【正文】 成名作。①民間派童話是作家根據(jù)民間故事、民間傳說進(jìn)行藝術(shù)加工，使它們在思想內(nèi)容上和藝術(shù)上更完美、更細(xì)致、更有教育意義。23．【答案】C。另外還有補(bǔ)敘、追敘、分?jǐn)?、合敘等多種。22．【答案】B。使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”?！短眉X德》是文藝復(fù)興時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義杰作，作者塞萬提斯。《天路歷程》為英國人班揚(yáng)所著，該書借用了寓言和夢境的形式，一個“基督徒”背負(fù)著世界的重?fù)?dān)。在西方被稱為《阿拉伯之夜》，在中國稱《天方夜譚》。解析：《小癩子》原名《托美思河的小拉撒路》，16世紀(jì)中期于西班牙出版，描述了一個卑賤窮苦孩子痛苦遭遇的故事。第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。20．【答案】A。曹文軒在20世紀(jì)90年代創(chuàng)作的系列兒童小說《草房子》、《根鳥》、《紅瓦》三部曲。②成長母題的兒童文學(xué)作品常見于少年小說中，以表現(xiàn)少年的自我意識的覺醒、朦朧而優(yōu)美的精神情愫、渴望成人社會的理解為主要內(nèi)容。如瑞典作家林格倫的《長襪子皮皮》三部曲和《小飛人卡爾松》三部曲就是屬于此類型的典型作品。這類兒童作品關(guān)注的是兒童的自由發(fā)展。19．【答案】C。18．【答案】A。17．【答案】A。16．【答案】C。意為從天下國家的立場來看，民是基礎(chǔ)．是根本．民比君更加重要。15．【答案】B。14．【答案】D。13．【答案】C。12．【答案】B。11．【答案】B。解析：《侵權(quán)責(zé)任法》第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。解析：對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理．已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。解析：2001年印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。解析：聯(lián)合國大會通過的《兒重權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括無差別原則。綜上所述，只有C項(xiàng)符合要求，故選C。解析：師愛，是教師對學(xué)生的愛，簡稱“師愛”，是師德的核心，即師魂。故選A。人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會活動和享受其他權(quán)利的先決條件。受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，就是指公民享有從國家接受文化教育的機(jī)會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。它是人格權(quán)的一種。名譽(yù)權(quán)。5．【答案】A。(5)學(xué)生在升學(xué)復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。(3)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。常見的學(xué)生受教育權(quán)包括：(1)學(xué)生受教育機(jī)會平等的權(quán)利。受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國《憲宏》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。解析：受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。故選C。3．【答案】C。意思是說要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走．要鼓勵學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論，故B、D項(xiàng)是正確的：所謂“主體教育”是指教育的過程必須把受教育者當(dāng)作主體，喚起受教育者的主體意向．激發(fā)受教育者主體的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使教育成為主體的內(nèi)在需要，成為主體自主建構(gòu)的實(shí)踐活動，故A項(xiàng)是正確的。2．【答案】C。 一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】A。請以師德為話題進(jìn)行寫作。為什么天堂的人這樣快樂?原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃!這就是天堂與地獄之間的差別，問題：(1)這故事告訴我們一個什么樣的社會哲理?(2)請您談?wù)剬@個故事的理解。牧師又把基督徒帶到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只要看見院領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。后又因心情不好。孫老師一非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她．故到院辦大吵打鬧。A．使用快捷菜單B．選擇【文件】菜單的【新建】命令C．選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令D．選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令 二、材料分析題1．孫老師為某高校博士研究生,畢業(yè)后到某高校任教。A．否定但理解B．更正并補(bǔ)充C．否定并更正D．肯定并贊揚(yáng)34．科學(xué)不是宗教．宗教都主張信仰，所以主張信仰都不科學(xué)。但無論用冷眼還是用熱心腸看世界，有學(xué)問、技能、才智的人大多是笑在最后的人，而且他們往往活得更踏實(shí)一些，更無愧無怍一些。世間的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂不堪。多德B．阿基米德C．伽利略D．開普勒33．知識分子常有一種錯誤的想法，以為只有學(xué)問、技能、才智之類才算真本事，對于那些手段、權(quán)謀、伎倆則不屑一顧。A．制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷B．