作文備課使用說明-文庫吧資料
2025-04-24 06:15本頁面
【正文】 ”。，培養(yǎng)學生留心觀察的意識和習慣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。 三年級 第六次寫話（習作）指導教學設(shè)計 南一小學 陳艷霞寫話（習作）話題（材料或文題）有趣的發(fā)現(xiàn)教學目標能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把“發(fā)現(xiàn)了什么”和“是怎么發(fā)現(xiàn)的”說清楚。在別人表達時讓學生傾聽，然后能夠具體地進行評價。滲透詳略得當。想象表達之后，我還進行了整體的歸納，讓孩子們自己說說：起因、經(jīng)過、結(jié)果，哪一部分應(yīng)該詳細寫呢？讓孩子們懂得經(jīng)過應(yīng)該詳細些，因為這一部分是重點。（三）滲透方法，悄然拔高 本篇是寫事的作文，我通過范文引導學生逐段去分析應(yīng)該按照怎樣的順序去寫，在想象故事的起因時，讓孩子們根據(jù)開課時聽到的哭聲，結(jié)合畫面想象發(fā)生了什么事，這樣孩子們很自然地就知道了“時間、地點、人物、發(fā)生了什么事”。這就為下面的寫打下良好的基礎(chǔ)。在孩子們想象時我提出明確要求：你的辦法要安全可行。同時培養(yǎng)學生的課堂評價能力。根據(jù)新課程標準對低年級寫話的要求，即：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想，并在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，還能夠根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。再次修改看，大家這樣一改，這篇寫話一定能登上優(yōu)秀習作榜啦！你們想不想找到自己習作中的小毛病，也得個優(yōu)秀習作呢？趕緊睜大眼睛找一找，動手改一改吧！修改習作。解決策略：標點符號的運用你知道哪些標點符號？他們都有什么作用？（生自由回答）本次寫話中，出現(xiàn)了很多對話，在描寫對話時，我們會用到這樣兩個陌生的符號“冒號”“引號”。（生先讀文，然后獨立記錄下自己發(fā)現(xiàn)的問題，再小組交流，最后匯報）匯報。發(fā)現(xiàn)典型問題。老師評價，指出還可以改進之處。引導學生尋找他人的長處，學會欣賞他人，真誠地稱贊他人。我們來共同欣賞其中的一篇，看看究竟哪些值得我們學習。 習 作 點 評優(yōu)秀習作欣賞表揚優(yōu)秀習作有很多同學的習作寫得很棒，我們大家給他們點贊。（2）語句是否通順，有沒有錯字。今天，我們來一起點評大家的習作，看看你的習作是不是最棒的，如果你不滿意自己的習作，相信通過這節(jié)課的學習，你一定會把它修改成你喜歡的樣子。講評重點標點符號的運用。寫話（習作） 存在問題1. 語句不夠通順，學生不會自己修改習作。第 3 次寫話（習作）講評教學設(shè)計寫話（習作）話題（材料或問題）幫助小白兔過河寫話（習作） 亮點1. 大部分學生能按事情發(fā)展的順序?qū)懗鰩椭“淄眠^河的過程，語句通順。小白兔感激地說：“謝謝小花貓哥哥！”小花貓說：“不用謝，以后有事還來找我。它走近一看，原來是小白兔，它問道：“小白兔，你怎么哭了？”小白兔說：“我想去河對岸的外婆家，可我過不了河，所以我……我……”小花貓說：“原來是這樣，我有辦法了。她來到小溪邊發(fā)現(xiàn)咋天下的大雨把小溪變成了小河了！過不去了，小白兔急得嗚嗚直哭。你的腦袋里一定有了很多想法，快寫下來吧！可以用上這些詞（課件出示）晴朗 萬里無云 鳥兒唧唧喳喳地唱歌 蹦蹦跳跳 嗚嗚哇哇 飛快 連忙 謝謝 不用謝 再見 別怕，我來幫助你！學生寫習作（教師巡視）修改成文 讀讀我們的好點子，讀生習作，引導生對語句、格式、標點進行評價。溫馨提示：在寫小花貓幫助小白兔過河的方法時，一定要敘述完整，想象合理，要有禮貌，注意順序，可以用上一些表示順序的詞：先……然后……接著……再……最后……等，或者用上表示連貫動作的詞：把、拿、放、推等。 構(gòu)思起草三、動筆寫話。正確使用標點符號，注意段落格式。 同學們都很愛開動腦筋、樂于助人，那么就讓我們動筆把這個動人的小故事寫下來吧! 動筆之前我們先來回顧一下上次寫話訓練時的方法，寫一個小故事，我們要寫清楚哪些要素？（生回憶：故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；其中起因要交代清楚時間、地點、誰、干什么）四、出示習作要求：要把小貓幫助小白兔過河的過程寫清楚。好，應(yīng)如何表示感謝；不好的理由？又應(yīng)如何對小貓說。匯報，評價。（2.）小貓們想出的方法，既可根據(jù)圖中的，也可自已發(fā)揮想象。 引出第二幅圖，了解故事經(jīng)過 我們故事中的另一位主人公就要出場了，瞧，是誰來啦？（在課件中增加小花貓及過河工具的圖片） 小花貓見到小白兔會說些什么呢？會想些什么呢？ 孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過河呢？不急著回答這些問題，大家可以先在小組里想一想，說一說，演一演，然后我們來分組匯報。課前準備課件、小白兔和小花貓頭飾、木棍兩盆木板等過河用具。通過幫助小白兔過河的故事，培養(yǎng)學生助人為樂的美好品德。 第 3次寫話（習作）指導教學設(shè)計 寫話（習作）話題（材料或文題）幫助小白兔過河教學目標 ，鍛煉口語交際能力，注意養(yǎng)成良好的聽說習慣。最好是讓學生
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