【正文】 以風險估測的三個參數(shù)為基礎，對具體的項目評價模式進行適當?shù)臄?shù)學處理，使之能反映風險因素的過程。因此具體分析某一風險時，應具體問題具體分析。上述幾種風險分析方法各自都有優(yōu)、缺點。風險分析是指應用各種風險分析技術，用定性、定量或兩者相結合的方式處理不確定性的過程。尤其是對于被評估為Ⅰ級的嚴重風險，應進一步分析，給出相應的控制措施；對于被評估為Ⅱ級的一般風險，應給以足夠重視；對于被評估為Ⅲ級的輕微風險，給予一般管理即可。1Ⅲ級輕微風險 0≤權重≤0。1≤權重≤1Ⅱ級一般風險 0。在該模型中，采用層次分析法（簡稱 AHP 法）進行風險評估。風險評估是指采取科學方法將辯識出并經(jīng)分類的風險據(jù)其權重大小予以排隊，為有針對性、有重點地管理好風險提供科學依據(jù)。關于項目風險預測和識別的理論和方法，還遠沒有達到完善的地步，還需人們進一步研究。情景分析法是一種適用于對可變因素較多的項目進行風險預測和識別的系統(tǒng)技術，它在假定關鍵影響因素有可能發(fā)生的基礎上，構造出多重情景，提出多種未來的可能結果，以使采取適當措施防患于未然。當一個項目持續(xù)的時間較長時，往往要考慮各種技術、經(jīng)濟和社會因素的影響，對這種項目進行風險預測和識別，就可用情景分析法來預測和識別其關鍵風險因素及其影響程度。情景分析法是由美國 SHELL 公司的科研人員 Pierr Wark 于 1972 年提出的。這就要求主持專家會議的人在會議開始時的發(fā)言應能激起專家們的思維“靈感” ，促使專家們感到急需回答會議提出的問題，通過專家之間的信息交流和相互啟發(fā)，從而誘發(fā)專家們產(chǎn)生 “思維共振” ，以達到互相補充并產(chǎn)生“ 組合效應 ”，獲取更多的未來信息，使預測和識別的結果更準確。此法是由美國人奧斯本于 1939 年首創(chuàng)的，從 50 年代起就得到了廣泛應用。我國在 70 年代引入此法，已有不少項目組采用，并取得了比較滿意的結果。這樣反復經(jīng)過四至五輪，逐步使專家的意見趨向一致，作為最后預測和識別的根據(jù)。德爾菲方法又稱專家調(diào)查法，它起源于本世紀 40 年代末期，最初由美國蘭德公司（Rand Corporation）首先使用，很快就在世界上盛行起來，現(xiàn)在此法的應用已遍及經(jīng)濟、社會、工程技術等各領域。標準差越小，概率分布就越密集，有關方案的風險性越小。CV=б/E式中：CV變異系數(shù)。但僅以實際結果的概率大小來衡量決策風險大小是不夠科學的，實際上決策的風險大小，還與它的可能結果的概率分布密集程度有很大關系。風險分類見表 。建立的風險清單必須客觀、全面，尤其是不能遺漏主要風險。只有符合這兩個條件的因素才可以視做風險。風險識別的過程分三個步驟：確認不確定性的客觀存在；建立風險清單；進行風險分類。這一階段主要側重于對風險的定性分析。項目風險預測和識別是對項目進行風險管理的重要一步，但常被人們忽視，以致夸大或縮小了項目中風險的范圍、種類和嚴重程度，從而使對項目風險的評估、分析和處置發(fā)生差錯，造成不必要的損失。風險識別風險監(jiān)控 風險量化應對計劃圖 風險管理過程表 風險管理過程中所使用的工具、方法風險管理步驟 所使用的工具、方法風險識別 頭腦風暴法、面談、Delphi 法、核對表、SWOT 技術風險量化 風險因子計算、PERT 估計、決策樹分析、風險模擬風險應對計劃制定 回避、轉移、緩和、接受風險監(jiān)控 核對表、定期項目評估、掙值分析 風險識別與預測對項目可能面臨的風險進行預測和識別是風險管理的基礎。近些年，我國有些科研人員對風險分析理論作過一些探討，但未對風險管理作深入研究，特別未對建筑施工安全風險管理未作深入探討和研究。