幼兒園教師基本功訓(xùn)練——音樂律動-文庫吧資料
2025-04-22 23:09本頁面
【正文】 幼兒盡快習(xí)慣于傾聽音樂，感受音樂，隨音樂脈搏的強(qiáng)弱，快慢，按音樂的情緒而做動作。在示范的同時(shí)應(yīng)結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v解，因?yàn)橛袝r(shí)幼兒的視覺感受并不精細(xì)，對教師的示范動作不能完全看清，如果即使有適當(dāng)?shù)念A(yù)言家一致命，幼兒的注意力可集中于細(xì)節(jié)部分，語言有時(shí)也能起提示作用名及時(shí)提醒幼兒下面該做什么，如教新的基本舞步踏跳步時(shí)，在示范的基礎(chǔ)上幼兒隨音樂練習(xí)時(shí)，教師適當(dāng)用語言提醒。5．這些成人舞雖然幼兒也能模仿得很響，甚至可做出一些面部表情，但很難是發(fā)自內(nèi)容的真實(shí)情感的流露。表演舞中的簡單隊(duì)形變換，應(yīng)在全班幼兒學(xué)會該物的各種動作后，先教一組幼兒學(xué)習(xí)對新變化，使這個教學(xué)過程為對全班的示范過程，但時(shí)間不能太長，應(yīng)是全班幼兒都有練習(xí)的機(jī)會，防止只是培養(yǎng)幾個幼兒或突擊練習(xí)。面向幼兒用照鏡子的方法，也可背向幼兒與幼兒同方向示范。 直觀示范。如炮跳步，跑馬不等，這類動作可讓幼兒在跟著教師和同伴一道活動的過程中通過自己的觀察，模仿會逐漸領(lǐng)會，掌握。有些簡單的舞蹈動作需要首要配合著活動，教學(xué)時(shí)也可進(jìn)行分解，先教腳的動作，后教手的動作，然后結(jié)合起來練習(xí)。3．不過若學(xué)習(xí)秧歌步十字步則應(yīng)改用直行。 學(xué)不同舞步可選用不同隊(duì)形。教學(xué)中教師應(yīng)首先引導(dǎo)幼兒去傾聽，準(zhǔn)備好根據(jù)音樂的節(jié)奏，情緒去做動作。1．這類舞蹈可在平日所學(xué)的歌舞表演或簡單的舞蹈基礎(chǔ)上加工而成，在節(jié)日或家長會等活動中表演。5． 小歌舞或者童話歌舞 有一定的清潔，角色，可以說說，唱唱，跳跳，如《小兔乖乖》《蜜蜂和熊》等4． 邀請舞 現(xiàn)有一部分人為邀請者，在與被邀請的人一道跳完一遍后，被邀請者轉(zhuǎn)變?yōu)檠堈摺?集體舞 大家叫同樣的動作，跳完一遍后可以更換舞伴。（二）舞蹈方面幼兒的舞蹈主要由一些基本的舞步，如墊步，小跑步，踏點(diǎn)步，踏跳步，進(jìn)退步，跑跳步，跑馬步，秧歌步，滑步等，簡單的上肢舞蹈動作如兩臂的擺動，手腕的轉(zhuǎn)動等以及簡單的隊(duì)形變化所構(gòu)成。為某個律動選用音樂的時(shí)候，不能固定只用一首樂曲，例如作鳥飛動作時(shí)，固定的只用某首曲子，這樣幼兒更多地通過記憶知道這一音樂可以作鳥飛的動作，如果我們經(jīng)常更換使用各種適合作鳥飛動作的樂曲，這樣幼兒能夠通過對音樂的感受而知道某種性質(zhì)的樂曲是可以作鳥飛動作的。 幼兒音樂的速度不宜太快，因?yàn)樗麄冞€缺乏塊色做動作的能力。幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，隱襲，一些簡單的律動曲調(diào)最好是便于幼兒哼唱的。再作這類動作是，還可有速度，力
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