【正文】 修改等，作為普通用戶，只具備查看自己信息以及修改密碼等權限；（2）權限分配：指對進入系統(tǒng)的用戶權限進行分配，對于系統(tǒng)來說，針對的用戶類型有很多，而不同類型的用戶擁有不同的操作權限，能夠進行不同的業(yè)務操作，而這些用戶的訪問權限需要在系統(tǒng)中提前設定；（3）備份還原：針對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫安全與穩(wěn)定設計的功能模塊，通過對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的備份可以確保系統(tǒng)在出現(xiàn)故障時快速還原，確保系統(tǒng)的正常使用；（4）數(shù)據(jù)導入導出：對用戶需要的數(shù)據(jù)進行導入和導出，這可以在一定的程度上簡化用戶的操作過程，提高效率。4．員工管理子系統(tǒng)（1）學生管理：指對學生的基本信息進行管理，主要的功能有學生信息的添加、學生信息的查詢、學生信息的編輯與刪除等；（2）考核管理：指教師對學生的學生情況進行考核相關的管理，考核針對的內容有學生的出勤情況、學生的考試成績、學生的日常表現(xiàn)等方面。2．評教管理子系統(tǒng)（1）學生評教：指學生對教授自己課程的老師進行評教，并可以給出對應的評分以及自己的建議；（2）評教查看：該功能是針對教師以及培訓主管和科長而設置的，在學生評教完畢后，教師可以登錄該系統(tǒng)通過該功能查看自己的評教結果，包括評分以及建議等，作為培訓主管以及科長，也具備查看教師評教結果的權限；（3）教師管理：指對企業(yè)的培訓教師信息進行管理，主要的功能有教師信息的添加、信息的查詢、信息的修改等；（4）工作量統(tǒng)計：指對教師的教學工作量進行統(tǒng)計，根據(jù)老師所帶的課程、學生、課時等進行工作量的統(tǒng)計，還支持對工作量進行排名。（1）課程申請：當有新的課程需要開設的時候，首先需要進行新課程的申請，該項工作是由培訓主管來完成的，在申請的過程中，需要根據(jù)實際情況進行課程申請表相關內容的填寫，填寫的主要內容包括課程名、課程描述、課程意義等，填寫完成后再將該申請表提交至系統(tǒng)，至相關的部門；（2）課程審批：當培訓主管將課程申請?zhí)峤恢料嚓P的部門后，該申請表會由培訓科長進行審批，并且會對該課程申請給出審批意見，同時還會進行相應的解釋，審批后會將審批的結果反饋至申請人，即培訓主管；（3）課程創(chuàng)建：課程創(chuàng)建是指當培訓主管提交的課程申請通過后，對該課程進行接下來的創(chuàng)建操作，課程創(chuàng)建時需要創(chuàng)建的信息包括課程編號、課程名稱、課程描述、課程類型等，如果培訓主管提交的課程申請未通過審批，此時培訓主管需要做的工作就是將申請表中的對應狀態(tài)進行更新；（4）課程安排：課程安排指的是當課程創(chuàng)建完畢后，培訓主管進行課程的安排，包括對課程學習的班級、授課教師、所在教室、上課時間的安排。 系統(tǒng)功能模塊設計了解了系統(tǒng)功能模塊化的相關原則，在該原則的指導下進行系統(tǒng)功能結構的設計工作，根據(jù)需求分析所得的結果，確定目標系統(tǒng)的相關功能模塊層次圖如圖 31所示。3．功能模塊化過程中，最重要的是要使模塊化后的功能之間相互獨立，盡可能減少相互之間的調用與數(shù)據(jù)交換，因為功能的獨立對于系統(tǒng)后期的開發(fā)來說具有很重要的作用與意義。2．功能模塊化過程中，可以根據(jù)實際情況對一些信息進行隱藏或局部化。而在功能模塊化過程中也需要注意以下的一些原則：1．由于系統(tǒng)功能模塊化時會涉及到許多抽象的概念，因而，要注意抽象的方法，通常是由高到低，由上到下的順序。 