常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)說明-文庫吧資料
2025-04-23 00:58本頁面
【正文】 旋與反氣旋放一起的動(dòng)畫，并引導(dǎo)學(xué)生用右手做手勢(shì)來記憶北半球的氣旋和反氣旋的氣流狀況——即“右手法則”。教師和學(xué)生：對(duì)黑板上的圖作點(diǎn)評(píng)。教師：那高壓氣流在北半球?qū)⑷绾芜\(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)在紙上自己作圖，請(qǐng)一學(xué)生到上面黑板上畫。教師：列表格總結(jié)其氣流狀況、氣壓狀況、氣流運(yùn)動(dòng)方向、天氣。教師：動(dòng)畫演示北半球低壓。教師：講解冷暖鋒在我國的天氣實(shí)例：寒潮、北方夏季暴雨，春風(fēng)細(xì)雨，并通過實(shí)際圖片來加深印象。學(xué)生：觀看動(dòng)畫，理解整個(gè)天氣變化過程，同桌討論，然后對(duì)暖鋒的情況自己進(jìn)行總結(jié)，并填寫表格。學(xué)生：對(duì)表格理解后在書上標(biāo)記，作補(bǔ)充。演示過程中設(shè)問：a、此天氣系統(tǒng)的定義？ b、如何表示冷鋒？雨點(diǎn)大致落在鋒的哪個(gè)位置？c、冷鋒的到來將給我們帶來什么天氣？學(xué)生分過境前、過境時(shí)、過境后分別回答。教師：那鋒面有哪些類型？每種類型又會(huì)產(chǎn)生怎么的天氣變化？請(qǐng)同學(xué)看書。第二部分：講授新課：一、 鋒面系統(tǒng)（包括兩塊內(nèi)容）（一）鋒面及鋒面附近的天氣學(xué)生：看書后回答什么是鋒面。三、教學(xué)程序第一部分：導(dǎo)入新課：教師：今天的天氣如何？前兩天的天氣與今天有何不同？學(xué)生回答略。課上我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生自己來作圖，比如學(xué)了氣旋后，讓學(xué)生作出反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)，來掌握好知識(shí)點(diǎn)。長期堅(jiān)持，使同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣。本節(jié)文字簡潔，圖很多，所以應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系書上的圖，進(jìn)行總結(jié)歸納，從而掌握其規(guī)律特點(diǎn)。從而很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)手段上，我采用多媒體課件，將信息完整展示。通過比較分析，再歸納成表格，可以讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)不同事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，把握各事物的本質(zhì)特征。本課涉及的兩種天氣系統(tǒng)都是比較抽象的動(dòng)的過程，課文也有許多的插圖，所以將這些插圖制成動(dòng)畫，通過動(dòng)畫演示，加上一系列的啟發(fā)式提問，來指導(dǎo)學(xué)生分析圖中的地理信息，這樣可以更好地展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，以便學(xué)生更好掌握，并加深記憶。這部分涉及到以往的很多難點(diǎn)，比如地轉(zhuǎn)偏向力問題，水平方向風(fēng)的畫法問題；并且還要有一定的空間概念，因它有水平、垂直兩方向上的氣流運(yùn)動(dòng)狀況，而且南北半球的運(yùn)動(dòng)方向也不同，這些都非常容易混淆。所以就有點(diǎn)難。是因?yàn)殇h面本身是個(gè)立體
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