收獲于溫州實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)之行(劉正紅)-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 01:35本頁(yè)面
【正文】 的延長(zhǎng)線上，這時(shí)是有可能的的如圖觀察就非常明顯。如下：如圖已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4，一個(gè)直角三角板的直角頂點(diǎn)P在對(duì)角線AC上滑動(dòng)，且保持一直角邊始終經(jīng)過(guò)點(diǎn)B，另一直角邊與交射線DC于點(diǎn)Q.（1） 當(dāng)點(diǎn)Q在邊CD上時(shí)，線段PQ與線段PB之間有怎樣的關(guān)系。②當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到何位置時(shí)，△APQ的面積達(dá)到最大值？當(dāng)學(xué)生的興趣達(dá)到最高時(shí)，題目就變得更加的具有吸引力了，這時(shí)也就達(dá)到了高潮中的高潮了。變式二：Q依然是CD上一點(diǎn)，且DQ=1，P在BC上，探究PA+PQ的最小值。第三節(jié)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)大名鼎鼎的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)上官光毅的課，課題是“正方形”，所教的班級(jí)是分層教學(xué)的A班的學(xué)生，大約有24個(gè)學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)在輕松自如中進(jìn)行，很隨意，很?chē)?yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)的是十分的精密，而又不見(jiàn)瑕疵，在大屏幕上首先顯示的是一個(gè)長(zhǎng)方形，給出的題目是“不借助任何工具，如何從一張矩形紙片中折出一個(gè)正方形”，實(shí)際上這樣的題目學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì)，目的是為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目的在瞬間就達(dá)到了，接下來(lái)，上官老師設(shè)計(jì)了一系列的有關(guān)正方形的問(wèn)題，供學(xué)生研究：已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)是4，如圖：P為對(duì)角線AC上的一點(diǎn)，若AP=，(1)對(duì)角線AC的長(zhǎng)______(2)則PB的長(zhǎng)為_(kāi)_______(3)矩形PEBF的周長(zhǎng)是______.(4)探究矩形PEBF面積的最大值。第二節(jié)，我們聽(tīng)的是八年級(jí)的張麗老師的一節(jié)試卷分析課，這個(gè)班級(jí)也是分層教學(xué)的，是A班的，共有45人，講授的內(nèi)容是“有關(guān)反比列函數(shù)”試卷講評(píng)課。毛利潤(rùn)率=老師的設(shè)計(jì)是非常的恰倒好處的，這樣的教案設(shè)計(jì)，是符合現(xiàn)代流行的教學(xué)理念的，以學(xué)定教。我統(tǒng)計(jì)了一下，來(lái)此班聽(tīng)課的七年級(jí)學(xué)生，共有24位，老師采用的教學(xué)方式是啟發(fā)式的教學(xué)方式，請(qǐng)看老師的引入：一只喜羊羊的成本是1
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