系統(tǒng)模塊設計 模塊化設計原則本系統(tǒng)遵循模塊化的基本原理，自定向下逐步求精設計軟件過程，把程序劃分成可獨立命名且獨立訪問的模塊，每個模塊完成一個子功能，把這些模塊集成起來構成一個整體，可以完成系統(tǒng)所要求的功能，滿足用戶的需求。3．數(shù)據(jù)層數(shù)據(jù)層的主要作用是為系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)存儲場所，并為數(shù)據(jù)執(zhí)行提供相關的方法，當有數(shù)據(jù)需要執(zhí)行時，會通過該層來進行，在執(zhí)行完數(shù)據(jù)請求后，還會將操作的結果反饋至用戶層，方便用戶的瀏覽與查看。在表示層，采用到的主要技術是 Master Page 模板技術，該技術可以用來開發(fā)出風格統(tǒng)一的用戶界面。 系統(tǒng)架構設計首先對系統(tǒng)的邏輯結構進行設計，目標系統(tǒng)的設計采用的是 B/S 三層體系結構，分別是表示層、業(yè)務層和數(shù)據(jù)層。概要設計有多種方法。概要設計的主要任務是，通過仔細分析軟件規(guī)格說明，適當?shù)貙浖M行功能分解，從而把軟件劃分為模塊，并且設計出完成預定功能的模塊結構，具體地說就是把需求分析得到的系統(tǒng)擴展用例圖轉換為軟件結構和數(shù)據(jù)結構。為了獲得高質量的軟件設計結果，應該遵循模塊化、抽象、逐步求精、信息隱藏、模塊獨立等基本設計原理。軟件設計的目標，是設計出所要開發(fā)的軟件的模型。第3章 系統(tǒng)設計 軟件設計概述對軟件需求有了完整、準確、具體的理解之后，接下來的工作就是用軟件正確地實現(xiàn)這些需求?？删S護性指的是目標系統(tǒng)在開發(fā)好以后，方便維護與管理，在出現(xiàn)問題的時候能夠快速定位并快速恢復，企業(yè)培訓管理系統(tǒng)在設計過程中采用了模塊化原理，各模塊之間獨立性強，因而在模塊出現(xiàn)問題或需要功能擴展時，可以很容易地進行相應的修改，不會影響到其他模塊的運行。，系統(tǒng)應該有嚴格的權限管理功能，各功能模塊有相應的權限方能進入。在進行人機界面設計時，需要編寫用戶手冊或者提供聯(lián)機幫助設施，內容應簡練，以使用戶遇到復雜問題時尋找答案。基于開放式標準，進行全局統(tǒng)一規(guī)劃；采用有關的國際標準、國家標準和行業(yè)規(guī)范；系統(tǒng)設計要充分考慮后續(xù)開發(fā)的要求，在完成各功能模塊軟件開發(fā)的同時，提供便于各組織進行二次開發(fā)的數(shù)據(jù)接口和軟件接口：對于系統(tǒng)中使用的代碼表的編碼盡量當前最權威、最廣泛的標準，首先參照國際標準，沒有國際標準時參照國家標準，沒有國家標準的參照行業(yè)標準、沒有行業(yè)標準的參照單位自己制訂的單位標準。圖213 系統(tǒng)二層數(shù)據(jù)流圖之二 系統(tǒng)非功能需求作為功能需求的補充，軟件需求規(guī)格說明還應包括非功能需求，它描述了系統(tǒng)展現(xiàn)給用戶的行為和執(zhí)行的操作等。圖212 系統(tǒng)二層數(shù)據(jù)流圖之一圖213的數(shù)據(jù)流圖是針對評教管理業(yè)務而進行的二層數(shù)據(jù)流動分析。圖211 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖相對于頂層數(shù)據(jù)流圖來說，一層數(shù)據(jù)流圖更加細致，然而由于涉及到多個業(yè)務的處理，而對于具體的某個業(yè)務來說，又無法具體描述出數(shù)據(jù)流動情況，因而一層數(shù)據(jù)流圖又可以繼續(xù)細化，形成二層數(shù)據(jù)流圖，這里針對申請課程信息的二層數(shù)據(jù)流圖進行分析。