，形成“有意注意”的良好習(xí)慣。
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