張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋C．最早記錄太陽黑子D．制定出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》32．被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點(diǎn)．我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（　）。A．騎馬B．雜技C．駕車D．防御30．科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是（　）。A．網(wǎng)絡(luò)道德原則B．網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范C．網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)D．網(wǎng)絡(luò)道德禮儀28．中國四大名樓中不是位于長江以南的是（?。Ｖ傅氖牵ā。．所有地圖的方向判別的方法都是“上北下南．左西右東”B．我國湖南長沙馬王堆三號漢墓出土的繪制在絲織品上的彩色地圖是我國最早的地圖C．在地圖上,山地的標(biāo)高為相對高度D．地圖種類很多,一般分為自然地圖和社會經(jīng)濟(jì)地圖25．曹操的“何以解憂，惟有杜康”詩句中的“杜康”，是指（?。．?dāng)⑹龇绞紹．篇幅大小C．題材D．表現(xiàn)手法23．在中國，熱鬧派童話的代表當(dāng)推（　）。A．《海底兩萬里》B．《2001年太空探險(xiǎn)》C．《隱身人》D．《海豚島》 21．使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是（?。?。他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。A．《第十二夜》B．《哈姆雷特》C．《李爾王》D．《麥克白》19．下列兒童文學(xué)作品中典型的表現(xiàn)頑童母題的是（?。?。A．《漢書》B．《戰(zhàn)國策》C．《論語》D．《左傳》17．下列作品中屬編年體歷史著作的是（　）。A．司馬相如B．嬋娟C．宋玉D．李斯14．“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（?。?。A．《中華人民共和國教師法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國勞動法》D．《中華人民共和國計(jì)劃生育法》12．北宋詞壇豪放派的代表作家是（?。?。由于沒有準(zhǔn)生證．他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任?（?。?。司饑在路邊停車5分鐘．5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。A．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》B．《中國教育與改革發(fā)展綱要》C．《中華人民共和國教育法》D．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》9．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（?。?。A．無差別原則B．無歧視原則C．尊重兒童尊嚴(yán)原則D．兒童利益最佳原則8．2001年，教育部印發(fā)了（?。┑耐ㄖ．隱私權(quán)B．名譽(yù)權(quán)C．受教育權(quán)D．人身自由權(quán)6．關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（　）。A．能力B．學(xué)識C．態(tài)度D．方法4．學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（?。?。A．這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準(zhǔn)則B．這句話強(qiáng)調(diào)應(yīng)給與學(xué)生最大限度的自由，鼓勵其臼主發(fā)展C．從中可知,學(xué)生是可以自學(xué)成才的D．注重引導(dǎo)而不牽引，嚴(yán)格要求而不壓抑。③開：啟發(fā)。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。A．平靜而真誠地說：“畫得多好啊，確實(shí)像我，希望這位同學(xué)以后為班上做畫報(bào)”B．不予理睬。下列處理方式。2012年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真試卷及解析(2)一、單項(xiàng)選擇題1．一位教師興致勃勃地走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像。我們不應(yīng)拿圣人的標(biāo)準(zhǔn)來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點(diǎn)，需要得到社會和學(xué)校的關(guān)注與幫助。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重。就學(xué)校范圍來看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)懷可以有效地激勵教師的工作熱情。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實(shí)的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時(shí)，其折磨及挫傷也可能更大。他們的付出被認(rèn)為是理所當(dāng)然的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。調(diào)動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡最大的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。并且對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)，可以增進(jìn)他們的自主與自我決定需要。人在擁有較大自主權(quán)時(shí)會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。思想上和行為上的獨(dú)立性以及自治是人的基本需要。(3)授權(quán)與問責(zé)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與問責(zé)機(jī)制。