內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例-文庫吧資料
2025-04-30 22:33本頁面
【正文】 雙語教學(xué)民族幼兒園、中小學(xué)校教師實(shí)行績效工資特殊政策。從事雙語教學(xué)工作的教師專業(yè)化水平和應(yīng)用蒙（朝）漢兩種語言文字能力應(yīng)當(dāng)符合崗位要求。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和教育信息化工程，實(shí)現(xiàn)民族教育的優(yōu)質(zhì)教育資源共享。第二十六條 建立健全符合民族教育實(shí)際的雙語教學(xué)課程教材體系，建設(shè)蒙古文教材編譯專兼職隊(duì)伍，提高國家課程教材編譯質(zhì)量，突出地方課程和校本課程教材特色。區(qū)外高等學(xué)校下達(dá)自治區(qū)的民族班和民族預(yù)科班招生計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)劃出一定比例招收蒙古語授課為主加授漢語的高考學(xué)生。允許考生兼報(bào)區(qū)內(nèi)外高等學(xué)校的漢語授課專業(yè)。第二十五條 自治區(qū)逐步擴(kuò)大蒙古語授課高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，辦好民族班和民族預(yù)科教育。對(duì)報(bào)考區(qū)內(nèi)外高中等院校的蒙古族、鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族考生實(shí)行加分錄取政策。鼓勵(lì)各民族學(xué)生互相學(xué)習(xí)語言文字，互相了解文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。第二十三條 自治區(qū)對(duì)蒙古語授課為主加授漢語的民族學(xué)校學(xué)生，實(shí)行“中國少數(shù)民族漢語水平等級(jí)考試”制度。蒙古語授課為主加授漢語的高中畢業(yè)生考入?yún)^(qū)內(nèi)高等學(xué)校，選擇蒙古語授課專業(yè)學(xué)習(xí)的，鼓勵(lì)輔修宜于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第二學(xué)位、第二專業(yè)或者漢語授課的應(yīng)用類課程；通過民族班和民族預(yù)科教育形式選擇漢語授課專業(yè)學(xué)習(xí)的，繼續(xù)開設(shè)大學(xué)蒙古語文課程。雙語教學(xué)民族中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)按照自治區(qū)規(guī)定的課程計(jì)劃開設(shè)一門外國語課程。自治區(qū)支持鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族以學(xué)校教育形式學(xué)習(xí)傳承本民族語言和本民族文化。朝鮮族幼兒園、中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)主要招收朝鮮族學(xué)生，實(shí)施以朝鮮語授課為主加授漢語或者以漢語授課為主加授朝鮮語的雙語教學(xué)。重點(diǎn)發(fā)展民族學(xué)校的雙語教學(xué)工作。第三章 教育教學(xué)第十八條 自治區(qū)根據(jù)國家的教育方針，依照法律和有關(guān)規(guī)定，決定自治區(qū)民族教育的發(fā)展規(guī)劃以及各級(jí)各類民族學(xué)校的設(shè)置、學(xué)制、辦學(xué)形式、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)用語和招生辦法。民族幼兒園、中小學(xué)校的名稱按照地方名稱、民族名稱、辦學(xué)層次的順序組成。第十五條 旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)保障少數(shù)民族殘疾兒童、青少年接受教育的權(quán)利。第十四條第十二條 旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)在少數(shù)民族聚居地區(qū)獨(dú)立設(shè)立民族幼兒園和民族中小學(xué)校；在少數(shù)民族散雜居地區(qū)設(shè)立相應(yīng)的民族幼兒園、民族中小學(xué)?；蛘咴诋?dāng)?shù)仄胀ㄓ變簣@、中小學(xué)校開設(shè)少數(shù)民族語言文字教學(xué)班。第十條 民族學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育實(shí)行自治區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃，盟市、旗縣分級(jí)辦學(xué)分級(jí)負(fù)責(zé)的管理體制。第八條 旗縣級(jí)以上人民政府對(duì)在發(fā)展民族教育事業(yè)中做出顯著成績的單位
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