初中中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題匯編-文庫(kù)吧資料
2025-04-13 20:38本頁(yè)面
【正文】 。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的 %。12（7分）、某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b。④反思與評(píng)價(jià)：煤燃燒時(shí)會(huì)排放出 、 等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化的建議： 。[交流與反思]小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后，又提出了一個(gè)問(wèn)題：________________________________________________________________________。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由：________________________________________________________________，并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的結(jié)論。 ③裝置E的作用是 。②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅?！ ? （7分）我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下。⑵操作③中，B、C試管中可觀察到的現(xiàn)象是 。另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖2連接好，并將D試管放置在沸水中，同時(shí)打開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象。②取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。（5分）圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)聞到一股難聞的刺激性氣味。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))（9分）(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱：① ?。虎凇 ?；(2)用二氧化錳做催化劑分解過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，哪種發(fā)生裝置能使收集到的氧氣流平穩(wěn) 該氣流維持平穩(wěn)是通過(guò)控制 得到的。請(qǐng)?jiān)倥e出該裝置的一種用途 。 欲除去02中混有的水蒸氣，瓶中可盛 ：氫氣是難溶于水的氣體，當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從 (填“a”或“b”，下同)處導(dǎo)管通入。選用 裝置制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用 或 。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，分析其中原因可能是 (3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。檢查裝置氣密性的操作： ，氣密性好的主要標(biāo)志是 。（4）寫(xiě)出造成下
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