制定建立在教齡和績效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對教師表示認(rèn)可，鼓勵其繼續(xù)努力：另一方面也起到挽留教師的作用。(2)晉升制度晉升是對教師工作與能力的認(rèn)可，本身就是激勵性質(zhì)的，專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例。激勵性的報(bào)酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次：二是教師工資增長機(jī)制和激勵機(jī)制，即建立在從教年限和國家政策基礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。人們普遍認(rèn)為，對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報(bào)酬。我認(rèn)為針對職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個方面著手。職業(yè)倦怠主要是由于動機(jī)的缺失造成的。 三、寫作題【參考例文】四管齊下克服職業(yè)倦怠當(dāng)前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的個人意義感和教育教學(xué)工作。注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過程。符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，容納他們的不同個性。2．【參考答案】(1)基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。（2)李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑W(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。 二、材料分析題1．【參考答案】(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。⑤幻燈片放映視圖：該視圖模式用來動態(tài)放映演示文稿的全部幻燈片。③幻燈片瀏覽視圖：在該視圖下，按幻燈片序號順序顯示演示文稿中全部幻燈片的縮圖，從而可以瀏覽整個演示文稿。①幻燈片視圖：在編輯區(qū)只顯示當(dāng)前幻燈片，主要用來對演示文稿中的每一張幻燈片進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)和編輯。解析：在PowerPoint中，演示文稿根據(jù)不同的需求，可以在不同的視圖模式下進(jìn)行編輯、修改。34．【答案】D。進(jìn)而可推出(1)為真，(2)為假。解析：(1)和(2)是下反對關(guān)系，二者不能同假，必有一真。故答案選C。解析：作者首先提出人們存在既想喝酒又想駕車的生活理念，接著指出，如果不從社會傳統(tǒng)和社會心理的角度進(jìn)行引導(dǎo)，僅靠專項(xiàng)執(zhí)法運(yùn)動很難根治酒駕問題，最后補(bǔ)充說明我們在引導(dǎo)人們正確對待喝酒與駕車的理念方面取得的初步成績。本題的正確答案為C。原文說“同一人物、思想或行為的這一部分已經(jīng)很開通很進(jìn)步了，另一方面或另一部分卻很保守很落后”，B項(xiàng)將“同一人物”偷換成了“中國近代人物”，排除。解析：這段文字主要闡述了在中國近代社會動蕩的背景下，人們思想意識層面出現(xiàn)的復(fù)雜、矛盾的表現(xiàn)。故選D。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責(zé)。30．【答案】D。29．【答案】A。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導(dǎo)員。28．【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。解析：國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)工作，采取有力措施落實(shí)資金。解析：社會主義榮辱觀以八榮八恥為主要內(nèi)容。解析：社會主義核心價(jià)值體系四個方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會主義核心價(jià)值體系．共同構(gòu)成了社會主義意識形態(tài)的主體內(nèi)容。解析：社會主義價(jià)值觀分為兩類，一是社會主義一般價(jià)值觀，二是社會主義核心價(jià)值觀?！笔菑埡鈱υ率匙鞒龅目茖W(xué)解釋。22．【答案】D。 21．【答案】A。20．【答案】B。19．【答案】B。18．【答案】A?！?7．【答案】B。解析：“子虛烏有”出自司馬相如《子虛賦》，原句為：“楚使子虛于齊，王悉發(fā)車騎，與使者出畋。仁之核心體現(xiàn)在下面這句話中：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。15．【答案】B。GG。由兩節(jié)四行詩和兩節(jié)三行詩組成，每行11個音節(jié)，韻式為ABBA，ABBA，CDE，CDE或ABBA，ABBA，CDC，CDC。最初流行于意大利，彼特拉克的創(chuàng)作使其臻于完美。14．【答案】B。阿瑟?柯南道爾被譽(yù)為英國的“偵探小說之父”，他塑造的福爾摩斯成為世界上最知名的偵探虛構(gòu)人物。驚險(xiǎn)小說具有悠久的創(chuàng)作歷史，日益成為廣大讀者追捧的一種文學(xué)樣式。C驚險(xiǎn)小說大多取材于重大題材，敘事宏大，加上跌宕起伏的情節(jié)，讀來如同經(jīng)歷一次驚濤駭浪般的冒險(xiǎn)。B成長小說，以少年的成長為主題，通常情況下描述的是主角自幼年或少年至成年、自天真無知至成熟世故的歷練過程：或許進(jìn)入社會吃虧吃苦而逐漸明白世途艱難人心險(xiǎn)惡。13．【答案】B。12．【答案】C。老虎、狐貍、狼王、豺王、鹿王、白象、戰(zhàn)象、野牛、野豬王、云豹、軍犬、獵狗、蟒蛇、長臂猿、猴、駱駝、斑羚、雕、烏鴉、鷯哥．等等．都在他的動物故事中擔(dān)任過主角。故事講述的是老獵人召盤巴的第七條獵狗的故事。11．【答案】C。解析：《丘克和蓋克》是蘇聯(lián)早期著名兒童文學(xué)作家蓋達(dá)爾(19041941)的短篇小說．創(chuàng)作于1939年。故選B。9．【答案】B。⑥山西展館外形以“門樓”為主要視覺符號，人口門樓則以古建筑晉祠為藍(lán)圖，按照城市發(fā)展脈絡(luò)．全面展示山西的人文歷史、能源科技與和諧未來。主題