節(jié)日彩燈控制器設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-05-01 13:14本頁(yè)面
【正文】 方案選擇綜上，顯然方案二各方面優(yōu)越于方案一，以及為了體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，本次設(shè)計(jì)采用第二種方案。 方案論證如果采用方案一，利用電子電路裝置控制，其電路不是很復(fù)雜，制作相對(duì)較容易點(diǎn)，成本也相對(duì)較低，但可調(diào)性差，亮燈模式少而且樣式單調(diào)，達(dá)不到設(shè)計(jì)任務(wù)要求或?qū)崿F(xiàn)困難。其硬件構(gòu)成框圖如圖22所示，以單片機(jī)為核心控制，由單片機(jī)最小系統(tǒng)（時(shí)鐘電路、復(fù)位電路、電源）、按鍵控制電路、LED發(fā)光二極管和5V直流電源組成。其框圖如圖21所示。一種是利用電子電路裝置控制，另一種是采用單片機(jī)控制。下面我將首先對(duì)這兩種方案的組成框圖和實(shí)現(xiàn)原理分別進(jìn)行說明，并分析比較它們的特點(diǎn)，然后闡述我最終選擇方案的原因。并用Proteus等軟件仿真，做出其電路仿真圖。 LED彩燈控制技術(shù)狀況彩燈控制電路是由單元模塊電路組合而成的，主要以AT89C51單片機(jī)為控制中心，并與按鍵控制電路、時(shí)鐘電路、復(fù)位電路在直流穩(wěn)壓電路的相互作用下進(jìn)而控制彩燈亮滅的順序，從而實(shí)現(xiàn)多控制、多閃爍方式的LED彩燈循環(huán)，并用快慢兩種節(jié)拍實(shí)現(xiàn)花型交換。其以AT89C51單片機(jī)作為主控核心，與鍵盤、顯示、驅(qū)動(dòng)等模塊組成核心主控制模塊。彩燈控制器是主控模塊，具有按鍵、顯示等功能，并利用89C51的P口輸出控制信號(hào)；彩燈管是受控模塊，上面焊有三色LED彩燈和信號(hào)驅(qū)動(dòng)芯片，模塊置于LED的透明管內(nèi)。在當(dāng)今的社會(huì)里，彩燈已經(jīng)成為我們生活的一部分，能給我們帶來(lái)視覺上的享受還能美化我們的生活。而隨著人們生活環(huán)境的不斷改善和美化，在許多節(jié)日的氣氛里可以看到彩色霓虹燈，這種LED彩燈由于其豐富的燈光色彩，低廉的造價(jià)以及控制簡(jiǎn)單等特點(diǎn)而得到了廣泛的應(yīng)用。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。[4] 給出全部電路和源程序。[2] 利用軟件編程燒錄程序到單片機(jī)，并通過單片機(jī)電路的控制，來(lái)實(shí)現(xiàn)LED彩燈的花樣變化及對(duì)彩燈花樣切換的控制。節(jié)日彩燈控制器設(shè)計(jì) XX大 學(xué)課 程 設(shè) 計(jì) 課 程 單片機(jī)課程設(shè)計(jì) 題 目 節(jié)日彩燈控制器設(shè)計(jì) 院 系 電氣信息工程學(xué)院測(cè)控系 專業(yè)班級(jí) 學(xué)生姓名 學(xué)生學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 2012年 3 月 19日XX大學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程 單片機(jī)課程設(shè)計(jì) 題目 節(jié)日彩燈控制器設(shè)計(jì) 專業(yè) 測(cè)控技術(shù)與儀器 姓名 學(xué)號(hào) 一、任務(wù) 設(shè)計(jì)一款基于AT89C51單片機(jī)的多控制、多閃爍方式的LED節(jié)日彩燈控制器。二、設(shè)計(jì)要求[1] 運(yùn)用AT89C51單片機(jī)作為主控核心，并以按鍵控制電路、彩燈顯示電路以及單片機(jī)最小系統(tǒng)等模塊組成彩燈的核心主控制電路。[3] 寫出詳細(xì)的設(shè)計(jì)報(bào)告。三、參考資料[1] 劉國(guó)鈞，陳紹業(yè)，[M].北京：高等教育出版社，.[2] 劉潤(rùn)華,[J].山東:石油大學(xué)出版社,2003.[3] [J].北京:電機(jī)電器技術(shù),2000，（01）.[4] [J].北京:電子世界,1995，（12）.[5] [J].北京:高等教育出版社,1997.完成期限 指導(dǎo)教師
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