第三，風險管理是各項目組的內(nèi)在要求。首先，保險業(yè)只承辦純粹的自然災害和意外事故所致?lián)p失的保險，而且只承辦其責任項下的業(yè)務，其它損失不屬理賠范圍，保險人均不賠償；其次，保險業(yè)務的擴展不能與生產(chǎn)的發(fā)展完全同步，保險條款難以全面反映新的風險存在和發(fā)生的可能性；再次，各項目組負責保險的管理人員更了解本行業(yè)的內(nèi)外環(huán)境，可能比保險人制定和實施更有效的處理方案；最后，保險單中的許多條款都給項目組不利的條件。一方面，風險管理以對風險的預測、識別、評估和科學分析為基礎，為管理人員運用各種對策的最佳組合對風險進行全面、合理地處置提供了可能性，是現(xiàn)代管理風險的一種科學而直接的方法；另一方面，風險管理克服了那種傳統(tǒng)的以保險為單一手段處置風險的局限性，綜合利用各種控制風險的措施，并使處理風險的方法日益完善，這些都使得越來越多的項目組自覺地爭相采用風險管理方法。而作為項目管理者，要想成功地管理項目，就必須成功地管理項目風險，即應研究項目發(fā)展的各個階段可能出現(xiàn)的各種風險，并要有側重點地管理好風險，分清輕重緩急，研究出防范風險的措施，把風險損失降到最低程度，從而使項目得以順利實施，使其發(fā)揮最大的投資效益。風險管理主要涉及技術風險、設備質量風險、可靠性工程問題、采礦、設備維護與更新、自動儀表可靠性分析、金融和經(jīng)濟決策等領域，而應用到項目管理是近十幾年才興起的。工程項目從立項到運營都存在著風險，對項目全過程實行風險管理，可為項目創(chuàng)造平靜、穩(wěn)6 / 45定的工作環(huán)境。當前在實施全過程的安全管理中，有一個環(huán)節(jié)往往被忽視或不重視，這就是風險管理。但涉及具體的建筑施工安全方面的風險管理內(nèi)容不是很多。世界項目管理大會把對項目的風險管理作為大會的四大主題之一，以及各種期刊上有關項目風險管理論文的不斷增加，都表明人們已極為重視對項目風險管理理論的研究。1986 年 10 月在新加坡召開的風險管理國際學術討論會表明，風險管理運動已經(jīng)走向全球，成為全球范圍的國際性運動。1983 年在美國風險與保險管理協(xié)會年會上，云集紐約的各國專家學者，討論并通過了“101 條風險管理準則” ，作為各國風險管理的一般原則。美國還設立了 ARM（Associate in Risk Management）證書，授予通過風險管理資格考試者。風險管理方面的課程及論著數(shù)量大增。1978 年日本風險管理協(xié)會（JRMS）成立。風險管理協(xié)會的建立和風險管理教育的普及，表明風險管理已滲透到社會的備個領域。在西方發(fā)達國家，各企業(yè)中都相繼建立風險管理機構，專門負責風險的分析和處理方面的工作。1963 年，美國出版的《企業(yè)的風險管理》一文，引起歐美各國的普遍重視。1931 年美國管理協(xié)會首先倡導風險管理，并在以后的若干年里，以學術會議及研究班等多種形式集中探討和研究風險管理問題。正是在這樣的背景下，隨著生產(chǎn)力和科學技術的不斷發(fā)展，風險管理作為系統(tǒng)的科學產(chǎn)生于本世紀初的西方工業(yè)化國家。因此，人們只能把風險縮減到最小的程度，而不可能將其完全消除。人們在一切社會經(jīng)濟活動中，面臨著各種各樣的風險。要正確理解上述定義，就應注意以下幾點：第一，風險管理的主體是經(jīng)濟單位，即個人、家庭、企業(yè)或政府單位。