學(xué)習(xí)陶行知思想教育心得范文通用-文庫(kù)吧資料
2025-04-20 07:47本頁(yè)面
【正文】 自己的大腦，并做出主觀的意志努力。會(huì)學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨，以吸取有益的思想和知識(shí)。教育的根本意義是生活的變化。以生活為中心的教育，不僅使書本知識(shí)變活，而且使學(xué)生開闊視野，從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識(shí)，從而獲得思想和精神力量。教育是為了生活，離開了生活的改進(jìn)，教育就失去了意義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。同樣，對(duì)于全體學(xué)生，我們都需要時(shí)不時(shí)變出一張意想不到的臉，給孩子以意外的收獲。我們?cè)诮逃虒W(xué)中不妨對(duì)那些后進(jìn)生多變幾張臉，針對(duì)不同情況多給一些笑臉，多一些鼓勵(lì)的話。此招甚妙，何樂而不為???自從九十年代周宏把他的聾啞女兒培養(yǎng)成大學(xué)生，全國(guó)上下旋風(fēng)一般爭(zhēng)相效仿他的賞識(shí)教育。換了一張臉，化干戈為玉帛。“那孩子聽了小弟弟的道歉一愣，有點(diǎn)不知所措，臉紅彤彤的，訕訕地說(shuō)：”沒關(guān)系。此刻。我聽了氣不過，就拉著他怒氣沖沖地找他。記得一名低年級(jí)的學(xué)生哭哭啼啼的找我，說(shuō)是一位高年級(jí)大哥哥每天見他就是一頓毒揍，讓我給他評(píng)理。??孩子不可避免的犯錯(cuò)誤，一味的批評(píng)挖苦實(shí)踐證明收效甚微。這里可以折射出這樣一個(gè)道理，老師的教育教學(xué)態(tài)度極大地影響著學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。由此，我想到一位教育專家說(shuō)過，你如果認(rèn)為學(xué)生是一群魔鬼，那么你整天生活在地獄里。高人指給他一條路，讓他再為寺廟雕一年菩薩塑像。如果老師每天怒目而視當(dāng)階級(jí)敵人似的對(duì)待他們，這漫長(zhǎng)的十幾年寒窗該是一種怎樣的煎熬!記得這樣一個(gè)故事，一個(gè)雕塑家為一閻羅殿雕塑牛鬼蛇神、兇神惡煞，一年下來(lái)雕塑家的臉也變得猙獰可憎。??的確，學(xué)生無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，只要他沒踏上社會(huì)，就永遠(yuǎn)是一個(gè)不懂事的孩子，他會(huì)犯各種各樣讓你始料不及頭痛犯難的錯(cuò)誤。所以強(qiáng)迫是必要的。我們就經(jīng)驗(yàn)上觀察，十人中怕有三人或四人非強(qiáng)迫不行。二、是經(jīng)勸導(dǎo)后才愿讀書的。神氣極了!我們?cè)诮逃虒W(xué)中就可以大膽的使用變臉這一絕活。一分鐘之內(nèi)，”唰唰唰“會(huì)變出十幾張不同的臉，或喜或悲，或兇或善。面對(duì)這么一群活生生的、制造狀況層出不窮的孩子們，老師怎樣藝術(shù)的扮演自己的角色，來(lái)引導(dǎo)他們快樂自治?
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