波的干涉說課教案-文庫吧資料
2025-04-23 05:30本頁面
【正文】 動。波的干涉現(xiàn)象是一種動態(tài)中的穩(wěn)態(tài)，要分析這種現(xiàn)象，應(yīng)該采用對某一瞬間狀態(tài)進(jìn)行分析的思維方法，并且將立體轉(zhuǎn)化為平面進(jìn)行形象的分析，充分利用計算機(jī)動畫化動為靜、化快為慢的特點(diǎn)，能有效地化解難點(diǎn).具體操作流程如下:首先做演示實驗，讓學(xué)生觀察敘述實驗現(xiàn)象，然后將水波的干涉圖樣用三維動畫模擬在計算機(jī)上，讓學(xué)生先看三維圖的俯視圖，再看三維圖側(cè)視剖視圖，在邊緣上放上質(zhì)點(diǎn)，與上面講到的波的疊加實驗聯(lián)系起來，讓學(xué)生從感觀上和知識上清楚的意識到，波的干涉實際上是一種特殊的疊加現(xiàn)象。通過對波的干涉現(xiàn)象的觀察與分析，分析波的干涉形成的原理，得出波的干涉條件。在引導(dǎo)學(xué)生分析清楚不連續(xù)的脈沖波的疊加情形之后，順勢通過提問讓學(xué)生思考連續(xù)波的疊加情況。二、 主要目的充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，讓學(xué)生在問題中激發(fā)興趣，在問題的爭論中辨清問題，在問題的解決中提升能力。其基本程序是：提出問題——引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗——啟發(fā)學(xué)生分析和解決問題。（2）學(xué)習(xí)將三維空間運(yùn)動轉(zhuǎn)化為二維平面運(yùn)動進(jìn)行分析的思維方法（3）學(xué)習(xí)在動態(tài)變化中抓住瞬間狀態(tài)進(jìn)行分析的思維方法德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的思想和實事求是的精神。（4）知道干涉現(xiàn)象是波所特有的現(xiàn)象。（2）知道什么是波的干涉現(xiàn)象和干涉圖樣。由于對干涉現(xiàn)象的理解，需要一定的空間想象能力，可借助圖片、計算機(jī)模擬，盡可能使學(xué)生形象、直觀地理解干涉現(xiàn)象。教材首先講了波的疊加現(xiàn)象，即兩列波相遇而發(fā)生疊加時，對某一質(zhì)點(diǎn)而言，它每一時刻振動的總位移，都等于該時刻兩列波在該質(zhì)點(diǎn)引起的
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