【正文】 在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。即老師在督促學(xué)生說普通話的同時(shí)，學(xué)生也督促老師,為教師糾錯(cuò)。撓,饒,擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音,我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說說笑笑的過程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 本學(xué)期,我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景，通過這一學(xué)期,我們提高了認(rèn)識(shí),普通話就是與任何人溝通的語言,我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話,除了苦練，還有一些做法值得借鑒。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié) 目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。多跟普通話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。 整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。 勤向老師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。為了學(xué)的更好，我想采取下面的學(xué)習(xí)方法。 首先，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我說的普通話，有很多不準(zhǔn)確的地方。要用新的教育理念，寫出自己的創(chuàng)意，寫出自己的特色，讓學(xué)生評(píng)語在素質(zhì)教育中發(fā)揮它獨(dú)特的作用。潦草的書寫，是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的極不尊重，在他們心中，你的形象便會(huì)大打折扣。因?yàn)閷W(xué)生的評(píng)語不光是寫給學(xué)生看，還要和每一位家長(zhǎng)直接“見面”，是與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁和紐帶。三、抄寫要認(rèn)真。為了增加評(píng)語的激勵(lì)作用，教師還可通過與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流的方式，策略地“透露”其評(píng)語的主要內(nèi)容，以求得與學(xué)生的共識(shí)。避免言過其實(shí)的夸獎(jiǎng)和太直白的責(zé)備。學(xué)生們個(gè)性不同，評(píng)語的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)該有所區(qū)別，千萬不能雷同、空洞。評(píng)語篇幅要短，幾句話概括出一個(gè)學(xué)生的全貌。二、語言要得體。另外。為了了解掌握學(xué)生的第一手材料，教師應(yīng)該在與學(xué)生的接觸中做好觀察記錄，及時(shí)記錄和分析他們的學(xué)習(xí)狀況、班內(nèi)表現(xiàn)、性格特征、愛好特長(zhǎng)以及能力素質(zhì)等，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)和學(xué)生交流。以下是關(guān)于學(xué)生評(píng)語的書寫要求。好的評(píng)語會(huì)是一面鏡子，成為學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，師生溝通的橋梁和家校聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校、教師向家長(zhǎng)、社會(huì)展示良好形象的契機(jī)。因此，教師在板書時(shí)要對(duì)板面上書寫的位置、字體的大小、間距的寬窄、排列的次序以及標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用等細(xì)節(jié)問題都要周密考慮，合理分配，科學(xué)編排，力求做到干凈、利落，使板面這幅藍(lán)圖更加絢麗多彩，發(fā)揮出它應(yīng)有的輔助作用，收到良好的教學(xué)效果。三、教學(xué)板書應(yīng)美觀大方板面要做到干凈、利落。要在有限的板面上容納較多的內(nèi)容，傳播更多的信息，這就要求教師在板書語句的選用上下功夫，力求簡(jiǎn)明，精煉。切忌潦草，避免錯(cuò)別字，不要自造字，更不能隨意簡(jiǎn)化，以防誤導(dǎo)，產(chǎn)生不良后果。課堂教學(xué)板書應(yīng)該書寫及時(shí)，字跡規(guī)范工整，美觀大方：一、教學(xué)板書應(yīng)書寫及時(shí)上課前對(duì)板書就要有周密的安排，上課時(shí)教師按照預(yù)定的步驟及時(shí)，適時(shí)的書寫。 牛集小學(xué) 教師教學(xué)板書的基本要求 課堂教學(xué)板書是教師為輔助和強(qiáng)化課堂教學(xué)而寫在黑板或?qū)懺谕队捌系奈淖?、符?hào)或圖形。（三）作業(yè)和檢測(cè)能獨(dú)立設(shè)計(jì)作業(yè)，內(nèi)容恰當(dāng)，負(fù)擔(dān)合理，批改正確。會(huì)合理實(shí)用教學(xué)手段和運(yùn)用現(xiàn)代化常規(guī)電教手段輔助教學(xué)，能正確熟悉地指導(dǎo)、組織學(xué)生使用學(xué)具。堅(jiān)持使用普通話上課，注意教學(xué)衛(wèi)生，完成課時(shí)教學(xué)任務(wù)。（二）上課掌握教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能獨(dú)立的組織好課堂教學(xué)。能根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，編寫規(guī)范、實(shí)用的教案。掌握跑步、跳躍、投擲和常見球類的簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能。1掌握基本的歌唱技能，能識(shí)樂譜，會(huì)演唱一般歌曲，會(huì)演奏一種簡(jiǎn)易樂器。（六）藝術(shù)具有音樂、美術(shù)的基本知識(shí)，了解一些藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美的常識(shí)；對(duì)環(huán)境和藝術(shù)作品有正確的感受美，欣賞美和鑒別美的能力。（五）計(jì)算具有算術(shù)、代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和一般運(yùn)算、解析能力。具有寫作的一般能力。并達(dá)到一定速度要求。（三）書寫會(huì)寫符合規(guī)范要求的鉛筆字、鋼筆字、毛筆字、粉筆字。（二）閱讀具有閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)，能閱讀一般的政治、科技、文藝等方面的書籍、報(bào)刊和教育專業(yè)理論讀物。能熟練掌握400個(gè)音節(jié)，發(fā)音準(zhǔn)確。建立健全長(zhǎng)期檢查機(jī)制，全面檢查學(xué)校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、宣傳欄等用字是否規(guī)范，全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范，確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。，辦好班級(jí)黑板報(bào)，充分發(fā)揮班級(jí)文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。(教學(xué)需要除外)（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)化字；生造的簡(jiǎn)體字；錯(cuò)別字等）。、板書、試卷、作業(yè)批改、評(píng)語書寫等書面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字；學(xué)校牌匾、印章、公文、標(biāo)語、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。牛集小學(xué)