按風險的潛在損失形態(tài)可將風險分為財產(chǎn)風險、人身風險和責任風險；按風險事故的后果可將風險分為純粹風險和投機風險；按風險產(chǎn)生的原因可將風險分為靜態(tài)風險和動態(tài)風險；按風險波及的范圍可將風險分為特定風險和基本風險；按損失產(chǎn)生的原因可將風險分為自然風險和人為風險；按風險作用的對象可將風險分為微觀風險和宏觀風險；按風險能否處理可將風險分為可管理風險和不可管理風險。根據(jù)不同的需要，從不同的角度，按不同的標準，可以對風險進行不同的分類。第四，風險的多樣性和多層次性。這是指在項目的整個過程中、各種風險在質和量上的變化，隨著項目的進行，有些風險會得到控制，有些風險會發(fā)生并得到處理，同時在項目的每一階段都可能產(chǎn)生新的風險。個別風險事故的發(fā)生是偶然的、雜亂無章的，但對大量風險事故資料的觀察和統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)其呈現(xiàn)出明顯的運動規(guī)律，這就使人們有可能用概率統(tǒng)計方法及其他現(xiàn)代風險分析方法去計算風險發(fā)生的概率和損失程度，同時也導致風險管理的迅猛發(fā)展。第二，某一具體風險發(fā)生的偶然性和大量風險發(fā)生的必然性。作為損失發(fā)生的不確定性，風險是不以人們的意志為轉移并超越人們主觀意識的客觀實在，而且在項目的全壽命周期內(nèi)，風險是無處不在、無時沒有的。由于正偏離是人們的渴求，屬于風險收益的范疇，因此在風險管理中也應予以重視，以它激勵人們勇于承擔風險，獲得風險收益。不與行為聯(lián)系的風險只是一種危險。風險是人們因對未來行為的決策及客觀條件的不確定性而可能引起的后果與預定目標發(fā)生多種負偏離的綜合。第五章論述了建筑施工安全的風險控制的原則、基本方法、重大危險源的防治及風險控制的具體措施。第三章為建筑施工安全的風險識別，分析了建筑施工安全風險因素，總結了建筑施工安全風險的類型即危險源，建立了建筑施工安全風險識別子系統(tǒng)的風險管理模型，提出了建筑施工安全風險（危險源）的識別方法，并根據(jù)工程類型、施工階段和危險源分布范圍，逐項識別出了建筑施工工地常見的危險源。主要講述了選題的背景、選題的意義、國內(nèi)外風險管理研究狀況。這往往就會導致重大事故的發(fā)生，對人命與財產(chǎn)造成巨大損失。 本文的主要內(nèi)容本研究課題是對建筑施工過程中安全風險進行研究，將風險管理的理念引入現(xiàn)行的建筑施工安全管理工作中，以便能更好地對施工項目的安全進行管理。國內(nèi)工程有很多大型建筑工程中已經(jīng)成功應用風險管理的方法，并帶來良好的效益。由國家科委主持的國家重點科技公關項目“三峽工程重點科學技術研究”中，安排了三峽工程的風險研究。也有學者對承包風險和投資風險進行了研究，在引進和推廣工程保險制度等方面做了大量工作。此后，有關學者和專家對風險分析進行了廣泛的研究，但大部分理論體系還停留在郭教授最初提出的體系基礎上。因此，在這幾年中，對建筑施工風險的研究異?；钴S，在對建筑施工風險繼續(xù)深入研究的同時，有的學者已經(jīng)開始對風險管理進行歸類、總結并提出系統(tǒng)的風險管理概念。這一時期對風險的起源也有所探索，但整體來說缺乏系統(tǒng)性和普遍適用性。20 世紀 80 年代，伴隨風險分析與管理技術的發(fā)展，風險管理的研究領域擴展到建筑施工的立項決策、工程保險、地質及環(huán)境不確定性風險分擔、費用超支風險、工期延誤中的責任問題、技術風險、結構設計風險分析等。在這期間，歐美興建了大批的能源、水利水電、煤炭等，由于投資大、工期長、技術復雜以及宏觀和微觀環(huán)境的不確定性，使得在成本、質量、進度管理等方面要面對很多風險因素，于是風險管理的概念就應運而生。