漢語(yǔ)拼音ieueer資料課時(shí)教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 05:29本頁(yè)面
【正文】 。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開(kāi)火車讀。（組織教學(xué)）2．師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。（瘸子）qu232。e與聲母的拼音。見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念252。不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，252。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說(shuō)話或找朋友。齊讀。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。出示yue。大y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎？原來(lái)她因?yàn)樨澩妫嘶丶业穆妨?。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）4．師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名讀，范讀，齊讀。e。252。e，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)252。（組織教學(xué)）就在這時(shí)小n突然聽(tīng)到有人在哭，會(huì)是誰(shuí)呢？2．出示ue。師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩，不知不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。充滿人性化的引導(dǎo)，濃郁地散發(fā)出強(qiáng)烈的人文氣息，使小學(xué)生產(chǎn)生快樂(lè)向往的心態(tài)，積極地投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，在動(dòng)態(tài)生成中很容易產(chǎn)生課堂教學(xué)的高潮。 爺爺yě 田野y232。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話.6．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。沒(méi)想到他卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)了聲“變”，小i就變成了大y。4．板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。指名讀，范讀，開(kāi)火車讀，齊讀。3．教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。那不是小ei 嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei! 沒(méi)想到他轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō)：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。（出示3幅插圖） 2．師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)ァ?．學(xué)習(xí)ie、252。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。e和er的音形（一）上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。e er［設(shè)計(jì)意圖］以充滿人性化的語(yǔ)言親情導(dǎo)入，從復(fù)習(xí)舊的知識(shí)開(kāi)始，引導(dǎo)
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