【摘要】 《5的乘法口訣》學生編寫乘法口訣的開端,其地位尤為重要。今天,小編為大家?guī)砹?的乘法口訣教學反思,希望大家喜歡! 5的乘法口訣教學反思篇1 在練習的設計中,我考慮到二年級學生生性好動以及他們的認知特點,注重了形式多樣化,內容的趣味性。分成三個層次:(1)針對性練習。(2)基本練習。(3)拓展練習。讓學生在實際運用中記憶口訣。讓學生自己掌握重點,這樣既能強化已學的知識,又可以培養(yǎng)
2025-02-16 01:56
【摘要】正文:《8的乘法口訣》教學反思 《8的乘法口訣》教學反思 《8的乘法口訣》教學反思篇1 本課時的內容是8的乘法口訣。這部分內容是在學生掌握乘法意義的基礎上進行教學的,是學習編寫口訣的開端,其地位...
2024-11-07 00:59
【摘要】《5的乘法口訣》教學反思 《5的乘法口訣》教學反思1在這節(jié)課中我得到了鍛煉,學生的學習狀態(tài)比以往也有明顯改觀。這樣的崗位練兵公開課使教師和學生都受益。主要有以下幾點感受: 1、學生在有...
2024-12-06 00:37
【摘要】6的乘法口訣教學反思 6的乘法口訣教學反思1這節(jié)課內容的呈現(xiàn)是在學生學“2—5的乘法口訣”以后。由于他們已經具有學習2—5的乘法口訣的基礎,所以教材的呈現(xiàn)形式沒有給出一個完整的乘法算式和一句...
2024-12-06 00:27
【摘要】第一篇:5的乘法口訣的教學反思 篇一:5的乘法口訣教學反思 5的乘法口訣是在學習乘法的初步的認識的基礎上教學的。在教學過程中我讓學生用5根小棒擺圖形,初步感知幾個5的含義,讓學生在這節(jié)課的開始有一...
2024-11-09 12:47
【摘要】第一篇:7的乘法口訣教學反思 7的乘法口訣教學反思 鄭喜蘭 這節(jié)課,我是圍繞“培養(yǎng)學習習慣發(fā)展學生學習能力”這一主題進行教學的。 這節(jié)課我主要發(fā)揮學生已有的2-6的乘法口訣的基礎知識進行遷移,...
【摘要】第一篇:《9的乘法口訣》的教學反思 對于大多數(shù)孩子來說乘法口訣已經很熟悉了,他們的學習興趣已經遠遠沒有那么濃厚;而有的孩子沒有提前學習,關于9的乘法口訣,數(shù)比較大,所以教學難度增大了,這就要求老師,...
2024-11-09 12:51
【摘要】第一篇:6的乘法口訣教學反思 6的乘法口訣教學反思 一堂課教學下來,自我感覺還不錯。教學目標落實到位,課堂密度大,學生學習主動,思維活躍,學習扎實有效。 《6的乘法口訣》是在學生學“2—5的乘法...
2024-10-15 14:39
【摘要】第一篇:5的乘法口訣教學反思 5的乘法口訣教學反思 在這節(jié)課上,我最初的設計是依據(jù)教材,按照教材上的指點,重點引導學生通過操作——用小棒擺傘等活動來編記口訣,5的乘法口訣教學反思??墒?,課前的調查...
【摘要】第一篇:《7的乘法口訣》教學反思 這節(jié)課我通過列表格的形式,讓學生探索總結7的乘法口訣。因為課前的學情摸底我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們對7的乘法口訣已能熟記在心了。所以我主要是讓學生探索發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中上下...
2024-10-28 16:47
【摘要】《5的乘法口訣》教學反思 《5的乘法口訣》教學反思1 本節(jié)課是在學生學習了乘法的初步認識的基礎上學習乘法口訣的,主要讓學生參加編口訣的活動,體會編口訣的方法,逐步學會編乘法口訣。在設計時大體分為三...
【摘要】《5的乘法口訣》教學反思《5的乘法口訣》教學反思《5的乘法口訣》是學習乘法口訣的起始課,第三單元我們學習了100以內數(shù)的連加、連減和加減混合運算、乘法的意義、乘法算式各部分的名稱。本節(jié)課教材通過數(shù)松果的情境,把5的乘法口訣的教學至于有趣的活動中,引導學生主動探索松果的總數(shù)和堆數(shù)之間的對應關系和規(guī)律,體會5的乘法口訣的編制過程,通過
2025-02-28 05:24
【摘要】第一篇:《9的乘法口訣》教學反思 《9的乘法口訣》課后教學反思 1、注重新舊知識的聯(lián)系。 本節(jié)課復習導入部分我設計為口算復習和填空格兩部分。通過口算乘法算式,回顧1至8的乘法口訣。通過填寫袋鼠跳...
【摘要】第一篇:《234的乘法口訣》教學反思 本節(jié)課是在學習5的乘法口訣的基礎上學習2、3、4的乘法口訣,根據(jù)學生自己已經有的知識經驗,我先領著復習5的乘法口訣,說一說5口訣有幾句,每相鄰兩句口訣相差幾,為...
【摘要】第一篇:9的乘法口訣教學反思 9的乘法口訣教學反思 數(shù)學091胡美霞學號:910401115乘法口訣是二年級上學期的教學內容。這一教學內容是學生在學習了乘法含義的基礎上,進一步認識乘法的意義,并形...