單項式教學設計-文庫吧資料
2025-04-23 00:03本頁面
【正文】 走了 米。⑶一圓形花壇半徑為r,則其面積為 。⑴長方形的面積為s,寬為a,則其長為 。)三、鞏固練習：（一） 1．用代數式填空，并判斷其是否是單項式。5．游戲：規(guī)則：一個小組學生說出一個單項式，然后指定另一個小組的學生回答他的系數和次數；然后交換，看兩小組哪一組回答得快而準。例2：用單項式填空，并指出它們的系數和次數？(讓學生交流各自想法，加深對字母表示數的理解．) （1）每包書有１２冊，n包書有＿＿＿冊；（2）底邊長為a，高為h的三角形的面積是＿＿＿＿；（3）一個長方體的長和寬都是a，高是h，它的體積________；（4）產量由m千克增長10%,就達到__________千克。①x＋1； ②； ③πr2； ④－a2b。4．例題：教師操作投影儀，展示例1，學生思考、交流．師生互動例1：判斷下列各代數式是否是單項式。(加強學生對不同形式的單項式的直觀認識，同時利用練習中的單項式轉入單項式的系數和次數的教學)3．單項式系數和次數：直接引導學生進一步觀察單項式結構，總結出單項式是由數字因數和字母因數兩部分組成的。然后教師補充，單獨一個數或一個字母也是單項式，如a，5?！边@一問題，學生思考后，指定學生回答，并適當作出點撥。(讓學生列代數式不僅復習前面的知識，更是為下面給出單項式埋下伏筆，同時使學生受到較好的思想品德教育。三、教學方法：分層次教學，講授、練習相
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