8的乘法口訣的教學反思-免費閱讀
【正文】 （出示課件） （1）搶答游戲（出示課件生讀要求）看到乘法算式說得數，并說出口訣。 指名背誦。 生2：每一句的第二個字都是八。如果遇到困難也可以找同學幫忙。） （2） 根據推理，填表格 出示表格螃蟹（個）12345678腿（條）老師這有一張表格，我們一起來看一下。 感態(tài)度和價值觀：通過編制口訣，培養(yǎng)類推的方法學習新知識，使學生獲得成功的體驗，激發(fā)學生學習興趣；通過練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。追問作為“關注過程”的一種具體的手段，有著其它提問技巧不可企及的優(yōu)越性。讓學生猜猜看9的乘法口訣之間有什么規(guī)律呢？并且最好能花一點時間讓學生根據口訣的特點去熟記口訣。 教學時，我從學生猜謎語入手，引出螃蟹，然后讓學生觀察螃蟹提出問題，引入本節(jié)課要學習的內容，過度自然，大大地提高了學生的學習興趣，激發(fā)了學生學習探究的欲望。然而在課堂教學中，我還存在著許多不足之處：沒有讓學生發(fā)現規(guī)律。本節(jié)課的學習內容較為簡單，因此在鞏固訓練中可以設計一些發(fā)散性思維的題目讓學生訓練，提高學生的解題能力和思維水平，可以讓學生聯系生活實際，提出用8的乘法口訣解決的問題，從而讓學生進一步體驗數學來源于生活，又服務于生活，把數學與生活有機地聯系起來。教學內容：教科書80頁的相關內容。 螃蟹（出示課件） （1） 發(fā)現數學信息 師：看這小家伙，你能從它身上發(fā)現哪些數學信息？ 生：一只螃蟹有8條腿，也就是1個8。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1