教學(xué)案例基本信息14097-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:58 本頁(yè)面
【正文】 展開教學(xué) 以學(xué)生感興趣的游戲形式展開，一起體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的過程.。學(xué)生從游戲中分析算法，本課設(shè)置了三個(gè)算法思路讓學(xué)生分析?！ №樞蚪Y(jié)構(gòu)的第一次親密接觸 依照人的正常邏輯，必有學(xué)生想到直接互拋法來交換兩個(gè)球的方法。引導(dǎo)學(xué)生分析算法，引出程序。由于算法1不是滿足要求的算法，因此我先引出程序，再分析程序設(shè)計(jì)的過程。算法1是一個(gè)鋪墊。這其中也涉及到順序結(jié)構(gòu)程序的語句描述?！ №樞蚪Y(jié)構(gòu)的第二次親密接觸 這是本課學(xué)生必須掌握的程序，因此讓學(xué)生分析算法的同時(shí)，能夠模仿算法1編寫出算法2的程序?！ №樞蚪Y(jié)構(gòu)的第三次親密接觸 算法3是本節(jié)課的擴(kuò)展知識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生了解解決問題的多種思維方式，理解程序運(yùn)行過程中變量值的變化，培養(yǎng)學(xué)生具有算法分析創(chuàng)新意識(shí)。（五）教學(xué)過程課題 程序與生活 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ? 導(dǎo)入 [ 教師 ] ：一直以來編寫程序被認(rèn)為是一項(xiàng)高深莫測(cè)的技術(shù)，精通這門技術(shù)常被冠以“軟件工程師”的美名。難道程序設(shè)計(jì)真的就這么高不可攀嗎？今天這節(jié)課我們一起走近程序的世界，揭開程序設(shè)計(jì)的神秘面紗。 [ 電子板書 ] ： 程序總是圍繞著人的生活需要而編寫的。 舉例說明 引起學(xué)生的好奇心，探索新鮮事物欲望 聯(lián)系實(shí)際，拉近程序與生活的距離 展 望 新 課 ? 新課 1 、 [ 教師 ] ：今天同學(xué)們要設(shè)計(jì)的程序來源于一堂體育課的游戲。 [ 電子板書 ] ： 有一次在上體育課的時(shí)候， a 同學(xué)想和 b 同學(xué)做一個(gè)換球的游戲，同學(xué)們能不能幫他們出出主意？ ( 如 a 原來拿籃球， b 原來拿排球，交換后， a 拿排球， b 拿籃球 ) （圖略） 游戲規(guī)則：要求每次交換只允許每人手中最多有一個(gè)球 2 、順序結(jié)構(gòu)的第一次親密接觸： （ 1 ）依照人的正常邏輯，必有學(xué)生想到直接互拋法來交換兩個(gè)球的方法。分析算法，引出程序 算法 1 直接互拋法 ： Step1 ： a( 或 b) 拿籃球 Step2 ： b
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