該數(shù)據(jù)流圖在站在系統(tǒng)的角度對培訓管理系統(tǒng)進行的數(shù)據(jù)流動分析。 圖210 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖由圖可知，中間圓形的部分為目標系統(tǒng)，兩邊的是箭頭指的是數(shù)據(jù)的流入和流出，流入系統(tǒng)的數(shù)據(jù)經(jīng)過處理后再流出，成為輸出的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)流圖（DFD）指的是從數(shù)據(jù)的傳遞以及加工的角度，對系統(tǒng)的邏輯功能以及數(shù)據(jù)的流動過程進行描述，數(shù)據(jù)流圖表達是結構化分析方法中的一種重要工具。圖29 培訓科長用例圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析程序在運行過程中，實際上就是數(shù)據(jù)的運行與流動，數(shù)據(jù)流程分析就是將數(shù)據(jù)流動的過程提取出來，通過對該過程進行分析，了解數(shù)據(jù)的整個流動過程，包括數(shù)據(jù)的采取、輸入、處理、加工、輸出等，通過整個流程的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)流動中可能存在的錯誤，方便及時改正[10]。圖27 講師用例圖（5）培訓主管的用例圖如圖 28所示。圖 25 超級管理員用例圖（3）員工用例圖如圖 26所示。 圖23 系統(tǒng)用戶用例圖系統(tǒng)的五類用戶都各自擁有不同的用例需求，如下：（1） 普通管理員用例圖如圖 24所示。對于這幾類不同的用戶，他們所能進行的用例是不同的，下面將給出對應的系統(tǒng)用戶用例圖以及各用戶對應的用例圖。用例圖定義了系統(tǒng)的功能需求。課程申請審批。課程的增刪改查。課程安排。課程申請。課程與資料的發(fā)布?？记诠芾?。成績查看。（4）講師個人基本信息的查看與修改。講師評教。成績查詢，員工可查看自己每個培訓的考試成績。選課，員工通過選課功能，確定自己需要參與的培訓課程。（3）員工員工可進行的系統(tǒng)操作包括如下內容：個人基本信息的查看和修改。（1）普通管理員普通管理員可進行的系統(tǒng)操作有：講師管理，課程管理，排課管理，員工管理，選課檢查，員工選課管理，講師授課計劃管理，員工成績管理。用例是描述系統(tǒng)功能需求的高效工具。圖22顯示了管理員的主要動作流程。圖21 用戶活動圖3．管理員活動定義與用戶定義的過程相同，管理員是系統(tǒng)的維護者。根據(jù)實際的業(yè)務調查和進行業(yè)務流程的抽象，可以定義出系統(tǒng)的業(yè)務過程圖，業(yè)務過程圖反映了系統(tǒng)中各種業(yè)務的進行過程和先后次序。比如，在用戶未登錄系統(tǒng)時，是不能夠進行課程的預定操作的，只能進行課程的查詢、瀏覽以及查看統(tǒng)計結果等操作。比如，用戶可以通過系統(tǒng)查詢自己參加課程的詳細情況，當用戶還沒有預定課程時，可以進行課程的預定；當已經(jīng)參加過某課程的培訓，需要對課程給與反饋；當反饋提交后，可以修改自己的反饋，這三種情況都屬于用戶課程的三個分支，因此在定義業(yè)務邏輯時，可以劃分出用戶自身的課程狀況業(yè)務模塊，以及參加、反饋、修改反饋三個子業(yè)務模塊。從用戶打開系統(tǒng)開始到最終離開系統(tǒng)為止，可以定義為一次活動。通過UML語言的活動圖可以表示系統(tǒng)中各種活動進行的流程和各活動間相互的依賴關系。本階段工作的輸入是：功能需求一覽和參與者一覽。 