教學(xué)案例基本信息14097-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 23:58本頁(yè)面
【正文】 ？ ［電子板書(shū)］： 變量的特點(diǎn)： 每個(gè)變量占用一個(gè)內(nèi)存空間，有新的內(nèi)容被送到這個(gè)變量中，舊的內(nèi)容就被沖刷掉了。 b a = b b = a Print 交換后 :a=。 A 、算法 1 程序完善如下： …… a = 1 b = 2 Print “交換前 :a=。引出 print B 、 VB 的賦值語(yǔ)句 變量名 = 表達(dá)式 功能：計(jì)算右邊的表達(dá)式的值賦給左邊的變量，得出 a=1 b=2 a=b b=a （ 3 ）運(yùn)行程序無(wú)結(jié)果。 限定交換規(guī)則為下面的算法 2 和算法 3 做鋪墊 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 算法１程序可描述為： Dim a as integer Dim b as integer a=1 b=2 a=b b=a [ 教師 ] ：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比算法 1 與算法 1 程序，你能猜猜程序每一行語(yǔ)句的含義嗎？（提示 1 代表籃球， 2 代表排球， integer 為整型的意思） （ 2 ） 分析程序設(shè)計(jì)的過(guò)程的一般步驟。分析算法，引出程序 算法 1 直接互拋法 ： Step1 ： a( 或 b) 拿籃球 Step2 ： b( 或 a) 拿排球 step3 ： a 將籃球（或排球）給 b step4 ： b 將排球（或籃球）給 a ? 新課 1 、 [ 教師 ] ：今天同學(xué)們要設(shè)計(jì)的程序來(lái)源于一堂體育課的游戲。 [ 電子板書(shū) ] ： 程序總是圍繞著人的生活需要而編寫(xiě)的。 導(dǎo)入 [ 教師 ] ：一直以來(lái)編寫(xiě)程序被認(rèn)為是一項(xiàng)高深莫測(cè)的技術(shù)，精通這門(mén)技術(shù)常被冠以“軟件工程師”的美名。 順序結(jié)構(gòu)的第三次親密接觸 算法3是本節(jié)課的擴(kuò)展知識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生了解解決問(wèn)題的多種思維方式，理解程序運(yùn)行過(guò)程中變量值的變化，培養(yǎng)學(xué)生具有算法分析創(chuàng)新意識(shí)。這其中也涉及到順序結(jié)構(gòu)程序的語(yǔ)句描述。由于算
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1