本課題研究的目的是以事故至因理論和風險管理理論為指導，結合施工企業(yè)安全管理的現(xiàn)狀，分析施工中潛在的方式顯現(xiàn)的對安全生產(chǎn)經(jīng)營有重大影響的風險因素，并討論致使施工中發(fā)生各類安全事故的成因機制，構建企業(yè)施工安全的風險管理系統(tǒng)。還有利于建筑施工單位把握機遇、瞄準時機，及時有效地進行風險防范。如何對建筑施工中面1 / 45臨的風險進行有效防范，顯得十分重要與關鍵。因此，在開展建筑施工過程中，風險就會在一定程度存在。由此可見施工安全的風險管理成為建筑施工企業(yè)的“瓶頸” ，需要引起重視。在施工中由于安全管理不善，對各種安全風險認識的不足而引發(fā)各種重大安全事故層出不窮。本文以安全系統(tǒng)工程中的危險源理論作為基礎，根據(jù)風險管理的程序，對建筑施工安全進行風險管理的研究。施工安全風險，作為項目的最主要風險之一必須對其進行有效的管理。風險管理是近 20 年才發(fā)展起來的一門綜合性邊緣科學，是處理由不確定性產(chǎn)生的各種問題的一整套方法。建筑業(yè)的規(guī)模得到了長足的發(fā)展，取得了豐碩的成果，與此同時也發(fā)生了大量的安全事故，據(jù)建設部公布，2022 年全國共發(fā)生房屋建筑、市政工程施工安全和在建工程質量安全事故 3042 起、死亡 3905。最后本文論述了建筑施工安全的風險控制的原則、基本方法、重大危險源的防治及風險控制的具體措施，提出了實施建筑施工安全管理模式的創(chuàng)新要求。其次分析了建筑施工安全風險因素，總結了建筑施工安全風險的類型即危險源，建立了建筑施工安全風險識別子系統(tǒng)的風險管理模型，提出了建筑施工安全風險（危險源）的識別方法，并根據(jù)工程類型、施工階段和危險源分布范圍，逐項識別出了建筑施工工地常見的危險源。這往往就會導致重大事故的發(fā)生，對人命與財產(chǎn)造成巨大損失。I / 45建筑施工風險管理與防范措施摘 要：本文以建筑施工過程中的安全風險為研究對象，將風險管理的理念引入現(xiàn)行的建筑施工安全管理工作中，以便能更好地對施工項目的安全進行管理。由于現(xiàn)行的施工安全管理是對每一個安全隱患進行平行的管理，對于安全危險并沒有風險高低的區(qū)分，以至于經(jīng)驗不足，項目管理人員沒有足夠的精力放在存在有高風險的安全隱約的清查與處理上。本文首先分別從風險的定義、特征及分類、風險管理的定義、產(chǎn)生和發(fā)展、建筑施工安全管理實行風險管理的重要意義及風險管理模型系統(tǒng)建立的過程和方法等幾方面介紹了風險管理的基本內(nèi)容。再次對建筑施工安全風險進行了不安全因素的分析，總結了建筑施工安全風險的基本評價方法，重點介紹了 LEC 評價法，最后建立了施工安全風險評價模型。關鍵詞：建筑施工；風險管理；防范措施II / 45目錄1 緒論 .............................................................................................................................1 課題的背景 ....................................................................................................1 課題的意義 .........................................................................................