學校美術(shù)教師教學計劃五篇-文庫吧資料
2025-04-20 11:37本頁面
【正文】 感體驗中提高和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。，吃透教材，以《美術(shù)課程標準》為依據(jù)，重思維素質(zhì)創(chuàng)新的培養(yǎng)，以學生應(yīng)用能力為重點。培養(yǎng)學生的設(shè)計思維能力。進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識。難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創(chuàng)作。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術(shù)學習興趣。本學期擬定十六課時的課程。，配合做好宣傳展示工作。，各知識點相互滲透，相互聯(lián)系。，全面實施素質(zhì)教育，提高學生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。但也有少部分學生，他們學習美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)在教學銜接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。家長不支持、學生不重視，這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地。七年級的學生剛剛從小學升入初中，對于突然出現(xiàn)的眾多課程會表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感，又因為地方基礎(chǔ)薄弱，美術(shù)的教學很少涉及，對于這門課程，學生的認知面還比較狹窄。提高學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。學校美術(shù)教師教學計劃3貫徹國家課程改革的重要精神，提高美術(shù)學科的教學質(zhì)量，以達到全面提高中學生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。主要工作及：(1)認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。培養(yǎng)學生的設(shè)計思維能力。進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識。針對教材的重點，難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創(chuàng)作。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術(shù)學習興趣。：本學期擬定十六課時的課程。學校美術(shù)教師教學計劃2：作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環(huán)境還不是很適應(yīng)。，自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。，防止意外發(fā)生。，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實
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