學(xué)生高考評語-文庫吧資料
2025-04-20 13:07本頁面
【正文】 11. 鞠貝是一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生，不違反校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，禮貌待人，友愛同學(xué)，性格活潑開朗，做事認(rèn)真，不輕言放棄，學(xué)習(xí)努力勤奮好問，關(guān)心班集體，自尊心榮譽(yù)感強(qiáng)烈，積極參加各種校內(nèi)外活動，有著較好的思想道德素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展。該生有責(zé)任心，雖然特長不突出，但是會積極參加學(xué)校的各種有益的活動，努力做到最好為班級爭光。但有些地方做的還不好，該生必須要再繼續(xù)努力讓自己變得更好。在班級里會充分展現(xiàn)該生的組織能力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，組織和參加一些健康有益的課外活動與同學(xué)們交流多，因此朋友眾多 10. 李紅是一個雙重性格女孩，比較內(nèi)向，有時也比較活潑開朗，可愛是別人用來形容該生頻率最高的一個詞。而且年以隊長身份入選蒙陰足球最佳陣容。性格外向活潑善動，開朗大方?！ ?. 該生是一個朝氣蓬勃的陽光青年。該生性格開朗，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學(xué)有禮貌。該生熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，幫助同學(xué)。面對生活的難題該生從來不畏縮，也從來不沮喪，因為該生相信生活并不是一成不變的糟糕，就像羅丹說的：生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。該生在學(xué)校遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛祖國。該生熱愛祖國，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，積極維護(hù)祖國民族尊嚴(yán)。該生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，有很強(qiáng)的毅力，凡是自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，就絕不會輕易放棄，且做事認(rèn)真，有很強(qiáng)責(zé)任心?！ ?. 該生自覺遵守中學(xué)生守則，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，性格外向。積極幫助別人，勤勞勇敢，擔(dān)當(dāng)戶外公益活動的義務(wù)，重視朋友的友誼，與朋友交往融洽。禮貌待人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛好學(xué)習(xí)，勤奮努力善于思考，有強(qiáng)烈的自尊心，不輕言放棄，敢于向困難挑戰(zhàn)。該生對待學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，盡自己最大的努力去做學(xué)習(xí)，努力提高自己的文化素養(yǎng)。熱愛班集體團(tuán)結(jié)同學(xué)。該生是一個積極樂觀的人，因為該生始終相信‘沒有過不去的橋，只有走不完的路’。不管遇到多大的困難，該生都不怕?！ ?. 該生是一個性格活潑開朗的女孩。該生性格開朗，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學(xué)有禮貌?！ ?. 該生自覺遵守中學(xué)生守則。她在家里是個乖孩子。贏得離團(tuán)里和同學(xué)的贊揚。該生熱愛運動，尊敬師長，該生關(guān)心集體，樂于助人，經(jīng)常參加學(xué)校里組織的各項活動。課余時間，積極參加學(xué)校組織的各種活動，在活動中學(xué)會堅強(qiáng)勇敢和團(tuán)結(jié)。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，該生勤奮刻苦，努力充實自己，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握了較為扎實的基礎(chǔ)知識，獲得“三好學(xué)生”的稱號，受到老師的肯定，樹立良好榜樣?！ W(xué)生期末評語【經(jīng)典篇】 1. 她性格活潑開朗，思想品質(zhì)良好。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。 15. 你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn)?！ ?4. 你的可貴之處在于平和?！ ?3. 你是個聰明性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。因為你一直都是一位很勤奮，很努力的好學(xué)生?！ ?2.
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