【正文】 時） 活動三：“倡議書”寫作比賽（第15周） 第四階段：活動總結（第16周） 五、活動成果展示（第十七周） 第一課 問卷調查法 教學目標：1．了解調查的基本方式：訪問調查、座談調查、問卷調查。提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和表達、溝通技能，加強團隊合作的精神。每天有許多的學生在那里吃早餐，看著那阿婆忙碌的身影，和同學們擁擠而緊張的就餐情形，還有家長在旁邊不停催促聲：快！快！快!不禁想問，我們的同學吃得好嗎?吃得飽嗎？他們的早餐合理嗎？營養(yǎng)嗎？同學們和家長如何看待和安排他們每天的早餐呢？為了詳細了解和探究同學們對早餐的看法、習慣及營養(yǎng)問題，我們決定對本校四年級學生的早餐情況進行調查?？偨Y:金風送爽、金桂飄香、金色的秋天、金菊怒放，我們總說秋天是收獲的季節(jié)，我們的同學在走進秋天的時候，收獲到的是什么呢？編輯整理： 如何把秋天留??？請把我們收集和采集到的有關秋天的材料匯集編寫成一份完整的手抄報。（生朗誦詩） 生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。秋天是如此美麗，我真想為她獻上一首詩。3．秋的知識：介紹有關秋天的節(jié)日：中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié) 秋天的節(jié)氣：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 秋天的成語：秋毫無犯、秋毫之末、秋高氣爽、秋行夏令、千秋萬代、千秋萬歲、一葉知秋、秋風掃落葉……4．秋日頌歌：秋天的詩歌、秋天的文章（秋天的顏色）展示各式各樣秋天的美景圖,播放音樂、配上秋天的詩句。 解說組：介紹有關秋天的節(jié)日。 歌唱組：尋找秋天，搜集秋天的歌曲。第二階段：集思廣益，進行創(chuàng)作（1課時)創(chuàng)作：按照不同的分組進行分工合作，集思廣益，用不同的方式表達自己的感想。我們去收集有關秋天的成語、詩歌和文章，用文字來贊頌秋天的美好。我們要用歌聲唱出秋天的美好感覺。師：現(xiàn)在是秋天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到秋天嗎？ 導入：同學們，我這里有一組漂亮的圖片，請你們來看看是什么季節(jié)??？（秋季）師：那么，請你們來說一說秋天都有什么特征啊？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：樹葉變黃了、衣服穿多了、氣溫變冷了、草變黃了，還干枯了、玉米收獲了、花生和大豆熟了、果園里的水果采摘了師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多秋天的特征，所有的變化都在告訴我們秋天來了，那我們今天就一起走進秋天吧！師：秋天的天空、秋天的樹木和小草、秋天的果園、秋天的氣候……都有各自不同的美好，同時也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來贊美這樣的季節(jié)，留住秋天這美麗的景色和美好的感覺呢？生：我們可以去采集各種各樣的葉子。播放一段關于秋天落葉的動畫，配上秋的音樂，讓學生說一說從中感受到了什么？生：葉子的變化；時間的變化；季節(jié)的變化……。有關秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤、和網(wǎng)絡資源進行查詢和積累。關于秋天的節(jié)日、節(jié)氣可以通過學校的櫥窗、板報、宣傳欄進行資料收集。三、活動時間：4周 四、活動思路、背景： 利用農村小學地處農村，學生可以輕易接觸到農村的各種環(huán)境、學生能比較容易的收集到有關農業(yè)的信息、知識和技能。2．通過收集有關資料，增長見識，開闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。本活動重心放在創(chuàng)設自主化、綜合化的實踐活動層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動小組搞，快樂大家找”的活動原則。農村的秋天更迷人：金黃的稻海，黃澄澄的桔林，五彩斑爛的落葉，辛勤勞作的農民……這給了孩子們廣闊而富有的天地，是孩子們“覓食”的好地方，這里有知識的獲取，也有智慧的啟迪；有美感的享受，也有勞動的歡愉。第6~9周走進秋天（6課時）一、活動背景 秋天，天高云淡，風清氣爽；大雁南飛，蟋蟀呢喃；瓜果飄香，田野金黃；菊花盛開，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意。（6）再實踐操作。（或者最合適的方法）（4）實踐操作，巡視指導。 三、閱讀課文，比較討論①讀課文，比較異同點。②反饋比較各種方法。 二、根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。③反饋、小結。①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設一個能激發(fā)學生想嘗試的情境。②生活中的“平針”調查。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。技術要點分析：在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實穿線、打結這兩個技能。教學難點：（1）縫制過程中兩手的協(xié)調配合。⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。第5周 縫布袋（2課時）教學目標：⒈根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。生：共同評價。7．作品評價：“展我風采”——評獎活動師：設最佳作品獎、最佳設計獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳默契獎等。生：小組合作活動。師：指導方法——簡單構圖、卷折紙圈、貼畫、美化。生：先分工制作，再組合成美麗的海洋生物貼畫。5．把紙圈粘成卷紙貼畫師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫？在合作小組里討論一下。 空心圓折成三角；空心圓折成四邊形；空心圓折成棱形；空心圓折成雨點形；紙的兩頭都卷成實心圓然后折成心形……。生：動手卷折。3．實踐活動：“超級變變變”。師：你們真會動腦筋，卷出來的圓形都不一樣。 ——在手指上卷，卷出來的是空心的圓形。生：自主卷折圓形。師：（揭題）今天學習卷紙貼畫。教學過程： 1．多媒體展示：卷紙貼畫（是老師自己的作品）。3．總結：激勵評價。2．延伸：請同學們發(fā)揮你無窮的想象力，在課后制作一條與眾不同的魚兒，裝扮自己的房間。請你們趕快做出美麗的魚兒，讓這片海底變得熱鬧起來吧！四、作品評析，課外延伸1．展示作品。3．板書制作方法的簡要提示：畫——剪——劃——穿——粘三、放手實踐，體驗樂趣同桌兩人合作，設計制作出一條漂亮的魚！組內的作品展示在海底卡紙上。二、導探究，學會制作1．覺得哪里最美？想一想，花紋是怎么做出來的？（教師