小學(xué)科學(xué)電子備課教案模板-文庫吧資料
2025-04-23 00:45本頁面
【正文】 可以把你的耳朵借給大家看看嗎？（生：可以）師：真的！那我可得把你的腦袋剖開，然后大家才能看見你耳朵里的構(gòu)造呀！愿意嗎？（生：不愿意）師：這太殘酷了，我也怕，我也不愿意，不過幸好有高科技幫助我們解決問題。只要有它就聽到聲音嗎？（生：不能）是的，僅僅有耳廓還不能聽到聲音，還得依靠耳朵里面一些“零件“才能聽到。談話：要知道我們的耳朵是的，首先我們要知道耳朵的構(gòu)造。反饋。同時，我要說的是每一位傳話的同學(xué)必須附在你同學(xué)的耳朵前小聲說，別讓別人聽見了，都明白了嗎？（“聽音傳話”的內(nèi)容：保護耳朵很重要，游泳洗澡防進水，噪聲刺耳危害大，藥物中毒慎選用，挖耳習(xí)慣應(yīng)改掉，耳聰目明身體棒。教學(xué)過程一、游戲?qū)胝n題談話：師：同學(xué)們你們玩過傳話游戲沒有？上課之前我們也來玩一玩吧，好不好？講解游戲規(guī)則。鼓膜的振動。能夠根據(jù)耳廓的構(gòu)造理解耳廓功能科學(xué)知識人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。學(xué)情分析學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的傳播作假設(shè)***解釋，提出了自己的猜想；愿意合作與交流。 板書設(shè)計怎樣傳播聲音 氣體 固體 液體教學(xué)反思資源鏈接1 2 8 怎樣聽到聲音主備人 宋方美 教學(xué)課題 怎樣聽到聲音課型 實驗探究課教學(xué)課時 1課標要求研究聲音傳播借助的媒介和條件。四、拓展活動：當學(xué)生通過研究知道固體、液體和氣體能夠傳播聲音后，肯定會產(chǎn)生新的問題，如：誰傳播聲音的能力強？誰傳播聲音的速度快？等等，所以教師在課堂結(jié)束前要讓學(xué)生試著提出新的問題，布置學(xué)生在課下通過查找資料和實驗研究的方式自行解決問題。教師可以啟發(fā)學(xué)生怎樣讓土電話的通話效果更好一些，讓學(xué)生對土電話進行創(chuàng)新改造，如將線換成鐵絲或銅絲試試等，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)于資料卡，為了讓學(xué)生更好的理解，教師可以播放有關(guān)的課件，也可以讓學(xué)生自己談?wù)剬β暡ǖ睦斫猓蛔鲞^高要求?！崩描F質(zhì)的單杠或雙杠來做此實驗，效果更明顯，還能引發(fā)新的問題：為什么單杠一端的同學(xué)敲一下，另一端的同學(xué)會聽到兩次聲音？使探究繼續(xù)深入下去。在研究固體能夠傳播聲音時，利用學(xué)生身邊的材料——桌子做實驗，簡單易行。二、探究活動在研究液體能夠傳播聲音時，除了研究水能夠傳播聲音外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生研究其他液體是否也能夠傳播聲音，如：醬油、醋、牛奶等；在研究氣體能夠傳播聲音時，通過做對比實驗來證明：小鬧鐘放在外面，能夠聽到鬧鐘的聲音，但是放在抽了空氣的鐘罩里，只能看到小鬧鐘的小錘在敲，卻聽不到聲音，由此讓學(xué)生很輕松的就明白了其中的道理。教學(xué)準備：小鬧鐘、塑料袋、水槽、鐘罩、抽氣機、小錘、鐵絲、銅絲。知道液體、固體和氣體都能夠傳播聲音。教學(xué)目標能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的傳播作假設(shè)***解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設(shè)計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做聲音傳播的實驗；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造***的科技作品。教材分析本課是在認識了聲音產(chǎn)生的基礎(chǔ)上，探究聲音的傳播，按照猜想假設(shè)設(shè)計方案實驗驗證制作應(yīng)用的思路，探究聲音能在固體、氣體、液體中傳播。利用這種方法我們還可以發(fā)現(xiàn)聲音更多的規(guī)律。你根據(jù)這一原理，能讓聲音立即停止嗎？請你選擇桌上一種物體，想辦法讓發(fā)聲部位發(fā)聲后立即停止發(fā)聲。（板書：振動）師：根據(jù)這一相同點，你能說一說聲音的產(chǎn)生和什么有關(guān)呢？師：人發(fā)聲時是什么在振動？你是怎樣感知到的？師：除今天在課上聽到的聲音外，自然界中還存在著各種聲音，它們都是由物體振動產(chǎn)生的，有些聲音我們雖然聽不到，但可以借助精密儀器來測定聲音的存在。小結(jié)：同學(xué)們借助泡沫小球、簧片同樣清楚地看到了空氣發(fā)聲時也是在來回地動。師：借助輕小物體我們看到了隊鼓、音叉的發(fā)聲部位發(fā)聲時也是在上下或來回地動。你們能不能想個辦法，讓隊鼓、音叉的發(fā)聲部位發(fā)聲時的現(xiàn)象明顯一些，讓大家都能清楚地看到呢？匯報：讓隊鼓、音叉的發(fā)聲部位在發(fā)聲時接觸或接近靜止的，輕小物體，這樣隊鼓、音叉的發(fā)聲部位發(fā)聲時的現(xiàn)象就可以通過這些
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