自強(qiáng)不息好學(xué)多問(wèn)國(guó)旗下講話5篇集合-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 12:05本頁(yè)面
【正文】 以友善的態(tài)度與同學(xué)相處、與老師相處、與家人和自然相處，共同創(chuàng)造一個(gè)人人心情舒暢、處處溫暖的和諧環(huán)境。這樣，你的朋友就會(huì)越來(lái)越多，你的人生道路就會(huì)越走越寬。其實(shí)，這些潛留在內(nèi)心的創(chuàng)傷，會(huì)使人活得很累、很累。最后，我們要學(xué)會(huì)拋棄積怨。在溫暖別人的同時(shí)，也溫暖自己。我們常常說(shuō)“助人為樂(lè)”，那是因?yàn)?，助人是快?lè)的。再次，我們要做到樂(lè)于助人。但是，矛盾發(fā)生后，應(yīng)該具有忍耐、包容、體諒的心態(tài)，不能斤斤計(jì)較、患得患失，要盡量做到站在別人角度想問(wèn)題,將心比心。寬以待人，就是要寬容大度地對(duì)待每一個(gè)人。”只有自己內(nèi)心有仁愛(ài)之心，才能夠把這種愛(ài)傳遞給他人，才能關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，平等對(duì)待每個(gè)人。友善的動(dòng)力來(lái)自于內(nèi)心的仁愛(ài)。那么，我們要如何培養(yǎng)和踐行友善價(jià)值觀呢?在我看來(lái)，至少應(yīng)當(dāng)做到以下四個(gè)方面：首先,我們需要提升自身的道德修養(yǎng)。太陽(yáng)笑著對(duì)北風(fēng)說(shuō)：“溫暖比強(qiáng)硬往往更能達(dá)到良好的效果。太陽(yáng)從云的背后走出來(lái)，將溫暖的陽(yáng)光撒在老人身上?？墒撬酱?，老人把外套裹得越緊。它們看到一位穿著棉衣的老人，就打賭說(shuō)：誰(shuí)能夠讓老人把外套脫下來(lái)，就承認(rèn)誰(shuí)的力量大。友善從字面上可以簡(jiǎn)單理解為友好和善，它體現(xiàn)在人與人之間、人與社會(huì)、自然之間和善相處，如見(jiàn)面時(shí)的一個(gè)微笑，相處時(shí)謙恭有禮的言語(yǔ)，他人遇到困難時(shí)援助的雙手以及珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，善待動(dòng)等等。友善是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，是衡量一個(gè)人道德品行的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。祝愿每位同學(xué)都能擁有積極人格，充分體味幸福，分享快樂(lè)，使自身潛能得到最充分的發(fā)揮，時(shí)刻保持生命的最佳狀態(tài)，提高心理免疫力。既然文化、人際等社會(huì)環(huán)境在塑造人格中地位重要，那么在人格構(gòu)建中可以通過(guò)發(fā)展良好的社會(huì)行為，良好的文化、社會(huì)環(huán)境來(lái)達(dá)到建構(gòu)與完善個(gè)體人格的目的?！边@一理論是在整合了傳統(tǒng)人格心理學(xué)的若干理論的基礎(chǔ)上，得出的理性判斷。但積極心理學(xué)更強(qiáng)調(diào)人格是在人與社會(huì)文化環(huán)境交互作用所形成的復(fù)雜因素活動(dòng)過(guò)程中得到的，是內(nèi)在因素、外部行為、社會(huì)環(huán)境交互作用的產(chǎn)物。最后，理想人格的形成是生理、行為和社會(huì)環(huán)境交互的結(jié)果。最突出的人格特征是具有樂(lè)觀型的解釋風(fēng)格。二是與他人的關(guān)系。其次，理想人格特征存在兩個(gè)維度：一是正性的利己特征。積極特質(zhì)人格是通過(guò)對(duì)個(gè)體各種現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力加以激發(fā)和強(qiáng)化，當(dāng)這種被激發(fā)和強(qiáng)化的行為變成一種習(xí)慣性的生活方式時(shí)，積極人格特質(zhì)就形成了。首先，理想的人格是具有積極特質(zhì)的人格。具有純凈內(nèi)心的人，她生活的空間永遠(yuǎn)是春天。謝謝大家!【自強(qiáng)不息好學(xué)多問(wèn)國(guó)旗下講話】二大家好!我今天演講的主題是：擦凈心靈的窗戶。同學(xué)們，人的一生其實(shí)只有三天：昨天，今天和明天。我們不僅要自己作到舉止文明，行為禮貌，與此同時(shí)我們還要和我們的家長(zhǎng)一起爭(zhēng)創(chuàng)文明家庭，做到鄰里之間和睦相處，行車路上注意謙讓，不隨意停車影響交通。其實(shí)，文明離我們很近很近，近得觸手可及。升降國(guó)旗應(yīng)該肅立，但是也有個(gè)別同學(xué)在走動(dòng)嬉鬧。不該站立的地方如花壇，有同學(xué)在站立。但我發(fā)覺(jué)不是每個(gè)同學(xué)都會(huì)走路。其次，行文明
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