小學(xué)課題研究題目參考-文庫吧資料
2025-04-21 07:09本頁面
【正文】 英語課程標準中關(guān)于二級的內(nèi)容標準？4．如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？5．如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？6．如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式 (策略)？7．如何發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？8．如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和想象能力？9．如何培養(yǎng)學(xué)生的語感？10．如何有效地培養(yǎng)學(xué)生聽的能力?11．如何有效地培養(yǎng)學(xué)生說的能力?12．如何有效地培養(yǎng)學(xué)生讀的能力?13．如何有效地培養(yǎng)學(xué)生寫的能力?14．如何培養(yǎng)學(xué)生用英語進行日常交流的能力？15．如何培養(yǎng)學(xué)生的文化意識?16．在教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用？17．在教學(xué)過程中，如何建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系？18．在教學(xué)過程中，如何把英語教學(xué)和情感教育有機地結(jié)合起來？19．在教學(xué)過程中，如何采用活動途徑，通過體驗參與，促進學(xué)生綜合語言運用能力的提高？20．在教學(xué)過程中，如何自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍？21．在教學(xué)過程中，如何幫助學(xué)“困難生”樹立信心,改進學(xué)法,提高綜合語言運用能力?22．在教學(xué)過程中，如何積極開發(fā)和合理利用英語課程資源？23．在教學(xué)過程中，如何面向全體，著眼基礎(chǔ)，防止分化，縮小差距？24．在課堂教學(xué)中，如何設(shè)計和開展39。小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)語文信息能力的研究關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實踐研究小學(xué)語文個性化教學(xué)研究農(nóng)村小學(xué)生作文難點的分析及對策思考探索小語綜合性作業(yè)的設(shè)計方法微型日記對小學(xué)高年級學(xué)生寫作水平的影響小學(xué)語文課堂師生互動行為的觀察與研究小學(xué)語文閱讀教學(xué)積累的研究小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計改革作文評價方式，提升學(xué)生寫作素養(yǎng)小學(xué)語文課堂師生互動存在的問題及對策小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)研究小學(xué)語文發(fā)展性閱讀的研究小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接的研究真實有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的建構(gòu)的研究農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)中課程資源的開發(fā)與利用的研究頑童在語文學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢及發(fā)展的研究作文個性化與學(xué)生個性化生活語文生活化教學(xué)研究小學(xué)生語感適應(yīng)性障礙及對策小學(xué)語文“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究新課程背景下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計研究個性化“習(xí)作——寫作”實踐與研究小學(xué)詩化語文教學(xué)的探究實施大語文教育培養(yǎng)健全的人格小學(xué)語文教學(xué)中實現(xiàn)“動態(tài)生成性”的研究真實有效的語文課堂教學(xué)建構(gòu)在情境中作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力課堂教學(xué)過程設(shè)計的研究語文課堂學(xué)習(xí)中培育學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
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