【正文】 間一間寢室的去檢查內(nèi)務(wù)，噓寒問(wèn)暖，了解和關(guān)注他們的 生活起居，安撫不安和抱怨的情緒、中途休息時(shí)，總能看到他們精彩的表演，變魔術(shù)、唱歌、跳拉丁舞、講笑話、這些給本來(lái)辛苦的軍訓(xùn)生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣；新生班主任被架去唱歌、無(wú)聊時(shí)的相互拉歌、大家一起吃飯，一起 happy，一起唱歌，那種感覺(jué)很舒服。從這件事中，我學(xué)會(huì)了，要想能制服別人，首先自己得嚴(yán)格要求自己，其次是制定規(guī)矩，嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事；最后是，要學(xué)會(huì)去安撫受到懲罰后的情緒問(wèn)題，那就是要將自己的想法和他們進(jìn)行交流，讓他們明白自己的用心，不至 于費(fèi)力不討好。之后，林嘉偉說(shuō)：“學(xué)姐剛開始給咱來(lái)一下馬威，要不然，咱怎么這么聽話呢。我想，也許，會(huì)有很多人覺(jué)得我很殘酷，但是，他們終究有一天明白我們的良苦用心的?！逼鋵?shí)，我也并不是想法他們，只是想讓他們記住，在軍隊(duì)中紀(jì)律是處在第一位的，無(wú)論是誰(shuí)，只要觸犯的規(guī)章制度，就必須接受懲罰，即使是我們。可是，第二天，就有四個(gè)女生和兩個(gè)男生遲到了，當(dāng)晚，他們?cè)诖蠹业拿媲皩?shí)現(xiàn)了承諾。第一次的班級(jí)見面會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了我們 班的同學(xué)的一個(gè)共同點(diǎn)，就是特愛(ài)學(xué)習(xí)，特有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，可是藝術(shù)細(xì)胞就缺少了點(diǎn)。至少說(shuō)明我應(yīng)經(jīng)獲得了一定得成功。當(dāng)時(shí)，有好幾個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)的特別好，我想你會(huì)是一個(gè)很不錯(cuò)的老師。雖然這樣，可是感覺(jué)很舒服，很快樂(lè)，因?yàn)樵谟有律倪^(guò)程中，可以第一時(shí)間認(rèn)識(shí)我們班的同學(xué)，可以第一時(shí)間給與他們最全面 的關(guān)照，讓他們了解我們的學(xué)校，了解我們的院系，了解我們湖大的人，了解我們與眾不同的地方，可以讓他們感覺(jué)到家的溫暖，可以讓叔叔阿姨感覺(jué)到將自己的孩子放到湖大是一種自豪。不管天氣多么炎熱，不管雨下得多么大，每一個(gè)班主任、每一個(gè)志愿者都堅(jiān)守在自己的崗位上，哪怕不是自己的班，只要還有一丁點(diǎn)的精力、只要一聽到自己的班里有學(xué)生過(guò)來(lái)了，即使再累，也挺著去迎接，生怕錯(cuò)過(guò)了。 緊接著就是緊張而又辛苦的迎新工作。并且，我也成長(zhǎng)了很多，獲得了很多。 第三篇：新生班主任工作總結(jié) 為期將近一個(gè)月的新生班主任工作在 9 月 18 日就漸進(jìn)尾聲了，我們也可以慢慢地放手讓他們自己大膽的去走自己的大學(xué)路了，去過(guò)自己想要的大學(xué)生活了。 （三）順利完成學(xué)院下達(dá)任務(wù)，協(xié)助輔導(dǎo)員開展工作。 （二）贏得新生們的信任，建設(shè)溫馨的班集體。 三、班主任的工作目標(biāo) （一）正確處理好班主任工作與學(xué)習(xí)、社團(tuán)工作的關(guān)系。即使被多個(gè)社團(tuán)同時(shí)錄取，他們也可以 根據(jù)自己的偏好，擇優(yōu)而棲。我們要讓他們摒棄兩種極端的想法，一種是熱衷社團(tuán)而放棄學(xué)習(xí)的想法，一種是埋頭學(xué)習(xí)而不參與社團(tuán)的想法。若是新生病了，我們要即時(shí)過(guò)去問(wèn)候，關(guān)注他們病情的發(fā)展，太嚴(yán)重的話要送他們?nèi)メt(yī)院，并陪伴、安撫他們。我們將單獨(dú)約見他們，通過(guò)一起逛校園或夜宵等形式，了解他們的心理狀況以及更深層次的需要，要讓他們知道，我 們一直在默默關(guān)心、支持著他們。 （二）生活方面 我們會(huì)在開學(xué)初指導(dǎo)新生充飯卡、提錢、收寄包裹、去校醫(yī)院等生活常識(shí)，平時(shí)多去他們宿舍串門，了解他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降膯?wèn)題。 我們可以選擇沒(méi)課的時(shí)候旁聽新生們的課，與他們交流大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，探討老師的教學(xué)特點(diǎn)。 二、班主任給新生的基本指導(dǎo) （一）學(xué)習(xí)方面 很多新生為了高考奮戰(zhàn)多年，就是為了來(lái)享受大學(xué)生活，這種想法不利于大學(xué)的學(xué)習(xí)。 