人教版四年級上冊線段直線射線教學設計-文庫吧資料
2025-04-22 08:05本頁面
【正文】 歸納提煉，有助于學生感悟不同圖形的特點，認識圖形的性質。（1）出示討論要求：①說一說：3種圖形有什么不同；②用圖或表格整理好。如：直線AB，直線l，②經過兩點A、B，能畫直線嗎？能畫幾條？ 課件出示③過一點O，能畫直線嗎?能畫幾條？課件演示 ?、芴釂枺耗阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？學生歸納：經過一點可以畫無數條直線；經過兩點只能畫一條直線。板書（2）動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律①任意畫一條直線。（1）觀察特征①談話：同學們再猜想一下，如果老師將這條線段兩邊的端點都去掉，使這個圖形可以向兩端無限延長。畫射線的活動，又讓學生在操作中認識“從一點出發(fā)可以畫無數條射線”的圖形性質?！驹O計意圖】從線段到射線的變化，學生自然地感受到兩種圖形的不同，激發(fā)了學生認識“射線”的興趣。（3）動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律①請你從A點出發(fā)畫一條射線。學生回答后，板書：射線有一個端點，有一個端點，向一端無限延伸。師：同學們，剛才我們一起認識了線段，現(xiàn)在我們想一下，如果我們將線段的一端無限延長，會是什么結果？你能試著畫出來嗎？（1）觀察特征①談話：注意看，老師現(xiàn)在將線段右邊的這個端點去掉，讓它向右邊延長，再延長，無限延長?！驹O計意圖
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