業(yè)務流程分析1．業(yè)務流程分析介紹業(yè)務流程分析的目的在于，通過整理培訓系統(tǒng)運作的行為方式，分析出在不同場景下培訓系統(tǒng)的各種動作序列。對于UML圖來說，也可以進行分類，主要有用例圖、類圖、對象圖、狀態(tài)圖、交互圖、活動圖等。UML 中運用了多項現(xiàn)代化的軟件工程設計思想以及原理，使得應用范圍越來越廣泛，UML的作用也越來越明顯[9]。 系統(tǒng)需求建模 UML介紹統(tǒng)一建模語言UML是 OMG 組織確定的面向對象的語言，被廣泛應用于系統(tǒng)的模型構建過程中，它的最大特點就在于可以實現(xiàn)可視化建模，這使得模型建立更直觀更方便。 系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務的基礎上完成。(6)能夠方便的對咨詢公司招投標項目進行網(wǎng)絡管理，優(yōu)化管理流程。采用反饋法對培訓效果進行跟蹤評估，通過系統(tǒng)調動各級管理人員積極性，強化關注學習過程和學習效果。能夠對培訓場地和設備進行管理和調配，同時能夠統(tǒng)一管理教材、外聘咨詢公司師資、內訓師，能對經(jīng)費進行監(jiān)控及管理等。系統(tǒng)中各參與者能夠根據(jù)自己的角色職責，順利流暢的完成相應的功能操作。具體目標如下：(1)建立一個可擴展、可移植的企業(yè)培訓管理信息系統(tǒng)，節(jié)省企業(yè)培訓的人工管理、物力、財力成本的投入，通過流程、組織等的用戶自定義，滿足不斷簡化的用戶需求。 系統(tǒng)目標企業(yè)培訓管理系統(tǒng)(Enterprise Training Management System，ETMS)充分運用現(xiàn)代企業(yè)培訓管理理念，深化培訓管理信息化進程，提高培訓管理水平，為企業(yè)培訓管理人員和員工提供一個方便快捷、界面友好的培訓工作互動溝通的渠道，也為決策部門提供科學的培訓政策制定依據(jù)，形成業(yè)務聯(lián)動、信息互通、資源共享、結構合理、框架靈活、應用方便、先進安全的培訓管理系統(tǒng)，全面提升企業(yè)對員工進行培訓管理的信息化建設水平。系統(tǒng)的需求分析是面向用戶的，在需求分析中，需要深入到企業(yè)的相關部門，和目標用戶進行深入的溝通，針對系統(tǒng)的功能和性能進行詳細的探討，之后再將這些需求進行總結并分析，再進行系統(tǒng)需求模型的建立，將用戶的需求進行細化與具體化，使之成為系統(tǒng)需求文檔，為后續(xù)的系統(tǒng)開發(fā)提供依據(jù)。 系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)的開發(fā)和用戶的需求是分不開的，只有緊緊圍繞用戶的需求，開發(fā)出來的系統(tǒng)才是最貼近實際的，而一切脫離用戶需求的軟件也都是不合理的。因此，經(jīng)濟上是有益的，可行的。同時，減少了傳統(tǒng)方法的投入成本，有效的節(jié)省了開支。采用電子平臺的信息管理系統(tǒng)，全程無紙作業(yè)，高效操作，不但提高了工作效率，還降低了成本。對已經(jīng)通過了技術可行性和操作可行性檢驗的解決方案再進行成本/效益分析。 操作可行性開發(fā)出來的系統(tǒng)具有友好的用戶界面，提高了用戶使用的舒適度，系統(tǒng)完成后配有詳細的操作說明書，操作簡單，可以使各類用戶更快地掌握系統(tǒng)的使用方法，不需要額外的知識，此外，目前的企業(yè)員工基本都受過高等教育，有豐富的計算機應用經(jīng)驗，因此，本系統(tǒng)是易操作的。以上平臺和技術的結合在實際應用中無疑是較為成功的一種解決方案。同時本系統(tǒng)采用 MVC 模式，Stru