【正文】 吃桃子，只得無可奈何地走了。（ “猴子一句話也不說，獨自走了。 （1）“猴子，請你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。） 讀下面的句子，理解帶點的詞，選擇正確的答案，畫“√”。（ 本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當。） （2）（ 思考課題，理解內容，選擇準確的答案，畫“√”。 “猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。 狐貍走過去了。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個。 狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。 狐貍想吃桃子，可是過不了河。先總后分本文描寫的是彎彎的拱橋雖然普通，但作者認為它是值得贊美的，因為它樸實、辛勤、無私，老師的品質就如小橋一樣。引人注目樸實、辛勤、無私總起馳名中外高樓大廈不辭辛苦成千上萬【參考答案】 這篇文章給你留下最深的印象是什么？ 畫出文中的一個反問句，并把它改為陳述句。 的品質。、） 作者贊美橋是因為橋具有：）自私（）外表（）樸素（ 偉大（ ） （6）引起人們的注意。（ ） （4）必須經過的道路。（ ）（2）不怕辛勞，艱苦。（ 從文中找出含有下列意思的成語。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。教師像橋一樣辛勤。他既不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。人們在到達終點而歡欣的時候，往往忘記了這曾經走過的橋，而橋卻無私地把自己貢獻給人們，甘當人們的墊腳石。 我贊美橋的無私。每日里，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當做最大的快樂。它雖然沒有華麗的外衣，但它有充實的內心。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。橋 彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅實的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。沖、扳、拉、拐、蹬、上。動作、語言搶?！緟⒖即鸢浮? 寫出第一自然段中描寫“他”上車時的動作的詞。 在標題的橫線上填上一個最恰當?shù)淖?，使它符合本文的內容?老奶奶連忙制止：“唉，這位子……” 他故意裝著沒聽見，轉頭看窗外。 “唉，只差一步。學習應該像作者的母親一樣，不怕困難，有恒心，努力學習，就一定能達到目標。凡事只要有恒心，有毅力，總回成功的。 生活實踐題：你的母親有什么值得你學習，請簡單地寫出幾點來。從母親奮發(fā)求學這件事，你得到什么啟發(fā)？ ） 從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？ （1）無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會有得心應手的那一天。（（2）心里怎樣想，手就能怎么做。 ）（ 從文中找出含有下列意思的成語。 則學泰文。做功課， 每當晚飯之后， 求學需要的只是努力和恒心。我明白求學是沒有年齡限制的。)而不舍，總會有得心應手的一天。她把自己過去的艱苦經歷歸納成為寶貴經驗，傳給外孫。這又是個奇跡。泰語嫻熟了之后，她又學英語。 她在求學的路上進步之速令人難以置信。有時她拼錯了，我就得站起來，看看究竟是什么字。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。有些難字我要不是沒學過，就是還不能理解。我被迫做了母親的教師。 我上四年級之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學習泰文。吾母吾師 母親是60多年前從中國移民泰國的。（1）搜集材料。作者寫“捕蝦”這件事是為了引出怎樣把“作文”完成好的，突出文章“學作文”的中心意思。 愛上作文 回家寫文 跑向小溪寫不出來自言自語 莫名其妙 戀戀不舍 驚慌失措 毫不猶豫 鍥而不舍【參考答案】 作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習慣的？ 第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什么要略寫？ ） 作者在“學作文”的小故事時，依次都寫了什么？ ）（ ）（ ）（ ）（ （因此，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到沒有什么困難了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。這時，不知怎的我的大腦轉動得很靈了——我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進去了。 到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，大概她夜班回來又料理了家務太累了。它們在玻璃瓶里東沖西撞，逗得我倆哈哈大笑…… 玩著，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。 李明問：“你叫我干什么？”我說：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽，樂了，立即回去拿了個瓶子，和我一起向村外小溪跑去。心里一邊想著玩，一邊想著應付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來，你什么題目不好出，偏偏出這個題目——趣事、趣事，一點趣味也沒有。一個星期天，老師布置寫一篇作文：《記一件趣事》。 那是我讀三年級的時候，很調皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認真。如果表現(xiàn)了山羊對狼的兇惡本性是認識的，堅決不同情這只受傷的狼。【參考答案】只有的，我們絕不能 這則寓言說明壞人的兇惡本性是 ） 短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊發(fā)火（）哀求（） 劇痛（ 文中加點詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。句。 畫線的句子是豪）不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！” “要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會（毫難到）你一點不同情我嗎？” 山羊還是搖了搖頭。剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了?。y道” 狼（綱 這時，從遠處走來了一只山羊。互相關心山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。一個哥哥用自行車把“我”載到舅舅家?guī)椭夏棠谭鲿浴⒃绯?、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……后來因為心急，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅?！緟⒖即鸢浮? 寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個。表示“腳”的動詞如：跑 表示“手”的動詞如：扶 照樣子，寫疊詞。 結果：經過： 原因：快上車吧，我送你去。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。老奶奶感激地說：“謝謝你啰！”我說：“沒關系。 我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。顧客很多，熙(xī)熙攘(r225。 出門沒幾步，就到了農貿市場。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。早晨的田野 ，、。【參考答案】 短文已用“||”線分為三段，請寫出各段的段意。 ”劃出點明文章中心的一個句子。 用“ 照樣子，寫疊詞。 給短文加個題目。|| 伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。突突地下地了拖拉機密密地灑滿了大地斜斜地透過晨霧陽光穿過樹絲 一瞬間先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。天邊的云連接著，重疊著。比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。（1）早晨的田野伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。津津有味目不轉睛迫不及待源源不斷小巧玲瓏1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。） （3）借物喻人。（ 借物抒情。 本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“√”）： （1） ） （3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態(tài)。（ （可用文中的，也可自選） （1）沒學期我一拿到新書就想看的心情。 ） （2）形容連續(xù)不斷。（ 根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。（用“||”表示） 短文中第4自然段都是具體寫 啊！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法…… 歲月在流逝，轉眼就過了5個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。 每當