從此，我們的工作重心轉(zhuǎn)移到凝聚班級(jí)這件事情上。 （四）凝聚班級(jí) 班干部選出以后，以后的班級(jí)、班干會(huì)議就由他們獨(dú)立組織了，但我們應(yīng)該去旁聽他們的會(huì)議，適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，但不能影響他們的決定，要讓他們培養(yǎng) 獨(dú)立辦事能力。 選舉班干時(shí)，我們先讓新生上臺(tái)演講，表明自己的優(yōu)勢(shì)、決心，然后投票決定。 （三）選舉班干 軍訓(xùn)結(jié)束，新的學(xué)習(xí)生活即將開始，我們要鼓勵(lì)全體新生踴躍 參與班干部選舉。我們要在軍訓(xùn)前給新生上一節(jié)心理課，減輕他們對(duì)家的思念，讓他們做好克服軍訓(xùn)困難的準(zhǔn)備。與此同時(shí)，我們還要組織一次外出活動(dòng)，帶他們熟悉公車路線，知道怎么去三水醫(yī)院及三水廣場(chǎng)，帶他們游覽森林公園，在活動(dòng)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)互相認(rèn)識(shí)。 當(dāng)新生基本到齊的時(shí)候，我們要組織一次班會(huì)，先通過(guò)我們幽默的互相介紹來(lái)調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，接著分組讓他們互相介紹，討論對(duì)大學(xué)的看法，最后請(qǐng)各小組上臺(tái)互相介紹，并表達(dá)自己的想法。當(dāng)新生剛到學(xué)校的時(shí)候 (本文來(lái)源 )，我們給他們的第一印象非常重要，我們要非常熱心地幫助他們，像哥哥姐姐一樣關(guān)心他們，還要詢問(wèn)他們的基本情況，有選擇地記錄下來(lái)。我們真誠(chéng)地希望能把師兄師姐這份手足般的愛(ài)意傳遞給新生們，這是我們報(bào)答師兄師姐最好的方式，也是我們提高社會(huì)責(zé)任感的一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)， 就算再苦再累我們也無(wú)怨無(wú)悔。 我們既有競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)，也有堅(jiān)定的決心。關(guān)于這次競(jìng)選，我們已經(jīng)討論了近一個(gè)月，我們?nèi)轿坏乜疾炝俗约旱男愿裉攸c(diǎn)、工作能力、管理經(jīng)驗(yàn)，最終一致認(rèn)為我們有信心、有能力擔(dān)任新生班主任?！彪m然班主任的工作不一定立竿見影馬上收到效果 ,但需要每位老師長(zhǎng)期艱辛的付出和無(wú)私的奉獻(xiàn) ,需要全身心投入 ,不斷地思考和反省 ,只有這樣 ,才能贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊重 ,幫助他們順利渡過(guò)人生中最重要的階段。同時(shí)也可以邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流 ,幫助他們解決在工作中遇到的困難和困惑 ,盡快使班集體正常運(yùn)作起來(lái)。筆者根據(jù)平時(shí)觀察 和檔案資料暫定一兩位負(fù)責(zé)人 ,新生軍訓(xùn)結(jié)束后同學(xué)間的了解加深了 ,在自薦的基礎(chǔ)上民主投票選舉班干部。 六、培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高效率的班干部隊(duì)伍 一支高效率的干部隊(duì)伍不僅可以把班主任從日常繁瑣的事務(wù)管理中解放出來(lái) ,更能將班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)。 五、關(guān)注新生中的弱勢(shì)群體 新生中的弱勢(shì)群體是心理問(wèn)題的高發(fā)人群 ,包括家庭貧困的弱勢(shì)群體、情感弱勢(shì) 群體、 生理弱勢(shì)群體、能力弱勢(shì)群體等 ,如在開展工作中不了解情況 ,沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和關(guān)注很容易產(chǎn)生嚴(yán)重后果 ,對(duì)今后各項(xiàng)工作的開展將是極大的阻礙。對(duì)于一些內(nèi)向、不善交際的學(xué)生更應(yīng)與其交流 ,幫助他們調(diào)整好心態(tài)。這些問(wèn)題一般是一發(fā)現(xiàn)就要對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo) ,否則很容易形成嚴(yán)重的交際障礙 ,給今后的發(fā)展帶來(lái)不利影 響。此外 ,大學(xué)階段的人際交往要比中學(xué)階段復(fù)雜 ,學(xué)生心里容易產(chǎn)生疑問(wèn) ,個(gè)別交往能力差的同學(xué)甚至產(chǎn)生困惑、迷茫、失落的心理 ,缺乏交往的能力和